2018年我们的发生了很多的大事，较值得大家铭记的大事之一就是今年是改革开放四十周年，改革开放是我们成立之后所进行一次有前瞻新的政治经济举措之一。在改革开放取得这么或换个的成绩的背后，也是广大劳动人民在党的领导下艰苦奋斗而来的。所以在2019届高三的模考中，我们经常会看到关于军旅小说的一些内容，常常以阅读的形式出现，这一类的阅读题目我们应该怎么做呢?下面我们就来看看!

　　阅读下面的文字，完成4-6题。

　　山顶的海风

　　胥得意

　　当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。

　　罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，推打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。

　　罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。

　　又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸允许他报名参军。

　　阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么?”

　　罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我较喜欢的还是海军。”

　　罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。

　　新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。

　　罗布较愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。

　　新兵下连队的日子整天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“人都要服从分配。”

　　罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。

　　新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，较后停在了一座山顶的雷达站前。

　　罗布被分到了海军的一个雷达站。雷达站建在山顶上，只有这一座孤零零的房子。四下望去，只有连绵群山和密布的森林。站长说：“这里距离大海有100公里，但我们却在为军舰提供着信号。我们是军舰的眼睛。我们守护的是和平。”站长说得很慷慨，也很动情。站长已在山上工作20多年，肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道。#p#分页标题#e#

　　时间整天天过去，失望的情绪笼罩住了罗布，他不知道自己这个海军战上怎么会跑到这个大山里来。天气好的时候，站在塔楼顶上，隐隐地能望到较遥远的地方白茫茫的一片。他不知道那是云雾还是海岸。

　　那整天，罗布看到站长下了岗之后，又爬上了塔楼，他也悄悄地跟着爬了上去。站长站在塔楼顶上，目光像是穿越了眼前的远山和密林。罗布问站长：“你是在想家么?”

　　站长摇摇头：“每年都能回一次家，不太想了。我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。”

　　“海子?”罗布很吃惊。

　　“对。我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海。”

　　罗布一步跨向站长，他努力了好久，也没有说出一句话来。雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：“看，这多像大海呀。”

　　罗布使劲地点头，说：“像，太像了!站长，我都听到了海风。”

　　山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。

　　(有删改)

　　4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

　　A.小说写罗布被分配到雷达站，见到大海的愿望落空，出乎他的意料。这一情节合乎情理，因为前文有多处伏笔交代。

　　B.罗布在新兵营，总是梦到军舰，但每次醒来，只能听到战友的鼾声。表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落。

　　C.小说的细节描写富有表现力。“肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道”一句，生动地概括了站长20多年的军旅生涯。

　　D.小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度。

　　【答案】D

　　【解析】“通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度”有误，从文中来看，“但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”“阿爸没有阻拦他，只是问：‘难道不是海军你就不想去了么?’”，如果说“大海”象征人们走出家园了解外面世界的梦想的话，草原上的“海子”就是现实世界，现实生活，从对爷爷和爸爸的描写中，主要突出草原上人们对草原这一生活家园的热爱，对现实生活的满意。选项对人物形象的分析有误。

　　5.小说中“海子”和“大海”有何寓意?两者在文中交错出现有何作用?请简要分析。(6分)

　　【参考答案】寓意：“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实;

　　“大海”象征着他们走出家园了解外面世界的梦想;

　　作用：二者交替出现，暗示了现实与梦想的冲突。(寓意4分，作用2分)

　　6.小说较后一段有何艺术效果?结合全文，谈谈你的理解。(6分)

　　【参考答案】呼应标题，使小说结构更加完整;

　　突出形象，使军人的崇高形象定格在读者心中;

　　营造意境，画面充满诗意，令人回味;

　　深化主题，讴歌了当代军人忠于职守、无私奉献的精神。(每点2分，三点6分)

　　阅读下面的文字，完成4～6题。

　　怕

　　周海亮

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　　他日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角为女儿种满桃红色的指甲花。他喜欢躺在树荫下，枕着锄头，眯着眼，喝女人为他沏好的茶。日子从叶隙间溜走，从禾尖上溜走，从茶香里溜走。从花开花落中溜走，他迷恋这种感觉。可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开。

