来看看高中过来人给大家的建议！

　在高中教材，有的时候经常要强调模型的重要性。这个确确实实，在我们头脑中就要有一个模型出来。比如说生命活动的主要承担者蛋白质的组成单位是氨基酸，氨基酸又是由碳、氢、氨基、羧基和侧链基团为基础构成的。氨基酸通过彼此之间的脱水缩合，形成了二肽，乃至多肽。较后有很多肽链形成具有空间结构的蛋白质分子。你要对脱水缩合的过程有一个了解和熟悉，这样解答有关于氨基酸的计算题就会游刃有余，你背公式是很难背下来的。还有，我们也会学分泌蛋白的形成，以及细胞呼吸，光合作用等等这些过程。你要是不了解这个过程是怎么发生的，那么你是不能够做出来题的。了解到教材所介绍的程度，或者略微深一下就可以了。因为在高中，我们学习的生物知识比较浅显，要是想的太多反倒容易做不出题。

　　其次还要注意一下，生物知识之间的类比关系。比如说稳态，先介绍生物体内的稳态，又介绍了整个生态系统的稳态。二者之间又有相似，又有不同。如果你要是能够把这些相似与不同，能够准确的进行类比。那么你的学科能力就会有所增强。

　　至于方法，我已经强调过很多遍了。一是看教材，二是多做题。因为你到高三就会发现试卷中的一些话就是教材上的原话，只要你背下来再练几道题，打个50分以上，基本上就没有问题。你要是再多琢磨琢磨就能60多分。剩下的分数在哪里?关键就在你平时对这些概念的理解上，有没有一个清晰的思路，清楚的思维过程。