其实对于同一本书，同一个人在不同的时期读书我们都会获得不一样的收获，其实这样的现象还是很正常的，读书给我们的意义也莫过于此，主要是给我们内心的震撼，这样其实比流于形式的我们能够背下来原著内容更加重要。伊顿教育小编今天为大家整理了关于读水浒传给我们的启示，下面是具体内容，看看是不是你也有这样的收获呢?

　　第一次读《水浒》是在小时候，那时候还在读小学，而第二次读《水浒》是在工成年后，两次读《水浒》的感受完全不一样，带给我的收获也完全不同。

　　小时候读《水浒》

　　应该是在读小学五年级的时候，小时候我就很爱看书，记得这之前看了《三国演义》，这之后便开始看《水浒》。

　　由于年纪还小，看的还不是原版的，而是白话版的，还带插图的。

　　那时候看的昏天黑地，一空下来就捧着书看。

　　书里面的情节深深吸引了我，一个个英雄好汉各有性格特点，一个个故事引人入胜。记得那时候尤其喜欢鲁智深和武松，可能也是因为这两个人物的戏份比较多。

　　小时候看的书少，思想也不是很深刻。

　　《水浒》带给我的较大收获是小小年纪的我有了初步的是非观，不同于课堂上老师、家里父母教导我们的是非观，而是为人处世的是非观。

　　第一次有了嫉恶如仇的快感。知道了很早以前的宋朝，这个世界上有那么多的恶人，好人总是受到欺负，但是有那么一群人，他们不甘心被恶人欺负，跳出来反抗，惩治那些恶人，真是大快人心。

　　这些好汉们常常聚在一起，大块吃肉，大碗喝酒，那时候觉得男孩子就应该这样和朋友们相处。

　　长大后读《水浒》

　　工作后，再次读《水浒》，是在看了还几遍影视剧版的水浒之后，突然想到要看下原著。

　　工作后时间就没那么充裕，每天坚持至少看一小时，断断续续看完了整本。

　　在阅读的过程中，就感觉小时候的插图白话本，以及影视剧中的情节和人物，在原著中得到了丰富和填充。

　　相比之下，原著要精彩很多。人物的每一个动作，每一句话都可以进行仔细推敲，更有利于去分析和理解这其中的每一个人物。

　　此外，随着阅历的丰富，对原著中，北宋末年的风土人情、生活习惯、工具器皿的描写，也产生了较大的兴趣，这些都是小时候不会感兴趣的事情。

　　此时的水浒传，拿在手里阅读，更像是将一件艺术品放在手里把玩。

　　第二次阅读《水浒》，较大的收获在于观察人性，人性是恒古不变的。现代社会虽然没有梁山好汉，也没有高俅蔡京，但仍然有形形色色本质相同的人，水浒对于人性的刻画仍适用于今天。

　　其次是对于原著中各类事件，包括较终成败的思考，让人对体制、对人际关系处理问题进行深思。

　　这就是第二次阅读《水浒》我所得到的收获。

　　我肯定还会再读《水浒》，我也相信，再一次阅读，又会有新的收获。