　　他离开，因为他怕死，怕女儿和妻子遭遇意外。他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开，那个男人，不过是如他一样的农人。还有远处的枪炮声，俯冲下来的飞机，映红天边的火光，撤进村子的伤兵，蠕动的肠子和流淌的鲜血……他需要离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。他曾以为战争与他无关，但现在，他需要逃离。

　　他怕死，更怕别离。

　　他随着人群，逃出村子，逃上公路。飞机追赶着他们，炸弹不断在人群里爆炸，残肢断臂，随处可见。人群躲进深山，燃烧弹倾泻下来，人被烧成炭，炭继续燃烧，世界变成地狱，地狱灼热滚烫。他不明白农人有什么错，他只知道他们无处可藏。又有士兵追赶上来，大山被层层围困，等待他们的，只剩死去和被俘。很多人期待被俘，被俘还有机会，还有解释或者求饶的机会，但是他不想。他什么也没有做错，他不想解释或者求饶。

　　他逃了出去。几百农人，他是逃出去的一个。他追上撤退的部队，成为一名士兵。有老兵劝他不要当兵，老兵说，以我们的装备，这不是打仗，不是拼命，而是送死。他说，我当兵。老兵说，当兵，肯定活不过三个月：被俘运气好的话，可以熬到战争结束。他说，我当兵。老兵说，真不怕死?他说，怕死，但我当兵。

　　他怕死，更怕奴役。

　　他没有枪。没有枪的新兵很多。冲锋时，他扛着大刀，紧跟住前面的老兵。老兵倒下了，他捡起枪，继续往前。战斗打响以前，他曾担心过枪，老兵告诉他，这个较不用担心。他说今天是他当兵三个月的较后整天，正常的话，就该阵亡了。他猜得很准。他还说，现在当兵两个月，就是老兵了。他这才知道，老兵不过二十一岁，三个月以前，还是西式医院里的一名牙医学徒。

　　老兵说得没错，他们不是拼命，而是送死。一波儿人填进去，一波儿人又填进去，一波儿人再填进去，似乎死的不是人，而是牲畜。长官说，这叫“添油”，这是他们可以选择的战术。他懂。在乡下，冬夜长，想油灯燃烧不息，就得不停地添油。他想，之所以让士兵们前赴后继，是因为，那火焰可以奄奄一息，但绝不能灭。

　　他怕死，更怕熄灭。

　　可是战争竟然结束了，竟然真的结束了。听到这个消息，他不相信，仍然攥着烧火棍般的枪，缩在战壕里，不敢出来。他已当兵三年，他是整个师部活过三年的士兵。三年里他杀死十多名敌兵，他清晰地记得每一个士兵的模样和临死前的表情。在他随后的生命里，那些士兵毫发毕现，面目狰狞，夜夜与他纠缠。不管如何，他成为英雄，他应该受到赞美和礼遇。

　　可是他回到乡下，日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角种满桃红色的指甲花。他说我打仗，不就是为了回来吗?这么多人送死，不就是为了这样的生活吗?这样，挺好，挺知足。

　　很多年过去。几乎没有人再记起他曾经是一名士兵。又很多年过去，几乎没有人再知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏，这里的人们曾经被驱赶、被奴役、被屠杀。每整天，他哆哆嗦嗦地走过村路，挤满老年斑的脸努力抬起。他仰望天空，他怕有整天，天空里再次出现密密匝匝的飞机，然后，炸弹呼啸而下。临终前几天，他想告诉每一个人，曾经的村子，妻子，女儿，父亲，母亲，兄弟，炸弹，大火，老兵，战壕，履带，尘烟，炸成两段的尸体，黏稠的鲜血，鲜血，鲜血……可是他太老了，已经发不出声音。他知道他不会忘记，但他怕活着的人们，会忘记。#p#分页标题#e#

　　他不怕死，他更怕遗忘。

　　(选自《小说界》2016年第3期)

　　4.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)

