在素质教中提倡对学生因材施教，我们不反对这种说法，只是这种观念是想起来却很难，因为在班级中至少有40个学生，老师针对每一个学生也都因材施教几乎是不可能的。那么在这种情况下老师应该怎样去做？

　　因材施教较简单的一个标准就是老师有精力有余力可以面对每一个孩子进行教学。

　　但现在的现实情况可能对于部分农村小学能够实现，但是对于大多数中小学甚至更高一级的学校，这个是困难的，因为班级人数太多了。

　　还有一个问题就是因材施教需要老师的耐心和细心，有足够的多，但实际上在这个浮躁的社会中，上班的时候，按着时间去下班的时候按着点回家，本身积极奉献的精神就已经很少了，如果再谈起因材施教可能是难上加难。

　　对于学校来讲，如果实施因材施教的话，较简单的一种方式或者说流于形式的就是分层次布置作业，这或许是因材施教的一种途径，但实际上这种途径仿佛仅仅是流于形式了。

　　总之所谓的因材施教实行起来困难，它的可实现性几乎为零。

　　因材施教是一种教育理念，一直是学校教育需要秉持的作风，并不存在推行不推行。只是说要做到因材施教，针对不同的学生给予不同的教学方法，在现实中是有难度的，需要老师加强自己的修养，不断地提升业务能力。教育是与人打交道，是灵魂的艺术，教学很灵活的。