20919年高考的组我恩其实是和写作和读者相关的，作文题目有两种不同的观点，一方面是要倾听读者另一方面是不要被读者所影响，其实这两种观点都是有自己的道理的，那么作为高考生们我们可以从哪些方面开始呢?需要做到哪些呢?怎样将作文的优点为我所用呢？小编今天为大家整理了关于作文以及相关的评析，来看看差距在哪里吧!

　　2019年高考卷作文题：

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。

　　另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。

　　假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”?

　　根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

　　【注意】立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。

　　考生范文：

　　心中期许 笔下风云

　　有人说:“人生如同不断誊改的诗稿，从青丝到白发，有人还在灯下。”而我们埋首于生活的几案，拾起笔却满心踯躅时，总有纷扰的杂音在背后响起，指点我们将于何处落笔。 于是我们心中朦胧的理想蓝图便被涂鸦所淹没。

　　【引用名言说理，注意材料、观点结合起来诠释，从而表明自己的态度、看法】

　　总有人认为作家心中要装着读者，顺着读者的呼声走;也总有人认为作家要坚持自我，不被外界左右，当我们成为生活的执笔者，我想，我们应将外界呼声化作心中期许，以笔下风云书写自己的人生故事。

　　【引用作文材料说理，表明自己的观点，这是“材料作文”的基本特征。】

　　【我以为，第一段与第二段应该对调。先引出作文材料、表明观点，然后再议论、阐述。】

　　我们以笔墨为权，行至今日已对父母不绝于耳的叮咛嘱咐感到麻木，可我们总还记得第一次妈妈摸着你的头，爸爸拍拍你的肩，目送你尚稚拙的身影去迎考时眼底饱含的热泪与期望。那是我们在一次次被路上的荆棘绊倒时，于苦痛的血泪中再次爬起的不竭动力。这一份真诚的祝愿， 这一份热切的期许，将用温和柔软的风力托举你的双翼，是生活的“读者”馈赠于我的第一件礼物。

　　【联系实际说理，说明事实确实如此。就事说理，由个别到一般。】

　　但又有那流言中伤、冷嘲热讽，抑或是尖酸刻薄地对你的生活评头论足。诚然这些打击使我们暂失“写作”的勇气，但在轰然交错杂的舆论风向中，我们更能看清自己，更能看清自己所坚守的理想信念不愿为之失去方向，风狂雨急之时，鸟云笼罩在茫茫苍穹，一片阴翳之中，我们才能意识到脚下的土地方是心之所向，这便是“读者”的第二份礼物。

　　【逆向说理，在“冷嘲热讽”中看清自己、坚定心之所向。】

　　【先说第一个礼物，后说第二个礼物，属分类、分层说理。】

　　由是观之，“读者”的呼声并不能左右我们的笔端，而我恰要把他们予我的压力与动力化为笔下风云。

　　“活过、爱过、写过”的司汤达还曾言:“我的梦想值得我为之奋斗，我今天的生活绝不是昨天的冷淡抄袭。”我们书写我们的故事，必有我之思想、著我之色彩。难道没有旁人的导引，没有既定的道路，我就只好日复一日地抄下昨日的词句，陷入循环往复的生活漩涡之中吗?不，不是这样。各人之所以执笔各自的生活，是各人拥有其独特思想境界与情感体验，自然也有其不同的趣味追求与志向节操，而我们所应做的，便是把个人的独特性刻入生活的骨髓，完成陀思妥耶夫斯基口中“人不是齿轮”的自证。

　　【引用说理、诠释“由是观之”句的含意说理。】

　　我不循规蹈矩，自然也不会停滞不前。 辛波斯卡偏爱那“写诗的荒谬”，我亦珍视手中握笔的机会。读者的呼声或许打断了你的思路，行文的艰涩或许凝滞了你的笔尖，但生活的书页唰拉拉翻过，那空白是否让你惶恐?又是否让你有愧于那些生活的“读者”?

　　【继续诠释说理。多向说理，从我的角度、读者的角度来认识问题，把握问题的属性。】

　　读者的呼声与要求无论承载着压力或是动力，我们都应将其化为心中怀着的感激、存着的期许，以其写出自我色彩，崭露笔下风云。

　　【关系说理，阐述读者与我们的关系。】

　　翻山越岭，他们就会听到你的事。