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怎样建立一个错题本?高中生建立错题集的正确方法!

高中资讯 来源:本站原创 编辑:冬瓜 2019-10-28 09:26:31 浏览:

  对于错题本上高中之后基本上我们都会准备一个,因为学习效果是相当棒的,确实是我们提升的关键,对于学生们来说能否用好错题本是非常关键的,但是并不是每一位同学的做题本都能够发挥到作用,最关键的是我们需要充分掌握这里面的信息,小编今天为大家整理了关于错题本需要注意的相关事项,包括如何建立,建立的小方法以及注意事项,下面跟着小编一起来体验错题本收集方法吧!

怎样建立一个错题本?高中生建立错题集的正确方法!

  先讲一个学渣逆袭的例子。

  我的一个同学,是一所著名高中的数学教师。他们学校可以说是学霸云集。学校专门给学生发了错题本,错题本的格式是统一印制的,而且要求老师全批全改。朋友的孩子是体育生,也在这所著名的高中读书。孩子体育专业的成绩特别优异,只要文化分考到380,就能读个985大学。于是朋友托我,让我那个数学老师的同学给辅导辅导数学。同学特别不愿意帮这个忙,他说体育生底子太薄,根本用不到他这样的名师去给辅导。

  但经不住我左说右说,还是答应给指点指点。他让体育生给每一科都建立错题本,每次把数学的错题本拿给他看。体育生非常不乐意,说自己错的太多,如果建立错题本,那得抄多少题呀。抄一道是一道,会一道就得一道的分。数学老师说,没有错题本就不指导他了。

  没办法,体育生说,他是硬着头皮建立错题本的。就这样,数学成绩稳步提升。尝到了甜头,体育生把别的学科错题本也建立了起来。最后高考的时候,竟然考了500多分。能在短短半年的时间,就把分数提高这么多,错题集功不可没。朋友和孩子对我这位同学老师也是万分感谢。

  易错点才是提分点。

  错题集的魅力就在于,它是孩子错题系统的真实反应,同样也是提分系统的最快捷路径。

  1.建立错题集,自己对自己的错误之处,心中有数,有明确的认知才会不慌。

  孩子学习的时候,最忌讳的就是迷茫。自己对自己哪些会哪些不会,心中没有数,所以才会容易心慌,考试的时候才会紧张,平时学习才会焦虑。

  如果把错题集建立起来,自己即使错误很多,但是心里也是很踏实的,因为知道努力的方向,对自己的学习明明白白。平时学习的时候能够更加的高效,有针对性,有重点,考试的时候对自己也有明确的预期,所以不会造成紧张。

  2.建立错题集,能够找到真正的错因,从而对症下药,克服学习的盲目性。

  很多孩子,学习特别盲目,从而浪费了很多时间。已经会的,完全熟练掌握的,总是反复学习,占用了很多自己的时间。没有把有用的时间,集中火力攻克自己的错误点。

  也有些孩子把本来会的知识做错了,归结到自己的马虎身上,这样就掩盖了真正的错因,如果根本不知道错在哪儿,怎么能找到改正错误的路径?

  建立了错题集,把错题归归类,在对比中,在梳理中,更容易发现自己忽略的知识漏点、能力弱点、坏习惯点。

  错题集的几种类型:

