语文是三大主科目之一，以前很多人觉得语文是我们的母语，学习的难度不是很大，所以经常忽视，但是自从新高考改革以后，语文科目的地位“水涨船高”，因为这里面承载着我们自己的文化历史，所以每一个学生都有学习的需要，比如古诗词、文言文这些历史文化我们永远都不能被遗忘，下面伊顿教育的小编就来说说中考语文辨析病句的要点是什么?以及南宁中考语文一对一辅导去哪好?

　　一、中考语文辨析病句的要点分析

　　1.看到介词不放过

　　介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。

　　例1：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，较后脸上勉强露出了一丝笑容。

　　☆病因诊断：此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺，应将“经过”放在“主任”之后。

　　例2：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

　　☆病因诊断：“在……中”用在句中表意不当，应将“在”改为“从”。

　　2.看到动词不放过

　　读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

　　例1：它每年的发电量，除了供给使用外，还向上海、等地输送。

　　☆病因诊断：此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。

　　例2：这样做会拖延培养人才的质量。

　　☆病因诊断：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。

　　3.看到否定词不放过

　　否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时要注意含特定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

　　例1：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

　　☆病因诊断：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定，造成语义矛盾，应将“所缺乏的”或“不足”“不当”删掉。

　　4.看到两面词不放过

　　句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。

　　例1：要增加安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

　　☆病因诊断：“质量的好坏”说的是两方面的情况，但“重要条件”只强调了“好”的一面，两面与一面不搭配，应将“的好坏”改为“过关”。

　　例2：我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

　　☆病因诊断：“能不能”指两方面，而“关系到”指的是一方面，两面与一面不搭配，应将“我们能不能”“出”去掉。

　　5.看到关联词不放过

　　关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

　　例1：无论干部和群众，都需要遵守社会主义法制。

　　☆病因诊断：此例中的“无论”后面不能接并列短语，只能跟由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语，应将“和”改为“还是”。

　　例2：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

　　☆病因诊断：“不但”放在主语“他”之前，淹没了主语，“不但”应放在主语“他”之后。

　　6.看到并列短语不放过

　　句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。

　　例1：人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

　　☆病因诊断：此例中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配，将“重大发现和”去掉。

　　例2：引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大的增强。

　　☆病因诊断：此例的并列主语“质量和数量”中，“数量”不能和动词“增强”搭配，将“和数量都”删掉。

　　7.看到表达数量、范围或程度的词不放过

　　句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。

　　例1：经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。

　　☆病因诊断：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。可将“都在”和“以上”都删掉。

　　例2：有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。

　　☆病因诊断：“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍，减少1倍就意味着把原数减完了，将“下降了1倍”改为“减少了一半”。

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