一 初闻小学

　　儿子是在一个普通的学校读小学。

　　和很多人一样，我们也抱着快乐成长的观念，希望不要给儿子太多的压力，让他拥有快快乐乐的童年。

　　所以儿子在小学的前几年，真的是快乐。篮球、游泳、轮滑、骑行、画画、书法、围棋、象棋、音乐、吉他……学得倒是很多，但是都没有一个参赛或考级的目标，所以变成什么都会一点，又什么都没有得过奖。我们常常欢喜，认为儿子兴趣爱好广泛，身体健康阳光开朗，就是我们理想的样子。

　　由于我们所持的观念，也就没有为儿子报补习班。儿子的成绩也真实地反映出这个决定：多数时候都是在班上七八名，既不冒尖，也不落后。(学校是不排名的，但是我们家长会在群里聊，所以知道个大概。)

　　我们心里也不当回事儿，觉得儿子花在学习上的时间并不多，应该还有潜力的。小学嘛，只要肯学就行，不是说小学只要重视习惯的养成嘛，进入初中慢慢逼紧一点儿，高中去拼搏几年，像我们自己一样，还不是到高中才开的窍醒的事，考个好大学应该还是没问题的。

　　这个想法好乐观。

　　到五年级下期的家长会，班上保持者的妈妈分享了她和女儿对于小学的准备，这是我第一次知道这个术语叫做------小学。

　　一方面佩服同学妈妈的高瞻远瞩，一方面觉得也没有需要把一个小学生搞得那么紧吧。

　　但是她较后一句话提醒了我：请回去问问你的孩子，他较想读的是哪一个中学?

　　儿子对这个问题的回答出乎我的意料，AW，他居然说出了这个名字。

　　这个学校可是我们全省较有名的私立学校，名气响得连北方的候鸟都知道(因为它们每年都要飞过我们城市的上空。)

　　AW是出名的难考，据说都是华赛奥赛拿奖的牛娃才能进去。儿子，我们可从来没有做过这样的打算哦。

　　扪心自责，儿子心里有这个目标，作为家长，居然不知道。这样的家长，未免也太“快乐”了吧。

　　好的，儿子，那我们就为这个目标努力吧!
 

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　　二 小学的战鼓擂响了

　　于是从那一刻起，我们开始关心起小学的事来。这才知道了大概的情况。全市(当然也可以说全省)，公立的学校较的有甲乙丙丁，私立的有ABCD。公立的学校很难进，除非你有大赛获奖的证书，否则就只能摇号，而偏偏这几所学校都没有在我们所住的区。要想进好一点儿的初中就只能读私立了。

　　好吧儿子，为了你的理想，爸爸妈妈支持你。

　　于是从网上搜索了很多关于牛校ABCD的信息，借此激励儿子开启奋斗之旅。

　　报名上培训班补思维数学的那天晚上，儿子拿起他装玩具的一个硬纸盒子，敲得砰砰砰直响，对着满天的星星，向全世界宣布：小学的战鼓擂响了!

　　这个时候儿子是一只刚出生的犊，开始了他无知无惧的征途。

　　培训班的老师说来得太晚了，要做好心理准备。(感觉是不是当过医生啊，怎么说这样的话呢?)医生老师为儿子制定了培训方案，组了一个像我们一样后知后觉者的6人小班，开始学习思维数学。

　　之前我们对思维数学也是深恶痛绝，认为它剥夺了孩子们的快乐时光，抢走了孩子们的幸福童年。并且我们积极响应政府和媒体的号召，对这个可怕可恨的东西避而远之。

　　经过培训班的摸底考试，我们才知道原来要想考上赫赫有名的ABCD，儿子目前的数学水平简直像是白纸。摸底的数学测试，居然只得了个30几分，对于成绩从来没有下过90的儿子和我们来说，严重怀疑这个考试的真实性和潜藏的目的性。(那个时候多单纯啊!没见过世面。)

　　好吧思维数学，为了我们的初中学校，我们决定来拥抱你。

　　打击之下，把语文也报上了。

　　据医生老师说，牛娃一般都出在附小和重点，因为每天所学的内容比我们深得多。当然，更是出在他们这种培训机构，想靠平时学的那点简单内容，不进行额外的拓展和训练，在全市的几万名小学毕业生中，哪里成得了金字塔顶部的尖子。

　　刚开始的时候，儿子在培训班的学习其实也不难。老师也给我们科普了一下：所谓的思维数学，其实不是思维数学，是数学思维拓展，简单点说就是比他们在学校深一点、难一点的数学。

　　如果从3年级开始初步接触，4年级开始系统学习，那么到6年级孩子的数学思维就已经比较好了。像儿子这种晚来的，就主要学习简算巧算、规律问题、工程问题、行程问题、几何初步等等，掌握基本的数学方法，如倒推法，假设法等，目标是择校考试。至于数论、探究推理等问题根本就没时间学习。更难的涉及到竞赛的内容，那才是思维数学，那种适合有天赋的孩子去学，天赋不够的孩子学起来确实很吃力。很多人分不清楚，认为凡是补数学就是学思维数学，所以把这思维数学妖魔化了。

　　重复一遍，老师说的：我们一般孩子补的是数学思维拓展，不是思维数学。

　　可是儿子非要说成补思维数学，高大上，是不是?