  1.摘抄型错题本。

  准备一个本子,把错题工工整整地抄写在本子上。然后用另一种颜色的笔,写出正确的解题答案。

  对于特别典型的错题,用第三种颜色的笔,写出错误的原因。

  摘抄型错题本的优点,是对错题印象更深刻。因为是自己一个字一笔一画的写出来的,写这一遍也是加深了印象。

  摘抄型错题本的不足之处,就是抄写起来需要花费很多的时间。

  2.粘贴型错题本。

  也就是错题本上不不是一个字一个字写上去的原题,而是采用了粘贴的方法。

  如果原来的试卷和作业不需要了,可以用剪刀把错题剪下来贴在错题本上上。

  如果有错题的试卷和作业,还需要是完整的,那么可以先复印,然后再用剪刀剪下来复印纸,贴在错题本上。

  粘题型错题本的优点,非常省时间。而且有的时候可以连原来错误的计算过程一块剪下来,用红笔可以勾画出错误的地方,这样对原来错误的原因更明确。

  粘贴型错题本的不足,就是孩子可能对错误的原题印象没有抄一遍深刻。

  3.试卷型错题本。

  这种错题本已经不是本子了,其实就是试卷集。可能试卷上的错题太多,孩子觉得不管是抄还是粘,都太麻烦。索性把有错题的试卷装订在一起,就成了错题集。

  有的孩子用荧光笔,把错题在试卷上清清楚楚的标注出来,翻阅的时候也非常方便。

  试卷型错题本的优点,对于试卷较多,错题较多的情况,这样做最省力。

  试卷型错题本的不足,一般的试卷就比较大,纸张比较薄,不好保存,经常翻阅也容易坏。

  有些孩子的错题本,是上面几种错题本的创新,使用起来更方便。

  4.活页型错题本。

  这种错题本,使用的本子是活页的。把错题不管是抄还是粘在上面的时候,有利于后期的分类整理。

  尤其是数学错题本,最后复习的时候,可以按知识板块重新排列组合。把同一板块的错题集中在一起看的时候,更容易发现问题所在。

  5.错题和答案分别记录的错题本。

  这种错题本其实一套有两个本子。

  一个本子专门用来记录错题,题号是12345的顺编。

  另一个本子专门用来写正确的解题答案,题号对照着第一个本子,查阅起来非常方便。

  这样分别记录,有利于错题重做时,不看答案,只看原题。做完后再查阅正确的答案进行对照。

  这样记录的错题本特别像那种配套的辅导书,可以说是孩子自己独特的,有针对性的,珍贵的辅导资料。

  错题本的真正价值,在于反复练习,改正错误。

  建立了错题本,也填写了错题,但是只写一遍,之后便束之高阁,再也不看了,那样的错题本,一点意义也没有。

  对待错题最正确的态度,就是及时记录,找到错因,知道正确解答思路,并反复看,反复做。

  1.及时记录。

  只要是没有得满分的题,不管丢了几分,不管自己会不会,都要及时的记录在错题本上。

  不要觉得只丢了0.5或只丢了一分,而就不写了,有的时候这些细小的漏洞不及时的补救,会酿成更大的丢分量。

  有时候貌似只丢了一分,但是他确实你最致命的解题坏习惯,或者是思维上的盲点,只有把它记录下来,在分析的时候才能真正的找到自己的弱项。

  错题也不能累积,不要往后拖延,总想着过一段时间等积累的多了再抄,但真真到了那一天,一看这么多错题,哪儿抄的完啊,算了吧,就放弃了。

  错一道,记录一道,每天都往错题本上积累,特别有成就感。

  2.分析错因。

  就像是给病人治病,只有找到病症的真正原因,才能对症下药,药到病除。

  分析错误的原因,就显得更重要了。

  千万不要用马虎来原谅自己。有的时候貌似马虎,其实后面隐藏的是知识漏洞和错误的思维定势。

  (1)

  孩子可能会说:“这道题太简单了。不用看书,也不用看答案,我都知道该怎么做。”可考试的时候却错了,却丢分了。

  是因为马虎吗?

  不是。

  是对知识掌握的不熟练。

  考试的时候,是密集答题。孩子对某个知识点掌握的不熟练,不牢固,容易造成一时的想不起来而做错。

  但是如果已经掌握的非常熟练了,根本不存在思维短路的问题。

  对待这类的错误,最关键的就是多做些类似的题。

  如果简简单单的用马虎来掩盖真相,不进行强化练习,针对性练习,这类错误还会重犯,这种分还会丢。

  (2)

  孩子可能会说:“这种题作业中都做过,我平时都做对了,怎么一到考试的时候就做错了?丢分了。”

  这时候就要细细的看一看,这道题,跟你平时做的题,一字不差吗?是原题吗?还是有所变化,变化在哪里?

  一比较就会发现,貌似是一道题,其实根本就是两道题。

  孩子为什么没有辩识出来?

  是因为对基本概念的内涵和外延,没有理解透彻,理解清楚。

  这时候就要重回课本,把相关的知识板块,所有的概念,再进行梳理。并进行这个板块题目的练习。

  如果能够达到举一反三,融会贯通的程度,才是真正的把它理解了,学会了,掌握了。

  (3)

  孩子可能会说:“这道题的解题思路是对的,解题步骤也是对的,就是其中有些计算错了,我太马虎了。”是马虎吗?不是。是解题习惯不好。

  可以看看孩子的算草纸,再让他看看学霸的算草纸。一比较就会发现,人家之所以算对,是因为算草纸一步一步清晰明了,工工整整。

  必须改正不良的解题习惯,才能从根本上避免这类错误。

  3.规范正确解答步骤,总结正确解题思路。

  整理错题,一定要写清楚正确规范的解答步骤。

  如果错题涉及到的知识点漏洞,一定要重新回到课本,把模糊的知识点清清楚楚写在错题旁边。

  会做一道题,学会一类题。可以采用举一反三的方法,总结出这类题的解题思路,形成模型。如果能做到这一步,离学霸也就不远了。

  4.反复看,反复做,直到熟练的做对。

  之所以会形成错误,肯定是在思想和习惯上,在这个地方有盲点。要克服这个盲点,不是一朝一夕,一次两次就能完成的。

  据有关研究显示,一个错误改正,需要做6到7遍。所以,每一次练习,最好在题号旁边做上标记。

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