在我们学习的过程中会分为好几个层面，不同的层面有不同的学习进度，刚开始大家都会觉得很辛苦，会觉得学习很难，有很多的东西都不会，这样就导致越来越不喜欢学习，还有一种情况就是，刚开始学习感到了简单，就有一点骄傲，正是因为这样的骄傲就导致不好好的学习，小编今天给大家要说就是，在学习的道路上，辛苦是自然的，但是坚持下来就会有的成绩。

　　第一层面为：苦学

　　从早上五点半起床，就埋头进入学习状态，基本上除了需要的吃饭、午休、洗漱的时间，其余时间全部用来学习了。

　　吃饭基本上是靠吞的，尝不出什么味道来。

　　当然去食堂的路上也是一路小跑的，等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。

　　下了晚自习，到寝室在昏暗的台灯下接着用功，整天不刷够量的题、看够量的书是不可能安心躺下来睡觉的。

　　睡眠不足，白天打瞌睡是的，只能靠意志强撑;疲倦状态下听课，总有很多疑问，为了弄懂只能晚上接着熬夜......

　　如此循环往复，勤奋到人神共愤。

　　然而，考试成绩出来，依然不上不下，前进的脚步维艰，无语问苍天，为什么汗水换不来成功，努力得不到回报。

　　如果你或者你身边的人满足了以上几条，那么你属于第一层面的苦学者。

　　你们的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬。

　　也许是为了让自己回顾整天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。

　　第二层面为：好学

　　有些同学确实喜欢学习，可能是地理、历史等某一小科，兴趣浓厚，不学不快;也可能是读书、画画等某项活动，乐在其中，流连忘返，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。

　　对学习的如饥似渴，常常做到废寝忘食的地步。

　　他们的学习不需要别人的逼迫，但也有一个问题，家长会认为对一科的偏爱影响其他学科，造成明显的长短腿，影响高考成绩。

　　如果这种自觉的学习态度能让各个学科雨露均沾，不偏不倚，那自然是能如顺水行舟。

　　自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩也能使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

　　第三层面为：会学

　　他课上不认真听讲，是因为已经提前预习，跟着老师听听重点就可以了;

　　他有自己的学习方式和节奏，因为老师的方法有些不适合他的习惯和方式;

　　他不会全盘记录老师讲解的新知识，但是睡觉前却会回想白天的内容，而且每一阶段都会做思维导图梳理过往知识点;

　　他不会花大量时间做练习册刷题，而是反复思考自己错的题目背后的知识点和解题方法;

　　别的同学回到家里放飞自我，但是家里的书房正是他发奋努力，学习的“战场”。

　　看到这，相信你明白了：的轻而易举都是用正确的方法努力。

　　那么，如何改变苦学的现状?

　　在这里，陆老师跟大家分享下这个问题：到底什么是真正的勤奋?

　　1)在正确的时间做正确的事

　　该干什么的时间就干什么，不必把时间都投入到学习上。

　　2)善于思考，善于发现问题并解决

　　有的孩子上了一节课，甚至上了整天的学，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗?

　　其实也未必。很多时候，“没问题”恰恰证明孩子没有听懂，没有融入到课堂中。

　　试想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗?当然不能。

　　所以，对于孩子，尤其是上了中学的孩子，我们需要要引导他自己去思考，去发现问题。

　　这样才能培养出自主学习的能力，才能做到有效率地学习，而不是拼着勤奋的外衣，做假象，磨洋工。

　　像那句老话说得那样“出工不出力，出力不出活。”

　　3)勤奋之前请先思考

　　我的弱科和强科分别是……

　　我的弱科的薄弱之处出现在……

　　我的学习习惯哪些好，哪些不好……

　　我目前的学习中存在哪些问题……

　　哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些需要求助于老师……

　　4)不要拿时间来衡量勤奋

　　我们父母要避免一个误区，就是认为只要孩子整天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”。

　　长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。

　　长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的。

　　有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。

　　长时间的学习可能是因为发呆，聊Q，看手机。

　　所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。