学生上数学课能听懂，下课之后却不会做题，为什么?学生上课的时候，听到的理论和一些例题都是比较简单的，而下课之后的例题会有一些变动，所以学生就不会了。这样的学生在学习的时候，往往不会举一反三。另外还有一种可能是，学生上课的时候听到了，但是很快就忘记了。但不管出于哪一种原因，这个问题都是需要学生去解决的。因为如果学生上学能听懂，但下课又不会做题，这样的听课是没有价值的。

　　上数学课听得懂，课后却不懂做题，这是很多同学普遍存在的问题。

　　我觉得原因有两个。

　　一、外因：老师的“教”方面。

　　有很多老师讲课时采取“灌”的方式，老师是主动的讲，学生是被动的听。老师把的步骤思路都讲出来了，但是学生却不知道为什么要这样做。学生听懂的只是老师讲解的做法步骤和思路，却没有主动的参与进去，没有理解到其中运用的思维与规律，也没有解题的学会方法和技巧。

　　二、内因：学生的“学”方面。

　　1、课前不预习，被动听课。

　　预习是听好课的前提。很多学生由于没有预习，所以整节课都在被老师牵着鼻子走，导致把的时间和精力都浪费在了整节课上。

　　听课很被动，虽然听懂了老师讲的内容，却不知道所以然。

　　2、听课缺乏自我独立思考。

　　听课是学生获得知识的主要来源。由于课前没有预习，上课时的精力无法集中在老师解题的思路和步骤上，缺乏对老师解题的方法和技巧的思考，学习犹如囫囵吞枣，缺乏自我独立思考的过程。

　　3、回到家自己不及时复习、总结、巩固、归纳。

　　由于学生自己没有对知识进行复习，造成对已经学过的知识遗忘。所以在做题目时，由于对以前的基本定理、定律、定义掌握熟练程度不够，造成无从下笔，无法解题。

　　上数学课上课听得懂，课后不会做题，建议这么做。

　　1.加强自我学习的主动性，养成预习的好习惯。

　　自我学习要有主动性，不能一味依赖老师。要制定一个切实可行的学习计划，力争在课前做好预习，做到心中有数。对于不懂得知识点，要用笔记本把它抄下来，方便第二天有针对性的、有质量的去听课。

　　2、做到听课有质量，真正听懂课。

　　课堂上不仅要认真听，还要积极思考，多问自己几个为什么。在课上老师讲解的重点内容，解题思路步骤，方法技巧要记住。要真正做到听清楚，想明白，把知识融会贯通。

　　3、今日事今日毕，不懂的地方要向老师和同学请教。

　　在课上有什么内容没有弄懂，下来以后要向老师和同学请教，当天课上的内容要弄懂。这样下来才有利于自己学习的效率，为自己做题做好准备。

　　4、课后积极复习，养成积极复习、独立完成作业的好习惯。

　　回家以后要复习当天所学的内容，对老师传授的基本知识概念要熟记于心，较好能做到举一反三。在复习了以后可以做一些相应类型的习题，达到巩固数学知识的目的。

　　对于以前学过的数学知识，要经常去温习。只有熟才能生巧，才不会对以前学过的知识造成遗忘。不要以为自己会了，就放弃了复习巩固。

　　总之，对于数学学习，半天马虎不得。想要学习成绩好，预习听课深后复习几个环节每天都需要要做。只有这样，把以前的知识归纳总结好了，解题随之也就会了。