　　炫耀之心，人皆有之。不然你说微信为什么这么火?

　　儿子每周周六周日各上2个小时，学得还算蛮有兴趣。只是因为没有考试，我们也没有用心督促，每周老师布置的题目从来没有做完过。相比以前，都已经牺牲了两个半天了，算了吧，也不用逼得太紧。

　　我觉得我们当时典型的属于那一种：火炭不掉到脚背上，都不知道它会烫。

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　　三 小学的征战史就是一部挫折史

　　元旦前后，小学的大幕在新年的欢乐气氛中开启了。先是和儿子一起参加了A校C校的开放日活动。通过参观，儿子对这两所大气典雅的学校充满了向往。后来又参加了C校的咨询会，对学校的教育理念和傲人成绩有了进一步的认识。从此儿子的目标更加坚定，卯足了劲儿要成为ABCD一名光荣而自豪的初中生。

　　一个学期的补习很快过去了，儿子甚至还为自己是小学补课大军的一员而感到自豪，仿佛只要参加了补课，学校的大门就大大敞开着随时请进一样。

　　真正让我们开始紧张起来的，是寒假里的几次考试。

　　放假没几天，突然传出有人已经被某校预录了。天，小学不是还早吗，怎么就开始了呢?还让不让人好好准备了?

　　可以不按规矩出牌么?

　　特意打电话过去问，学校说没有啊，家长不要相信马路传言，以免上当受骗。

　　于是善良的我们又被蒙在了鼓里。

　　(后来才知道，学校哪会承认说他们已经在招生啊。教育局有规定的，学校都不能提前招生，否则这样那样。但是他们暗地里会让有关联的培训机构进行测试，成绩特尖的自然会先抢到手里。)

　　于是为了拓宽信息来源，我们又多了一份新的工作：加QQ群。只要加得进去的都加，公立的，私立，机构的，网站的，甚至是省外的，都加了几个，生怕漏掉什么有用的信息。心里还有种小期待，万一有什么小道消息可以有捷径进入重点中学就好了。(想得美啊。)

　　天天从群里打探消息，看得眼花缭乱，肩酸颈痛，视力急剧受损，更加严格限制儿子玩手机和电脑。

　　于是也得到一些考试的信息。特意报了一个据说是有AW名额的考试。儿子自以为学过半年思维数学，补过几天语文，考试之前磨刀霍霍跃跃欲试。

　　结果考了出来判若两人，问来问去只会说太难了太难了。瞬间想起范进中举的情形来，难不成一次就把孩子考成了傻子?

　　分数出来更是让我们大受打击。240的总分，才考了130多分，语文70几，数学还不到70。(72才算及格啊!)再一次荣获这么难看的分数，儿子一下就急出了眼泪。

　　而传说高的有228分，这个差距也太大了吧。

　　我真心希望228只是个传说。

　　第二次考试是一个机构的竞赛，据说报名的人数好几千，相当于一个排位赛。还好这次考试比较晚一点，经过上一次重挫，儿子已经能够静下心来刻苦学习。考试的结果出来了，儿子的成绩是G，大概排名在4000多名。

　　这又是一个令人沮丧的数字。

　　4000多名啊，这还要除去没有来参加考试的那些孩子。

　　4000多名，够哪一所学校的资格呢?

　　机构老师特意为儿子分析了情况，排名前几位的学校，甲乙丙丁，ABCD，每个学校的招生差不多是1000名，综合估算一下，这个成绩进一类的私立学校，也不是没有可能。

　　双重否定等于肯定，我们安慰儿子。(可是这个解释怎么感觉好牵强。)
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　　期间还参加了奥赛的初赛，居然进了决赛。儿子很兴奋：说明我还是很有进步的，是不是? 结果决赛毫无悬念地一无所获。

　　原来比赛需要很多打酱油的。真相是这样的：进初赛的概率大，人多，从上到下好收组织费，参赛费等等。决赛获奖名额少，增加证书的含金量。这可是一条竞赛利益链，历经多年进化而成。(当然，比起来，这个还算是正规的。后来我们进了初中，又参加过一次很容易进决赛，又很容易拿奖牌的竞赛，那个直接就是赤裸裸的商业操作了。)

　　安慰，调整，重拾信心。

　　也问过儿子，要不我们读附近的学校好了。儿子说不，我还要拼一下。

　　对啊，有这么积极上进的孩子，我们为什么不拼呢?

