其实现阶段对于孩子的补课现象还是普遍存在的，我们很多的考生们都存在着这样的问题，当我们成绩下降的时候，我们会考虑着将补课进行，似乎已经成为了惯性思维，但是往往这样做并不能够解决问题。究竟我们该怎样面对补课问题呢？伊顿教育小编今天为大家整理了关于补课现象存在的原因以及补课的效果问题，希望后期家长们能够协调补课的问题，孩子的成绩也越来越好。

　　家长让孩子补课普遍存在两种心态：

　　一种是盲目追风：

　　一种是花钱尽心。

　　不管什么事，一旦成为一种风气和潮流就很难抵挡，就像角马过河，一旦头马冲过去了，后面的马便潮涌般的往过冲，哪怕是将中间的马踩死，哪怕有被鳄鱼吃掉的危险也要拼命的往前冲。

　　家长都有一种普遍心理，看见别的人都给孩子补课，害怕自己不给孩子补就会被甩在后面。所以，在从众心理的驱使下，盲从，盲动，盲目的把孩子送去补课，哪怕纯粹是花钱买个放心也心甘情愿。

　　孩子到底要不要补课，这要根据孩子的实际情况而定。

　　一、对那种学习特别自觉自主，学习专注力很高，时间观念很强，学习态度端正，学习目的明确，成绩优异的孩子，他们本身就是学霸，完全不需要补课。这样的孩子不补课反而学得更好，补了说不定还会有影响。

　　二、有偏科现象的孩子，通过补课对某一个学科进行加强，那也未尝不可。但要注意的是，不要参加那种集体辅导式的培训，那样的培训一般都是让孩子做题，做完题后老师统一讲，没有针对性，效果一般都不好。

　　三，学习成绩较差的孩子。孩子的学习成绩差，家长又辅导不了，当然可以考虑找个老师辅导一下。但这种补课需要要根据孩子的实际情况进行，起点要切合学生的学习基础，有针对性的辅导。不要去参加那种集体式的培训，因为孩子的学习基础本来不好，而那样的培训没有针对性，孩子去参加就是随大流没什么效果。

　　不管哪一类的孩子去参加补课，都需要有一个前提：是孩子自愿自主参加补课的，对自己有期待的，这样的补课才会有效果。如果没有这个前提，孩子的补课完全是家长强行逼迫去参加的，这样的补课是低效的，甚至是无效的。

　　有数据显示：在参加补课的孩子之中，学习态度转变较大，成绩增强幅度较大的仅仅只占到20%左右，30%的孩子学习态度和成绩变化不够明显，而50%的孩子根本就没有什么改观和变化。而在学习态度和成绩变化较大的20%的孩子中，无一例外都是自愿自主要求去参加补课。

　　补课是一股风，这股风刮过来的时候，家长得分辨清楚自己的孩子是一个什么样的情况。

　　在送孩子去补课之前，先得和孩子谈这件事，如果他真的愿意去补，愿意通过补课来改变自己的话，那投资一点未尝不可。

　　如果孩子不愿意去，而是家长单方面想通过补课来改变孩子增强成绩逼迫孩子去补，建议还是慎重考虑，有时候钱花了也未必能够收到很好的效果。

　　另外，还有一个很重要的教育理念和观点家长需要清楚。

　　真正决定孩子学习成绩的是端正的学习态度，自觉的学习意识，勤奋刻苦的意志品质，专注如一的学习精神好，较强的时间观念，而不是去补课就能够增强孩子的学业成绩，实现成龙成凤的梦想。

　　家长在教育培养孩子的过程中，得关注孩子的学习品质和学习习惯。只有抓住这两点，不去补课一样会。抓不住这两点，即便去补课，花钱也不会买到好的结果。