首先说孩子好强的优缺点。好强心强当然是优点，无论人生哪个阶段，这样的人能够给自己更大的动力，使自己主动前行。但是好伤心太强的话，物极必反，这样的人心理压力要大很多，生活的比较累，凡事争强好胜，爱出风头，容易以自我为中心，经常忽略他人感受。如果心理素质不是太好的话，将来遇到大些的挫折很容易经受不住打击。另外，这类人自尊心比较强，自尊心容易受挫。所以，家长在教育这种性格特点的孩子时应该注意以下几点：

　　第一，发现孩子有过强的争强好胜心时，要积极疏导。我上小学时，考试考不了前3名就会感觉失落。感觉这是个天大的事，自己特别没有面子，然后接下来很多天都因为这事沮丧。而我的父母每次在考试前就事先开导我：考试时不慌不乱，遇到不会做的就先放过去，努力考就好，成绩不重要。考试后成绩好了，家长态度平静，不会有太大的喜悦表现出来。考的不好，没有斥责，更多是安慰，而且是那种家常话的安慰。所以，逐渐让我感觉的自己争第一并不重要，爸妈和身边的人并不十分关心，心理压力也就不少。

　　第二，是要提前讲清楚一件事的成败意味着什么。这点很重要。我小时候爱放风筝，我的风筝需要是同龄小伙伴中飞的较高的，如果不是那要么就沮丧，要么就跟比自己强的人闹别扭，回家后肯定要让爷爷给另做新风筝。经过两次这种经历，老妈就开始跟说讲放风筝这件事的真正意义是什么，谁第一并不重要，重要的是小伙伴们可以在一起玩，并且有了一种新游戏而已。开始我也不懂这些，老妈不断灌输，给了我认输的理由，所以在游戏方面我就开始不十分在乎结果，而注重参与的过程。

　　第三，家长要用身边事教育孩子团队的力量，要让孩子关注到他人的感受。

　　小学我们分组办黑板报，全班分成三个组。每个组办一周的板报。一周投票评比时间。我是我们组组长。如果评比第一，我就沾沾自喜。如果不是第一，或者板报进度慢了，我就跟组员们大发雷霆。时间长了同学们都不爱跟我一组。感觉自己被孤立了。父母开始帮我找问题，用他们在单位工作的例子告诉我，一件事的成败是团队的成败，不要以自己为中心，想当然的批评他人，要团结整个团队，这样的成功才有意义。并不断引导我团队意识的培养。使后来我们的板报组又团结回来，并取得好成绩。

　　好了，这是我的个人经历。好强人的性格与生俱来，但要积极引导，才能正确利用该性格，不然适得其反，这样的性格将成为前进的绊脚石。