作一篇文章，要做到风骨与文采并存，着实是有点难度的，但是我们在评价一个文人的时候，往往也是透过他的文章，来间接地了解他的个人和气节。一篇好文，也是一个人的性情和人格的重要表现。所以我们在读一篇文章之前，可以先好好地了解作者，然后再读文章，就会读出作者的内在感受和思想。

　　下面是小编给大家准备的深圳高级中学的12月模拟语文考试的答案!大家可以参考学习。

　　相关链接：2019届广东深圳高级中学高三12月模拟语文试题

　　1.【B】 A.原文第一段中的“其中有些因素”指文人自觉努力中的有些因素，不是除“文人们自觉努力”外的“其他因素”。C.“认识到文风能影响世风，欲革政策治先改革文风”错。原文第三段“唐朝为吸取前朝覆亡的教训，从开国之初就将政治革新和文风革新联系在一起”。D.以偏概全，原文第三段中说的三次重要革新是从初唐到盛唐时期，且其“主要方向是提倡诗歌文质兼备，内涵是发扬比兴寄托的风雅传统，肃清浮华绮丽的文风”，选项中的“宏博气象”只是初唐四杰的诗歌革新所强调的。

　　2.【C】文章引述是为证明“盛唐诗人既能在日常生活中捕捉人所共有而未经前人道过的感受，又能以透彻明快的语言将其概括为人类生活中普遍的体验”。

　　3.【D】“只要……就”说法，“创造出一个新的文艺巅峰时代”需要很多因素与条件，“追求和高远的精神风貌”只是其中之一。

　　4.【C】表面上是笑话，实际上是一个励志故事，读来令人心酸，感人肺腑，具有教育意义。

　　5.(6分)

　　①能吃苦，忍耐力强。大雪天在深山沟里烧炭，风餐露宿一个多星期。打牙祭的故事传开后，能够忍受他人的嘲讽。

　　②节俭爱家。对家庭和孩子充满了爱。为了留着钱给孩子上学，在四个同伙有三个凑份子打牙祭，并且自己也十分想吃一顿肉时，他犹豫再三，还是舍不得出这份钱。

　　③有远见。他一心培养孩子读书，使得孩子们比村里别人家的孩子更有出息。

　　④有点狡黠。以搭锅烧水的方式，蹭得碗肉汤喝，既解了馋，又省了钱，让人忍俊不禁。(每点2分，任答任意三点即给。其他言之成理的内容也可适当给分。未分条作答、未结合文本分析均酌情扣分)

　　6.(6分)

　　①内容上，前四段叙述打牙祭的故事发生的过程和具体内容，后四段叙述故事的流传和影响。

　　②风格情调上，前四段写得生动活泼，风趣幽默;后四段亦庄亦谐，既庄重严肃，又略带风趣。

　　③作用上，前四段点题，为打牙祭情节的反转作铺垫，后四段着重点明题旨，突出中心。(每点2分，共6分)

　　7.【D】 范围扩大，应该是80后和90后这两个群体中的男性消费群体，9成也错误。

　　8.【A】材料二没有分析原因。

　　9.(6分)

　　①在安全的网络下使用移动支付，设置安全的支付密码，不要泄露自己的金融账号及银行卡号。

　　②增强防范意识，不贪占小便宜，不随意扫描二维码，为自己的支付账户购买安全险。

　　③遭受诈骗后，及时联系银行和第三方挂失，将损失几率降到较低。(每点2分)

　　10.【D】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“命知磁州”是指任命宗泽为磁州知州，句子完整，“州”字后面要断开，排除A 项和B项。“就道”是出发、动身的意思，“单骑就道”是指一个人骑马出发上任，中间不可断开，排除C项，选D项。

　　11.【C】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，疏没有“陈情”的成分。“疏”是大臣向皇帝提建议、意见，并逐条陈述、分析论证的一种文体，属于议论文。而“表”是用来陈述自己的请求的，具有言情的成分。#p#分页标题#e#

　　12.【B】这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中B项，“不再出仕”错，文中只说了他退居东阳，而下文也提到了他出任磁州知州，说明他并非“不再出仕”。

　　13.(1)(登州)境内有几百顷官田，都是不长草木的地方，每年交纳一万多缗，都是向老百姓横征暴敛来的。(“官田数百顷”定语后置，需还原;不毛：不长草木;输：交纳，献纳 ;率：都;横取：横征暴敛)

　　(2)陛下趁这时返回京城，那么众人团结一心，敌国有什么值得担忧的呢?(及：趁;翕然：一致;何……忧乎：有什么值得担忧的呢?足：值得;句意1分)

　　【参考译文】

　　宗泽，字汝霖，婺州义鸟人。宗泽从小就性格豪爽有大的志向，元祐六年进士及第。殿试时极力陈述当时社会的弊病，考官厌恶他的直率，将他的排名列为较低一等。调任到衢州任龙游县令。当地百姓不知学习，宗泽为他们建立了学校，安排了儒学教师，讲解儒家经典学术，社会风气大为改变，从此以后登科中举的人源源不断。调到登州任通判。登州境内有几百顷官田，都是不长草木的 地方，每年交纳一万多缗，都是向老百姓横征暴敛来的。宗泽上奏请求免征其税。

