前段时间关于开跑车被踢出家长群的时间也被大家伙所讨论，不知道作为高中生的你们是否思考过这个问题呢，现阶段我们的高考作文的材料更多的是我们生活之中实实在在发生的令广大群众们讨论的事情了，对于考生们来说，思考现实的问题对于我们来说还是重要的，小编今天为大家整理了关于开跑车提出家长群的文章的立意分析以及范文，希望小编的整理能够帮助到大家。

　　作文题

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　李先生遭遇了一场家长群“危机”。因为他开法拉利跑车送孩子上学，老师就在家长群向李先生建议，不要再开跑车接送孩子了，理由是会引起孩子的攀比心理，不利于教育。李先生回怼：钱是自己辛苦赚来的，不偷不抢，有什么不对?难道还要为照顾其他孩子的心情，特意买一辆普通汽车来接送孩子吗?为此，李先生被踢出了群。

　　要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

　　命题说明：

　　本题来自省盐城市2019届高三年级第一学期期中考试。

　　命题方向

　　科学精神：理性思维、批判质疑

　　实践创新：问题解决

　　人文底蕴：人文关怀

　　审题

　　限制性

　　1.立意限制。这是一则时事性质的材料，材料的事件是李先生被踢出家长群，考生构思时要围绕李先生为什么被踢出家长群、把李先生踢出家长群对不对、李先生被踢出家长群有何影响等问题进行思考。脱离李先生被踢出家长群这一思考基点的构思和写作都是跑题。

　　2.价值判断限制。材料中隐含了命题人明显的感情倾向，李先生拒绝接受老师的合理化建议，回怼老师，这种行为是不对的。“钱是自己辛苦赚来的，不偷不抢，有什么不对?难道还要为照顾其他孩子的心情，特意买一辆普通汽车来接送孩子吗?”李先生的话貌似有理，但其实是站在狭隘立场上表达对老师建议的不满。赞同李先生的写作都是跑题。

　　3.思维限制。“综合材料内容及含意”作文，材料中有几个关键点：家长开跑车接送孩子，孩子产生攀比心理，不利于学校教育，照顾其他孩子的心情。考生构思时要立足整体材料，思考这几个关键点之间的内在关联，不得脱离材料内容及含意范围作文。

　　开放性

　　1.对问题的价值判断和解决方法是见仁见智的。李先生回怼老师确实不对，但该不该因此就被踢出家长群?把李先生踢出家长群，问题就解决了吗?怎样才能纠正李先生的错误认识?李先生是被老师踢出家长群的，还是被作为群主的其他家长踢出去的?这些都为考生构思写作提供了的开放性。

　　2.立意角度是开放的。材料中包含以下思考问题的角度。一是从老师角度。孩子正是树立正确人生观、世界观的关键时期，要避免他们过早受到成人世界中攀比习气的影响，老师站在对孩子负责、对教育负责的角度，对李先生的提出的建议是合理的;但老师若是因为李先生不接受建议并且回怼自己而把他踢出群，这显然又是不对的，并不利于问题的解决。二是从李先生角度。作为家长，李先生应该站在有利于教育孩子的大局接受老师的建议，而不是回怼老师。李先生这样做背后的原因又是什么?是素质低下，是对孩子教育认识不到位?还是其他原因?三是从家长群群主的角度(如果李先生是被群主踢出家长群的)。群主如果因李先生回怼老师就把李先生踢出群，这不但不利于问题的解决，反而会激化李先生和老师、家长群群主之间的矛盾。作为群主，作为一个家长代表，群主应该如何劝说李先生，从而消除干扰孩子成长的不利因素，是需要思考的。四是从整体角度。老师和家长是应该携起手来，以正确的态度积极沟通，形成教育合力，共同教育好孩子。这些都为考生构思写作提供了的开放性。

　　3.文体是自由的。考生可以写议论文，直接发表对事件的看法。也可以写成记叙文，可以写李先生被踢出家长群之前之后的态度变化，重点写李先生的反思和接下来的行动;或者写李先生被踢出家长群之前之后，老师的思考和下一步的行动;还可以写家长群群主的思考和进一步的行动;也可以把以上三者结合起来构思。当然也可以以一个特定的身份给李先生写一封信。这些都为考生在文体选择上提供了的开放性。

