期中考试是一学期当中的一次考试，其实是学生们很关键一次考试，老师和家长们都会比较在意，从小学到高中阶段我们每一年的期中考试都是我们成绩参考的重要标准，小编今天为大家整理了关于兰州市2018年秋季高二年级期中考试语文试题，看看大家做得怎么样呢?希望小编的整理能够帮助到大家，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!
 

　　小编分享：甘肃省兰州第一中学2018-2019-1学期高二年级期中考试语文参考答案

　　一、现代文阅读(36分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

　　1.D(“工绝秀绝”等句只是沈德潜对刘长卿，即刘随州的评价，不能指“它们”)

　　2.B(A.“以元气浑成为上”是施补华说的;C.“七律以雄浑壮阔、刚健有力的风格见长”有失偏颇，五律“容易创作”也不合理;D.“西安伊顿的盛唐诗气象与七律雄浑伟丽、气势磅礴的特点不谋而合”不对)

　　3.D(“仅仅是因为评论者各自审美趣味不同，未必正确”不对，文中也未说这样的话)

　　(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

　　4. C(3分) 这两句只是富有特色的景物描写，隐喻屠夫的职业特点，从上下文看不是渲染了悲凉气氛，全文也不是一个悲剧，故分析失当。

　　5. 特点：建筑古色古香，富有情趣;(1分)不通公路，少人来往，环境闭塞(封闭)。(1分)

　　作用：写自然环境封闭，是为了表现小镇乃世外桃源，(2分)为下文刻画屠夫古朴的人物形象、凸显民风淳朴的主题提供背景(2分)。

　　6. 观点一：使小说主题思想集中、鲜明。

　　定风珠和当地民风相因相生，是淳朴民风的象征;至定风珠现形，小说主题也由隐而显;题目一语双关，定风珠治百种之疾，也医治了贪念，并将做人的淳朴之风定格在这个古朴的小镇;通过定风珠，表现了作者对小镇淳朴民风、屠夫的古朴性情及老者的自省自励品质的赞美之情。(每点2分)

　　观点二：使小说人物形象丰满、突出。

　　定风珠是作者刻画人物形象、展现人物性格的关键之物;定风珠使小说人物屠夫老者形成鲜明对比，前者古朴淡然，后者心有贪欲之念;定风珠使人物形象更加丰满，屠夫的豪爽，使有贪念之人幡然自省，返璞归真;屠夫的淡然，使老者放弃悬壶，追求更高的做人境界。(每点2分)

　　观点三：使小说情节结构巧妙、高明。

　　定风珠有结构全篇，推动情节发展的作用;小说以定风珠制造悬念，待定风珠现形，前面老者起早看杀猪，又不看杀猪看案桌得以揭谜，令读者拍案惊奇;屠夫面对到手的富贵(定风珠)，淡然无悔，使老者摘牌罢医，结构上异峰突起，突然收束全篇。(每点2分)

　　(三)实用类文本阅读(本题共3小题，共12分)

　　7.(3分)C “北京使用情况决定一切”过分夸大，原文只说“具有示范作用”，并不是起决定性作用。

　　8.(3分)B【解析】A项，以肯定代替可能，原文说“较近听说新能源汽车也将可能拿不到号”。C项，曲解文意，“十分青睐电动汽车”分析概括完全错误，原文只是说“青睐电动汽车租赁模式”;“到天津转转”文中并没有说“方便多了”。D项，省略不当，任意扩大范围，“发现实际续航能力不足，只好不使用车内的暖风及其他设备”分析有误，原文只说“等到冬季才发现”，不能省略这一前提条件，原文还只说“只能不使用车内的暖风”，不能扩大了范围。

　　9. (6分)问题一，新能源小客车指标额度小，应加大包括个人和单位的指标额度，解决供货紧张的现实问题，让绿色环保车遍布中华大地。问题二，产品推出问题，要尽快推出更好的产品，以缓解消费者观望心态较普遍的现状。问题三，牌照管理上有漏洞，应堵住牌照存在转租的现象，对违反规定方式获得使用牌照机会的行为予以严格控制，保持市场的良胜循环。问题四，新能源汽车的研发问题，要加大新能源汽车科学研究的资金、人力投人，以期加度解决包括生产成本高、续航里程短、充电安全存隐患等实际存在的短板问题。(一点2分，答对任三点即得，意思对即可，如有言之有理的答案可酌情给分)

　　二、古代诗文阅读(38分)

　　(一)阅读下面的文言文，完成10~13题(本题共4小题，19分)

　　10. D 句中“营”的宾语是“三殿”，不要断开;“有奇”用在数字之后，表示比这个数字多，不要和数字断开;“问达”作后句的主语，前面断开。

　　11. A 题中A项，中国古代帝王年号纪年是从汉武帝时开始启用的。

　　12. B 原文是“请尽蠲全陕逋赋，从之”“请亟罢天下矿税，皆不报”，前者皇帝同意免除，但后者没有得到皇帝的批复。

　　13.(1)可是各位有钱的富商大多贿赂皇帝身旁的人请求将自己的名字免除，皇帝也总是答应。(赀：钱财、财货;率：大都、大多;近幸：皇帝身旁的人;辄：总是，表强调，四个点一个1分，整句通顺1分)

　　(2)(张问达)起先因为任期届满，加封太子太保，到这时乞求退休，上了十三道奏疏。(以：因为;秩满：官吏任期届满;至是：到这时;疏十三上：上了十三道奏疏，定语后置。四个点一个1分，整句通顺1分)

　　【参考译文】

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　14. B 这首诗乡愁只是其中一种愁情，并不是主旨，诗歌还有对友人的思念之情。

　　15. “怀君”“别绪”直接抒发了作者对两位友人的思念之情。(3分)“转如麻”使用了比喻手法，形象写出羁旅、思乡、念友等多种愁情交织的状态。(3分)

　　(三)名句名篇默写(本题共1题，10分)

　　16.(1)倚南窗以寄傲,审容膝之易安 (2)秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞

　　(3)怒而飞，其翼若垂天之云 (4)定乎内外之分,辩乎荣辱之境 (5)茕茕孑立，形影相吊

　　三、语言文字运用(16分)

　　17.A 行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹;亦形容人的才德自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。

　　18. C 从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进;“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。

　　19. D 此句需要有主语“这”与上文衔接，排除AC;同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除AB，还应提醒学生注意以顿号为标志的并列短语的变现力度的排列关系。

　　20. B (A项，“不耻下问”是敬辞，不能用于学生对老师请教。C项，“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。用在此处不得体。D项，“请您务必”证据生硬，应将“务必”删除。)

　　21.(4分，答对一个给2分)

　　不是有兴趣就能取得好成绩

　　不是成绩好就能很好的适应社会需要

　　四、写作 (60分)

　　22.按照高考标准批改。