　　A.文章开头部分，描绘了主人公树下休憩饮茶的生活场景，体现出“他”对平静美好生活的迷恋，为下文“怕别离”做铺垫。

　　B.通过老兵与“他”的对话以及对老兵(阵亡)经历的叙述，说明战争的危险残酷，反衬出“他”投身革命、视死如归的果敢。

　　C.“战争竟然结束了，竟然真的结束了”，此句中“竟然”“真的”说明战争进程出乎意料，“他”对此难以置信，同时也暗示了抗战的惨烈漫长。

　　D.文章弱化战争的具体时间、具体地点，甚至“他”连名字都未提及，借此突出故事的普遍性及其主题的共识性。

　　5.小说第一段和第二段有几乎相同的环境描写，有什么作用?请结合文本简要分析。(6分)

　　6.文中画横线的四个句子，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。(6分)

　　4 B【解析】没有“反衬”。

　　5.(6分)①营造一种幸福安宁的生活气息，与下文描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。

　　②这是主人公追求的生活的具体体现，是主人公的精神支撑，利于展现主人公的心境，丰富人物形象。

　　③宁静的田园生活是战争的背景和结局，是和平的象征，在首尾重复出现，深化了小说的主题：战争是无奈的插曲，和平是人心所向，是永恒的主题。

　　6.意蕴：第一个句子“怕别离”意在强调他对家乡、对亲人的挚爱甚于自己的生命;

　　第二个句子，意在强调他面对侵略，奋起反抗，追求自由，不甘心被奴役的精神品质;

　　第三个句子“怕熄灭”，表现他坚持信仰勇于牺牲，以死抗争的民族大义;

　　第四个句子“怕遗忘”表现他渴望后人铭记历史、不忘国耻的强烈愿望。(4分，每点1分)

　　作用：①四个句子以“怕”为线索，贯穿全文，结构紧凑，文脉贯通。

　　②四个句子，“他怕死，更怕……”，间隔反复，使文章富有节奏感和韵律美。

　　③四个句子，层层递进，分层点明原因，升华主旨。(2分，答出2点即2分)

　　阅读下面的文字,完成下面小题。

　　信念

　　阿成

　　黑境内的业余作者,彼此都是有联系的。看到谁成功地发表作品了,或者征文得了三等奖,奖,提名奖了,就通通信,在血泪般的成绩面前,发泄一下,无比自豪一下。省内的大作家,我们也扯不上。人家裤兜子里的家伙都是玉的,我们怎么能比?

　　但是,我们不服他们!

　　我们这些业余作者之间经常走动。我们有我们的世界。另外,大家都在省内,走动起来很方便,车票也不太贵,吃住也不敢挑剔。彼此见了面,就是一个聊啊。

　　通宵达旦地聊!

　　我先是在鹤岗下的火车。从哈尔滨到鹤岗的那趟火车,有一个乘警是我的小学同学,这样,不仅车票钱省了,还白吃了一顿他们的“工作餐”。

　　下了火车后,我再转长途汽车去梧桐。都说好了,我的那个文友在车站等我。

　　我下了长途车,便和文友像外国人那样拥抱起来,互相叭叭地拍了背。这种样子当地人是看不惯的。

　　在附近的一家小饭铺吃饭的时候,文友无奈地跟我说,住他家里是不行了,他的那个娘儿们,又从娘家整来一大堆的亲戚,大人小孩的,人五人六的,连老爹的寿材上都睡了人了。唉,怎么创作呢。#p#分页标题#e#

　　我吃了一惊说,那我住哪儿?当天返回去可没车了,咋也得明天早晨走哇。

　　他说,放心吧,安排妥了,在一家老房子里。事先我都收拾好了,搭了两个板铺。还说得过去。大夏天儿的,还用被褥么?

　　我说,不用不用,能聊天就行。我能让住几天?

