高三学生常见的症状以及结解决方法,支招哦
高中 来源:网络 编辑:樱桃 2017-07-14 17:41:27

  到了高三发现很多学生会犯一些通病,就是出现同样的不利于高考进步的学习症状,对于这些症状,小编在这里做了一个集锦,并给出了相印地支招,希望能够帮助到咱们有可能出现这些症状的小伙伴们。

  症状1:喜欢钻些偏难怪题,对有针对性的训练不屑一顾

  会诊:第一段复习以后,这种现象很常见。许多同学认为攻坚阶段,就是需要大量偏、难、怪的题目才能显示水平,才有档次,才能增强综合能力,才能拿下高考中的”题”。与此同时,对热点、重点内容的专项训练不屑一顾,草草应付,眼高手低。其实,针对高考的重点和热点内容进行专项训练,可以事半功倍;找出自己的薄弱环节进行专项增强,可以扫除障碍。另外,《考试说明》中也明确指出,不考偏题、怪题。建议大家别做无用功。清华大学魏少岩同学认为:只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变,不能刻意追求难题,即使是尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。

  解药:重视双基、淡化偏怪,诊准弱点、针对训练,重点专练、水到渠成。

  症状2:忽视以基础知识为主,认为题目做得越多越好

  会诊:忽视基础、题海战术是较大的误区,也是许多同学停滞不前的根本原因。天天练,漫无目的,如大海捞针,做得疲倦了,做得麻木了,效果也就差了。有时,基本的东西还模棱两可,没有过关,经过大量做题后,巩固了或默认了某种不正确的认识,不仅劳而无功,而且事与愿违。《考试说明》中明确提出,注重基础,考查能力。只有基础知识了如指掌,深刻理解了,做题才是有效的。清华大学陈汉同学认为,高考复习要回归基础,不要做太多、太偏、太怪的题,要多做些基础题,但基础题要强调落实,动笔写出,特别要注意规范的表述。

  解药:回归基础、增加落实,精选练习、持之以恒,珍重现实、量力而行。

  症状3:不注意知识系统化,没把知识贯穿起来

  会疹:不把知识系统化,是复习效益低下的较根本原因之一。没有系统,就难有头绪,各知识间就彼此孤立,各部分内容复习到什么火候,哪些地方过关了,哪些地还是薄弱环节,心中无数,时而重复劳动,时而无的放矢,心里紧张,会整天忙碌,又不知干了些什么,又觉得还有太多的事情要干。所以第一轮复习完后,应在各知识点梳理的基础上,找出各知识点间和方法间的有机联系,形成知识网络。清华大学计算机系李炜同学认为:通过简洁的归纳,不仅可梳理这一部分知识,更重要的是对今后做那些有难度的题目提供一种可行的解题思路。比方碰到难题时,一时想不起来怎么解,有了那个疑练的总结,就可以通过总结的内容去想象相关部分的知识,从中寻求正确的解题思路。

  解药:梳理知识、形成线索,串联线索、结成网络,抓纲务实、纲举且张。

  症状4:学习面面俱俱到,不注重抓学科体系重点

  会疹:有些同学总是希望各个学科,各个知识点面面俱到地学,并落实到行动上,形成样样都想抓,样样抓不牢的结局,整天忙得天晕地暗,苦不堪言。他们常常带着沉重的心理负担去请教老师,认为自行功夫没少下,但为什么越学越没了方向,越来就越没了抓手,严重的还形成心理焦虑。

  其实,当基础知识和方法复习一轮以后,我们应该抓住重点来学。这里的重点,一方面要注意重点学科的学习,差的学科上升空间大,应予以重视,促进学科间平衡。另一方面,要理清学科内的重点内容,进行强化训练,力争触类旁通,形成能力。再一方面,各个知识板块中的重点内容,要能够在知识梳理过程中,有所把握,高质高量的练几道,不贪多,只求精,精益求精。还有,对重要的方法也要作为复习重点,争取以少胜多,举一反三。

  解药:整体把握、合理取舍,深化重点、有条不紊,追踪热点、有的放矢。

  症状5:没找到科学、、适合自己的学习方法,过早出现“高原现象”

  会疹:有的考生在高考复习中,没有形成适合自己的方法,跟着别人走,朝三暮四。严重影响复习效果。

  天津师范大学郭召良博士在“我爱中等生”一文中,指出:方法较重要。要想高考取得成功,我们需要正确的方法。我们学习不可谓不努力,可是成绩就是始终上不去,为什么呢?方法有问题。

  学习成绩出现停滞不前,在心理学上称为学习的“高原现象”。它说明我们使用的方法潜力已经尽了,需方法上寻求冲刺。

  首先要明确看书和做题的三重境界。

  看书的第一境界是“记”,就是记住书上所讲的概念、定理、公式,明白有关知识的意义。第二重境界是“联”,就是将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来,整理知识组成系统。第三重境界就是“用”,就是所学的知识用到解题中,只有会用的才算真正的掌握。

  解题的第一重境界是“解”,就是想尽一切办解决当前问题。第二重境界是“思”,就是解题后的回顾和反思,总结解题经验和方法。第三重境界是“归”,就是获得的知识经验与书本知识联系起来,回归到书本上去。

  如果停在第一境界,将处于中下水平。如果按照第二境界的方法办,将受益匪浅。如果提升到第三重境界进行练习,看书时多想应用,设想应用这些知识的情形,并辅之配套练习,做题时多想课本,建立习题与书本知识的联系,这样,你就获得了学习的真经。

  解药:学会看书、提升境界,有效解题、领会真经,改进方法、回避“高原”。

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