小学后学习上会有哪些变化?父母们都知道吗?小学后孩子的学习科目会增多，可以压力也会随之增大，在上孩子进入青春期，身体和心理带来的一系列变化，一系列的变化会让很多家长无所适从，孩子怎么不和以前一样了?甚至很多家长会因此而苦恼，那么小学后，家长到底应该怎么做呢?伊顿教育小编在用心整理了一下，能够对各位家长能够有所帮助。
 

　　从小学到初中，学习上较显著的变化是学科增多了，除语文、数学、英语之外，还增加了政治、历史、地理等多门学科，学习难度也随之加大了。

　　所以，作为准初中生们至少要先了解升入中学后要学哪几门学科，利用这个珍贵的暑假预习一下各科课本，对上初中后要学些什么有个大体印象。

　　学生刚进初中时，要特别注意各学科的平衡发展，有的学生只重视自己熟悉的语文、数学、外语，有的只凭兴趣上自己喜欢的课，学科成绩的分化往往是从这个时候开始的。如何应对学习上的压力?

　　家长要增强孩子的独立意识，让他学会“享受学习”。

　　随着初中课程的增加，学习时间的增长，孩子会感觉“很累”、很“茫然”，在这个时候就要帮助他克服困难，家长不应该对孩子发脾气，而是要细心地做好其思想工作，减轻孩子的心理负担，要让孩子感觉到家长和老师都在关心他。初中和小学的管理模式有多大区别?

　　比起小学来，初中的班主任、科任老师对学生的确“盯得少”了，但这不意味着“管得松”。

　　初中学习与小学学习有很大的不同：小学阶段，孩子主要通过老师的传授学知识，并以记忆为主。进入初中，老师着重引导学生自主学习，启发他们独立思考。

　　这时，如果仍然像小学那样过分依赖老师，以机械记忆为主的方法来学习，就不能适应中学多学科、多思维的特点，这也是一些学生进初中之后学习成绩下降的一个重要原因。

　　因此，孩子进初中后，家长管孩子的方法也要有所变化，不要包揽太多，要在培养孩子的独立性、自主性等方面多下功夫。

　　如何才能更好的适应初中的学习?

　　除了要培养学生自主学习能力外，很重要的就是要制订学习计划，初中学科多了、书本多了、课程多了，不订计划往往会顾此失彼，也很难科学地安排学习时间。

　　家长可以指导孩子根据自己的特点和学习生活的实际情况，制订适合自己的学习计划，如每天的作息时间，优势、弱势学科的时间分配等等。

　　初中阶段孩子的心理应该注意什么?

　　都说初中阶段是“危险期”，家长在学生的心理方面要注意些什么?

　　从个性心理来看，小学阶段的孩子对家长、老师有很大的依赖性。到了中学，孩子的独立意识、自主意识增强，对人和事逐渐有了自己的认识和判断，容易产生叛逆心理，也比较容易受外界影响。

　　这一阶段，孩子容易产生各种心理问题和行为偏差，如果引导得不好，不仅会影响学习，甚至对孩子的一生都会有影响。

　　这时，家长不要总是以教育者的身份与孩子交流，更不能实行“高压政策”，那样不仅很难与孩子沟通，还会加重他们的逆反心理。尽可能民主、平等地与孩子对话才是明智之举。

　　如何提升孩子学习的主动性和积极性?

　　孩子学习积极性不高，以前奖励这招还管点用，现在却越来越不灵了。学习动力往往决定了孩子的学习态度。

　　小学阶段的孩子学习动力一般都停留在比较浅的层次上，比如受表扬、争荣誉、得奖励等，也有的是为考个重点中学而努力。

　　升初中后，随着孩子年龄的增长，知识水平和认识水平的增强，这些“手段”的效果会越来越小，这时，家长要结合孩子的兴趣爱好和特长，帮助孩子树立自己的理想，使之成为学习的推动力。