南宁初三语文一对一哪里好?诗词鉴赏是语文试卷中较常见的题型，主要考查学生对于古代诗词的学习和鉴赏能力，所以要求考生对于诗词的理解需要透彻，能够参透其中作者想要表达的思想，用词的含义等等，而且这类题型失分率很高，所以建议各位考生平时多多练习，尽量多收集一些常考的例题去练习，下面伊顿教育的小编就来说说南宁初三语文一对一哪里好?中考语文诗词鉴赏例题及答案分享，请各位中考生参考学习!

　　一、南宁初三语文一对一哪里好?

　　南宁伊顿教育的初中语文一对一课程能够帮助孩子发现学习中存在的偏科现象，及时发现语文学习中的问题，帮助孩子进行指正，让孩子重新重视对语文的学习，伊顿教育的初中语文老师会在一对一的语文辅导中，关注和了解学生，找出孩子语文学习不理想的原因，找准对策，帮助孩子补充语文基础知识，提生的语文学习兴趣和学习能力。

　　授课内容：

　　初一年级：由浅入深地引导孩子学习语文短文阅读、浅易文言文，帮助孩子适应初中语文的学习。

　　初二年级：在教学中融入长篇语文阅读、句法分析、诗歌鉴赏、文言文翻译等语文知识，引导孩子合理分配学习时间，有效学习各个模块知识。

　　初三年级：除了讲授一些新的语文知识外，会引导孩子及时回顾之前所学的语文知识，给考生讲授不同类型题目的答题思路与作答方法。

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　　二、中考语文诗词鉴赏三大题型解题技巧分享

　　一、炼字品析

　　题型阐释：炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。

　　例题1.

　　湖上

　　(宋)徐元杰

　　花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

　　风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

　　例题2.

　　村晚

　　(宋)雷震

　　草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

　　牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

　　解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。

　　第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。如例1的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性;例2的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。

　　第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。如例1，可能较初是“花开红树数莺啼”，例2可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。

　　第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。如例1，如果用“数”，只说明春天红林深处黄莺不止一只。而用“乱”，则既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感;又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。(朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字与此处的“乱”字有异曲同工之妙。)例2，前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态;后一个动词，用“横”而不用“跨”，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。

　　二、内容理解

　　题型阐释：内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。

　　例题1.

　　春 望

　　(唐)杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。

　　例题2.

　　饮 酒

　　(晋)陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔?心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　赏析古诗词，内容理解是前提，只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。内容理解，先要扫清字词障碍，这是第一关。中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求。

　　例1(答案)：(1)满头白发，愁苦不堪。(2分，每点1分。)(2)①诗人眼中所见：山河破粹，春天的凄凉景象。(2分)②诗人心中的期盼：亲人团聚，安定。(2分。意思对即可，只抄写诗句不得分。)

　　例2(答案)：不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。(言之成理即可)

　　三、描绘画面

　　题型阐释：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句(联)所展现的画面”。

　　例题：

　　望 岳

　　(唐)杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。

　　解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。譬如上面这句“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地;“青”，是指山色青翠;“未了”，是无穷无尽的意思。这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。

　　为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动;二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。

　　以上就是小编为大家整理分享的关于南宁初三语文一对一哪里好的分享，以及中考语文诗词鉴赏例题及答案分享，希望各位中考生可以多多练习这类题型，尽量不要失太多分。