　　解题

　　本题审题难度不大，重在考查考生的理性思维、批判质疑和问题解决能力。在写作中要显示积极的情感、正确的态度和价值观。写议论文可以就事论事或就事说理，着眼于问题的解决或对这一问题的深入思考，要能彰显出高中生的思维品质。写记叙文可以围绕问题的解决展开思考，以李先生被踢出群为起点，重点写李先生、老师或家长群群主对自己行为的反思和改正。

　　参考立意

　　1.从李先生角度：

　　①虚心接受老师的建议才能更好地培养孩子;

　　②“幼吾幼以及人之幼”，顾及其他孩子的心情也是教育自己的孩子;

　　③勿让法拉利跑车毁了孩子的三观。

　　2.从老师角度：

　　①要客观、冷静、理智地处理教育中的问题;

　　②加强沟通，做好家长工作也是教师工作的一部分。

　　3.从其他家长或群主角度：

　　①家长多沟通，也是教育的一部分;

　　②建群是为了更好地解决教育问题，而不是激化矛盾。

　　4.从综合角度：

　　①杜绝干扰，为孩子营造良好的受教育环境;

　　②加强沟通，增进理解，才能形成教育合力。

　　范文展示

　　李先生，您听我说

　　张俊杰

　　李先生，您听我说。老师对您提建议是一种负责任的表现，是为了避免引起孩子的攀比心理，更好地呵护孩子的成长。您回怼老师，明显是错误理解了老师的用心。教育孩子不是学校单方面的事情，家长应该也需要积极配合，基于此，我提出以下看法，希望您能慎重思考。

　　要想教育好孩子，首先要懂得孩子的性格发展和心理变化。孩子正处于人生观和世界观的形成阶段，正处于良好习惯的培养阶段。他们的心智还不成熟，人格还不健全，还没有形成自己独立的行为意识。染之以青则青，染之以蓝则蓝，所以我们家长要有意识地抓住这个阶段的心理特点进行教育，引导孩子良性成长。也许您意识不到，但老师学习过《儿童心理学》，能够意识到您开跑车接送孩子的行为容易引起其他孩子的攀比心理，这样会对孩子纯洁的心灵造成的不利影响。

　　要想教育好孩子，还要积极听取老师的合理化建议。有人说：“老师是这个世界上一个与您的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴、退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的‘外人’。”其实在孩子的成长过程中，老师并没有把自己当外人。老师和孩子相处的时间比家长还长，孩子成长过程中的一些问题，老师可能比家长发现得更及时。何况，老师还具备教育孩子的知识，听取老师的建议，积极配合老师，对孩子成长利大于弊。

　　要想教育好孩子，更要积极主动为孩子营造良好的成长环境。“昔孟母，择邻处”，孟母择邻就是为了给孩子选择一个良好的成长环境，避免孩子受到屠宰、墓祭等影响。试想，如果一个父亲经常在家里设酒局和牌场，那么想让孩子一点不受影响可能吗?李先生，我理解您辛苦，赚钱也不容易，也没有需要特意再买一辆普通汽车接送孩子。让孩子提前50米下车，走着进学校不就能把影响降低了吗?如果试着让孩子坐公交上学不是更有利于培养孩子的自理能力吗?把问题给孩子讲明白，让孩子明白您这样做是为了照顾其他孩子的心情，是为了给孩子们营造良好的成长环境，无形中也培养了您的孩子为他人着想的爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在孩子面前，您是长辈，为其他孩子营造良好的成长环境，自己的孩子也会受益。

　　李先生，我不知道是谁踢您出群的，如果是老师，您可以和老师积极沟通，事后老师会意识到他(她)这一做法的不妥，会再邀请您进群。如果是作为群主的其他家长，您也可以让老师出面做工作，然后再邀请您进群。互相理解，求同存异才能更好相处，毕竟大家都是为了教育好孩子。

　　李先生，为了孩子，您听我说!