我们不安宁发现有这样一部分学生，当你问她的时候，自己说听懂了，知识点都记住了，可是等到考试的时候，成绩就是上不去，这样的学生究竟问题出现在哪里了?为什么会出现这样的现象，一种情况就是孩子学生的学习方法有问题，知识点都会，就是不会举一反三，同样的知识点不会换个方法去解决，这就导致成绩上不去，还有就是孩子在说谎，为了逃避学习而说谎。

　　经常遇到这样的情况，课上讲课，回答问题很积极的孩子，而且答得都在点上，按常理来说，这应该是中学生，应该成绩靠前面。

　　而且，从作业反馈上来看，这部分学生也是厉害的，字迹工整态度认真，正确率很高。可是，让人费解的是，一到正规考试就出现问题了。

　　老师本以为他能够考95以上，可是，分数出来后，却发现只考了80分左右，粗略估计下，直接成了班级中等生了。

　　这样的情况，经常遇到。

　　平时无论是课堂上还是课下，对所讲的知识都会。可是，考试的时候，怎么就不行了?

　　静下心来想想，问题究竟出在哪儿?又应该如何帮助这部分学生呢?

　　会并不代表真正领悟了。

　　对知识点的掌握，会是一个层次。举个较简单的例子，听懂了讲的例题，稍微进行下变动，改改得数，再做也没问题。可是，把题的条件进行变动，需要多写一笔，需要绕个小弯子，却搞不清楚了。

　　也就是说，并没有领悟这个知识点的真谛，无法做到真正的举一反三。

　　搞不清是真会还是假会

　　有时候看似回答问题很积极，也没有错误。这种情况，很可能让孩子自己认为自己已经彻底掌握，实际上呢，并没有掌握。也就是搞不清楚自己是真会还是假会。

　　举个小例子来说吧，小学中高段开始接触句型转换，较常见的是陈述名变反问句。课堂上训练的句子，都能够答出来。课下写了几道也没有问题。于是便认为掌握了，开始大意了，开始不在乎了，不再进行训练了。等考试的时候，一见到改反问句的题，马上乐开了怀。

　　在自己看来简单，不就是加个难道不吗，这简直就是送分题。然尔却不知道，原题干是一个否定式陈述句，于是直接丢了分。

　　以，如果发现了自己有这样的情况，要静下心，要慢下来，对待知识点，要反复咀嚼，不要想当然认为自己会了，就直接不练不学了。这样情绪，会让你直接在考试的时候摔个大跟头。

　　学习，不允许骄傲自得。

　　学习，就应该脚踏实地。

　　不懂装懂，不会装会，半会装会，这些情况，都是搬起石头砸自己的脚!