　　朝廷派遣使臣在登州与女真讲和，结盟于海上，图谋夹攻契丹。宗泽与他的亲友说：“天下从此多事了。”于是宗泽隐居东阳，在山谷间建造房屋。请康元年，任命宗泽为磁州知州。这时，太原失守，出任两河一带的官员都借故不上任。宗泽说：“拿着俸禄而避难，这不行。”当天就一个人骑匹马出发上任去了，跟从的疲弱兵卒有十多人。磁州经过敌兵铁骑践踏后，百姓都逃跑搬家了。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固守城池不转移的战略作打算。上奏说：“邢、洺、磁、赵、相五州各存蓄精锐士兵两万人，敌军攻打州时，其他四州都响应帮助，这样一州的兵力就常有十万之多。”皇上看后嘉奖 了他。金人逼迫徽、钦二帝北行，康王在登基，宗泽入朝面见，眼泪鼻涕流满脸颊，陈述复兴大计。金人谋划攻打汴京，从陕西发兵到达白沙，离汴京十分近了，京都里的人都害怕极了。同僚和部下入府询问计谋，宗泽正与客人下围棋，笑着说：“什么事这么慌张?刘衍等将在外面能抵御敌人。”于是挑选几千名精锐士兵，叫他们绕到敌人背后，在敌人的退路上伏击。金人果然大败，自此不再来侵犯东京。宗泽威望名声整天比整天大，金人听到他的名字，常常敬畏他，对于宋人来说 必称他宗爷爷。宗泽上奏疏说：“丁进愿率几十万大军守护京城，李成愿意随驾护卫还朝，即使渡过黄河去剿灭金兵，杨进等拥兵百万，也愿意渡过黄河，一同以死全力抗击金兵。我听说“受到很多人的帮助，天下就会归顺你。陛下趁这时返回京城，那么众人团结一心，敌国有什么值得担忧的呢?皇上于是下诏书，选择好日子回京。

　　宗泽前后共上奏二十多次请求皇上回京，多次被黄潜善等人所扣留，宗泽忧愤成疾，背上长了疽。各位将领入府问病，宗泽急切地说：“我是因为二帝蒙难而积愤变成这样。你们如果能歼灭敌人，那么我就死而无憾了。”众将军都流着泪说：“怎么敢不尽力杀敌!各位将军退出后，宗泽叹气说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”第二天，天色阴沉风雨交加。宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声“过河”而死。京城里的人哀痛号哭。宗泽的遗书仍然极力主张皇上回京。赠观文殿学士、通议大夫，谥号忠简。

　　14.【B】从“澶渊之盟”到宋夏和议，边民“长苦辛”主要是因为北宋朝廷屈辱的妥协。从“事夷狄”可以看出不是战乱。

　　15.(6分)

　　①对比。北宋国势江河日下，与唐朝的贞观盛世形成强烈反差，诗人有感于民不聊生的惨象，通过今昔对比针砭时弊。

　　②铺陈(渲染)。“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食”六句，紧扣开篇“长苦辛”三字而来，层层深入地铺叙了百姓深受压迫之苦，字里行间流露出诗人对贫苦百姓的深切同情。

　　③正侧结合。“悲愁白日天地昏”形容边民的悲愁之气犹如阴云惨雾，弥漫天空，致使白日为之无光，天地为之昏黑，此为正面描写。“路旁过者无颜色”指出道旁行人见此惨象，也不禁感到悲痛欲绝，神情黯然，此为侧面描写。通过正侧结合，使百姓的苦难生活更为深入人心。#p#分页标题#e#

　　④夸张 “悲愁白日天地昏”，边民的悲愁之气令天地昏暗，表现其程度之深。(一点3分，任意答两点)

　　16.①“择其善者而从之，其不善者而改之” ②“何方圜之能周兮，夫孰异道而相安”

　　③“寄蜉蝣于天下，渺沧海之一粟”

　　17. 【D】A项，成分残缺，缺少主语;B项，搭配不当，“增强”与“关注度”搭配不当，且“文学是一个黑色幽默”，不合句意，也不妥当;C项，“文学”作“黑色幽默”的主语不恰当。故选D。

　　18. 【C】由后文“反之，文学奖如果……”可推知主语应为“文学奖”，且应放置句首。也可借助句后的破折号作用看，此破折号应为进一步解释说明“文学奖”应如何，因此排除A项、B项;根据前后文逻辑，两个分句间是转折关系，排除D项。故选C。

　　19. 【B】街谈巷议：大街小巷里人们的谈论。炙手可热：比喻气焰盛、权势大。结合“话题”分析，选用“街谈巷议”。曲高和寡：指知音难得;现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。两个成语侧重不同。结合“好书难觅”分析，选用“曲高 和寡”。形同陌路：本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般，对象多指人，强调“陌生”，而“渐行渐远”多强调关系“慢慢变远”。结合“文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读”分析，选用“渐行渐远”。惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。多指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。苦心经营：用尽心思去筹划安排。结合“收益”分析，选用“苦心经营”。故选B。

　　20.①将“失败”改为“失误” ②将“曲解”改为“误解” ③将“认可”改为“谅解”

　　④将“散布”改为“传播” ⑤将“严明”改为“严肃”或“严格”

　　本题共5分。找对并改对一处给1分，找对修改不对不给分。有其它合理答案者也可给分。

　　21.学校如有重大事故发生，值班人员立即启动应急预案，做好临时应急救治工作，同时迅速报告学校领导并请求医疗救援。学校领导立即向上级报告后赶赴现场指挥，协助医疗求援，安排老师联系家长，并协调力量，处理事故。较后做好善后处理和责任追究工作。

　　【详解】解答此题，应先根据题目提示读懂“构思框架”的意思，然后按合理顺序说明，比如，可以按先从“框架”较左端的“事故发生”开始，按照箭头指示的先后顺序说起。叙述中要注意箭头的指示方向，比如现场指挥是领到接到事故报告后，立即赶赴事故发生现场进行现场指挥，而现场指挥一个是协助医疗求援，安排老师联系家长，还要协调力量，处理事故，较后做好善后处理和责任追究工作。表述时要看清箭头指示方向，同时还要注意条理清晰，注意涵盖框架图中的信息，且字数不能过120个字。