“囹圄空虚”到底怎么读？有什么含义？

　　先考个小问题，“囹圄空虚” 四个字，你能一次读对吗？头两个字 “囹圄” 长得像双胞胎，都带着 “囗” 字旁，看着就和 “包围”“禁锢” 有关。查字典时发现，这俩字不仅字形接近，含义也高度重合，连读音都得绑定在一起记。

　　一、“囹圄空虚”到底怎么读？

　　“囹”字读作“líng”，第二声（阳平），发音同“灵”、“零”。“圄”字读作“yǔ”，第三声（上声），发音同“雨”、“语”，后面的“空”和“虚”是常见字，分别读作“kōng”和“xū”。所以，这个词组的完整读音是“”líng yǔ kōng xū。在朗读时，需要注意“囹”和“圄”都是上牙接触下唇发音，但声调不同，避免误读成“令吾”或其他音。

　　二、有什么含义？

　　“囹圄空虚”这是一个充满古典意蕴和理想色彩的成语，它描绘了一幅极其美好的社会图景。其字面意思是指监牢里空无一人，但这并非指监狱机构被废弃，而是象征着没有人犯罪，社会安定和谐，司法刑罚无所用之。这个词承载着深厚的儒家政治理想，是古代圣王治世的最高标志之一。它背后的逻辑是，一个贤明的君主通过施行德政和教化，使百姓生活富足、明礼知耻，内心自然就不会产生作奸犯科的念头，从而从根本上消除了犯罪的根源。因此，“囹圄空虚”远远超出了一个法律现象的描述，它是对一个政治清明、经济繁荣、道德风尚淳朴的太平盛世的极致赞美。当这个词被用来称颂某个历史时期或某位统治者时，就意味着当时的社会达到了近乎“路不拾遗，夜不闭户”的理想状态。在今天，这个成语有时也会被引申用来形容一个单位、团体或社区管理有序，风气极正，几乎没有内部纠纷或违规事件发生，充满了褒奖和肯定之意。

　　三、伊顿教育小班课

　　伊顿教育的小班课能把讲得深和讲得全结合得挺好，既照顾到每个学生，又能让大家一起学习，找到个刚好合适的中间状态，小班课大家能一起讨论、互相理解的学习环境，班里会自然而然形成一种你追我赶的好氛围，看到旁边同学认真思考、抢着发言，孩子自己也会被带动，从被动听课变成主动参与，想学的心劲儿就上来了。更重要的是，上课小组讨论、大家一起想问题，能让学习更快。有时候一个同学想到的解题办法，可能正好帮另一个同学打通了没想明白的地方，这种同龄人之间的启发，往往比老师直接讲记得更牢、更有意思，这种上课方式带来的不只是成绩提高，更能帮孩子重新建立学习的自信，拓展思维能力，还能让他在集体里找到自己的位置，学得开心，知识和能力一起进步，如果想要了解更多详细信息，欢迎拨打电话进行咨询。