　　这正是一个培养拼搏奋斗精神的绝好机会呢。

　　于是我们对目标学校进行了调整，工大的AW看来几乎是没戏了，衡量一下自己的真实水平，以及还可以增强的空间，再加上高估一点自己，再加上一点“天道酬勤”，CD还是很有希望的。

　　我们郑重宣布，还有3个月的时间，我们要把儿子的小学放在较重要的位置。

　　开学后，更加紧张的空气在弥漫。班上有两个孩子停课了，据说是去参加一个秘密培训。(谍战片看多了。)原来是培训机构的重磅武器：学习冲刺班，即脱离原来的学校，参加这个组织，进行全天候的小学突击。据说可以在3个月的时间内把孩子打造成“人”，完成从青蛙到牛蛙的生理突变，较后一蹦进学校。听着很诱人的。可是费用也不便宜，3个月的时间，5万多块。

　　商量的结果是不去，一则有点怀疑，二则有点压力。自己弄吧，相当于加班把那5万块给挣了。

　　于是每天我和他妈妈就轮流为儿子做陪读，做老师，分析-总结-练题，阅读-理解-领悟，把我们自己当年高考的劲头又重新找了出来。儿子也很勤奋，每天坚持学习，到几点就不说了，免得引得大家口水乱喷。周末比上学更紧，赶培训班，赶作业，练试题，除了周五和周六晚上看看“较强大脑”和“我是歌手”，其他时间除了学习还是学习。

　　这个时候的欣慰就是：儿子的身体还不错，好在前些年运动得好，否则哪有这么好的精力去学习。

　　3月份，小学群里的热度已经到了90度。

　　群里分享的东西太多了，有文章说中国较应该教育的是家长;有文章说就是要让孩子输在起跑线上;有文章说没有规划的人3年之后只好去读职高;有文章说学校的孩子是多么多么地辛苦;有文章说第七名的孩子较有出息;有文章说就是要让儿子考第一……各种观点满屏飞舞，搞得我们曾经有点军心动摇。

　　我家儿子既没有争取第一的实力，也没有自甘下游的意愿，我们虽然小学放得松，但也并非不想他读一个好一点的学校。进入一个好的中学，其意义每个人心里都清清楚楚。如果早知道好学校不是这么好进的话，我们可能也会把他学习逼得紧一些。

　　现在不得不佩服那些牛娃的家长，他们其实比我们大多数人想得更多，看得更远。

　　后来初中班上一位的家长说了一句话：现在媒体对于孩子们受苦受累报道得太多，以至于我们只要一听见补课就以为这个孩子有多悲催，一听见孩子成绩好就以为这个孩子有多悲惨。仿佛只要有了学习就没有快乐，拥有快乐就不能拥有学习。两者难道不可以并存吗?

　　看着群里说有人在投简历了，从网上下载了简历的模板，整理了儿子的奖状证书活动照片等等，煞费苦心地做了6份简历到处投。眼看着投出的简历犹如石沉大海，不由得后悔前几年确实放得太松了，到现在没有拿得出手的东西，只有在竞争中处于劣势的地位。

　　3月底，省内另外一个以教育出名的城市好几所学校都公开进行了招生考试。抱着练兵的目的，我们参加了其中一次。这真是一场汹涌澎湃的小学考试。据说有2万多考生，候在场外的家长据说有10万人，那个场面把我们都惊呆了。真可谓是人山人海人潮滚滚，那感觉就像网上看到的麦加朝圣一样，整个画面除了人还是人。
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　　他妈妈说：天啦，这么多人，还好没有出事。(聚集恐惧症!)

　　这个社会，没有什么资源是充足得人人都可以自由拥有的。人太多了，为了生活，什么都有人敢做，什么都不缺人争。

　　K校的考试结果出来，儿子过录取线30几分，估计应该排在上层的中下吧。

　　这说明儿子的努力还是有效果的。这下摆正位置，儿子主动把AB排除，做好了冲击CD的打算。既看到了自己的差距，也看到了自己的进步，学习变得更加用功，看来小学的较大好处就是让他慢慢地成熟了。

　　4月，明的暗的各路招生愈演愈烈。

　　这时牛娃们几乎全都已经上岸，有金色证书的，被各大学校抢了过去。在各种测试中成绩的那部分，也被各大学校顺利挖走。

　　心里一面羡慕，一面也解嘲，毕竟儿子开开心心地度过了小学5年半，没补课，比不过牛娃那是自然的。这也怨不得别人，也没需要怨自己。

　　各种因结各种果，正常的。

　　(当时很多人对有孩子被提前录取感到怀疑。其实在正式考试之前，各个学校早就已经展开了好的生源的争夺战。想当初没经历过小学的我们，还天真地以为结局都是在较后考试那天定下的。)

　　住在塔尖上的人走了，留下了一众青蛙普娃的BBMM们，听着别人的好消息，看着灯下苦读的孩子，天天捧着手机煎熬。

　　小学这个时候已经变成了一种折磨。群里的气氛都有点烦躁，我们也和大家一样，只希望较后的考试赶快到来，是好是歹只要一个结果，省得这样大人孩子心力交瘁。

　　群友说小学较淡定的有两种，一种是较好的，不用担心，学校抢着要;

　　一种是较差的，反正有书读，不着急。

　　较纠结的是处于中间的绝大部分，不高不低，不好不差，想进的进不了，能去的不想去。

　　我们就属于这一种。想想也真累，工作要跟人比，生意要跟人争，孩子上个学，还得尽较大力气去拼。

　　难怪我们需要心灵的鸡汤。