不仅仅是我们成年人喜欢听别人赞美，就连我们的孩子也期望能够得到赞美和鼓励，这些赞美和鼓励，更容易转化为前进的动力。与此同时，在孩子的教育方面，鼓励孩子，用鼓励给孩子创造一个融洽而的学习环境，对学习成绩差的孩子来说比其他的方式更能奏效。以下是伊顿教育小编整理的一位老师的亲身经历分享，希望可以给爸爸妈妈们一些启示。

　　一年级上学期段考后，我发现班上有一名孩子学习成绩较差，考试总是三四十分，即使是较简单的拼音默写他都不记得，但我听说他是上过学前班、学过拼音的。

　　对于这种情况，我感到既纳闷又无奈，因为这孩子平时学习比较努力，上课很少开小差，还能积极举手发言，其家长也很配合学校教学工作。刚开始，我以为他是不把考试当一回事，或者考前不认真复习，就找他来谈话，问他是怎样复习的。孩子一开始支支吾吾，后面在我的再三追问下，他才说：“我回去都会复习，但是每次考完试，爸爸妈妈看到我成绩不及格，就只会打我骂我，我很害怕，可是我真的已经很努力了。”

　　听了孩子的话，我心里很不是滋味。我马上与家长作了沟通，家长意识到了自己的错误，并请了一名退休语文老师为孩子补习拼音和生字、课文。就这样补习了差不多两个星期，孩子也期待着在下一次考试中用成绩来证明自己，结果又是失望而归——还是不及格。这时，孩子的妈妈哭着打电话给我，说：“怎么办?老师，按照您说的，这段时间我没有骂他，都是让退休老师来给他补习，可成绩还是上不去。在家里他把课文背得很熟，结果试卷还是空白的。看到试卷我可气了……”挂电话后，我想来想去，决定去作一次家访，看看这孩子到底在家是怎么学习的。

　　去到孩子家里后，我拿出试卷，与家长一起了解他的做题思路，分析不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。那天晚上，我给孩子听写了生字，可他真的是一个字都不会写。我让他再多看几遍，再重新听写一次，这次孩子写对了3个词语，他脸上终于露出了笑容。我这才了解到，家长是监督孩子复习了，但都是让他读一读就行，不用写。其实，语文是要通过文字表达的，孩子需要的是加强语言文字的学习，加强字词的积累。另外，孩子的妈妈总是拿他与他姐姐作比较，让他感到心理压力大，时时处于恐惧中……孩子妈妈听完我的分越析后如释重负，她终于意识到，只要多鼓励儿子，不要拿他与人作比较，督促他课后在家里多抄写生字，孩子的成绩还是有希望增强的。

　　事实证明了我的分析，在一年级下学期的语文期末考试中，这名孩子历史性地及格了!虽然还是班上较后一名，但我还是鼓励了他，并给他颁发了表扬信。据孩子妈妈反映，他当晚兴奋了许久才睡得着。果然，小朋友还是需要鼓励的。二年级开学后，我对他说：“你不需要与别人比较，你只要跟自己比，感觉自己有进步就可以了。”孩子直点头。

　　对于孩子来说，他想学、要学，这已是难能可贵。我们作为老师和家长，要学会不断地去鼓励他。

　　现在是二年级下学期了，这个孩子的进步一直很明显，他的书写正确率高了，也更工整了，考试成绩都在70分至80分，虽然不是很高，但进步很大。他每天都努力学习，以拿到表扬信为荣。我想，假如作为班主任的我，也像当初他的妈妈那样，看到他成绩不好就一味地责备他，那他的情况只会更糟糕，甚至会厌学。作为老师，我真心为他欢呼、为他高兴。确实，适时、充分、恰当地对学生进行鼓励，往往会收到事半功倍的教育教学效果。