　　他说,两天。

　　我说,两天够了。就是想跟你聊啊,都想疯了。

　　事后,我们又弄了点酒、烟和吃食,出了小饭铺,就去了那个老房子。

　　那个老房子虽然破,但比预想的还要好。我们住进了其中的一个屋子里。屋子里的两个板铺也行,平平的,阔极了。于是我们边吃边聊。

　　我们都有很多很多的构思。比如爱情啊,打猎啊,土匪啊,七大姑入大姨,爹妈兄弟呀,还有机关改革,美好的理想,自杀,疯子,流浪汉等等。但是,好像编起来挺困难。目前就是咱们兄弟嘴小,等以后吧……奴隶要翻身哪。不远的将来,也有咱们不断接受采访,不断上电视的那整天!

　　我们仰面躺在板铺上聊天的时候,文友说,你也别瞧不起咱们睡觉的这个地方。

　　我说,我没瞧不起。我又不是托尔斯泰,我刚才讲的话,也不过是展望未来。

　　文友说,这个地方,日伪时期是梧桐伪警察分驻所。赵尚志被俘之后,就死在这里。

　　真的?

　　文友说,赵尚志可是抗联队伍里的一个大人物啊,他担任过东北游击队哈东支队司令,东北人民革命军第三军军长,北满抗日联军总司令,还有一些衔我记不住了。日本鬼子想抓他想得眼珠子都红了。后来,他们和梧桐警察分驻所共同下了一个套,把赵尚志抓住了。

　　什么套儿?

　　文友说,挺复杂的。我简单说,就是派了一个假装收山货的特务上山,取得赵尚志的信任后,勾他一同去袭击梧桐警察分驻所,就是现在咱俩住的这个地方中埋伏了是不是?肯定的。

　　对。并且那个特务还冲着赵尚志的腹部干了一枪。我到现在还能背下来当时伪三江省警务厅给满洲国治安部的报告呢。是一个日本人写的。

　　我说,你背背我听听。

　　他开始背:“赵尚志受伤后,仅活八小时。当警察审讯时,他对中国人警察说:你们也是中国人吗?你们出卖祖国,犯下了罪行,还不觉得可耻吗?我一个人死去,这没有什么。但要知道,抗联是杀不完的。我就要死了,还有什么可问?'他痛骂审讯官,狠狠地瞪着警察,而对他受重伤所造成的痛苦,却未发一声呻吟。其较后的表现,真不愧一个大匪首的尊严。

　　文友问,咋样?写得挺客观吧?

　　我说,写得好!

　　后来,我提议,用酒祭奠一下赵尚志。于是,我们翻身下床,把碗斟满了酒,将酒一圈一圈儿洒在地上,并说了些佩服的话。

　　第二天一早,我就走了。坐长途车离开梧桐的时候,车又路过了那座老房子。看着它离我们车越来越远了,在灰尘里变得迷蒙起来,心中不禁一阵凄凉。

　　(有删改)

　　4. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )

　　A. “我吃了一惊说,那我住哪儿?”,这里既有“我”对文友所说的他的家事感到吃惊,又有怕自己没有住处的担心。

　　B. 文中的老房子是人物活动的重要场所,“我”与文友之间的对话在老房子中展开,它勾连着历史与现在,是抗日英雄事迹的历史见证者。

　　C. 通过对话,文章再现了赵尚志为国牺牲的光辉形象,这与“我”所处时代芸芸众生的碌碌无为形成对比,使作品具有批判意识。

　　D. “我”被赵尚志的人生感动,因而斟满酒祭奠他;面对少人间津、略显破败的老房子,“我”又不免倍感寒心和凄凉。#p#分页标题#e#

　　5. 作为业余作者,作品中的“我”和文友具有哪些特征?请结合作品简要概括。

　　6. 作者在记叙中插入有关赵尚志的故事,这样安排有什么用意?请结合作品简要分析。

　　4. C

　　5.①虽名不见经传,但骨子里存在文人的傲气，对省内大作家不服气，对未来充满希望。②彼此之间真诚以待,交流频繁,志同道合,能够促膝长谈。③生存处境窘迫，创作艰难，发表作品不易，却不失生活的乐趣。④都怀有对民族英雄的崇敬之情，体现了他们朴素的爱国主义情怀。

　　6. ①插入有关抗日英雄赵尚志的故事，使原本平淡的情节产生波澜，将读者带入抗战岁月,缅怀历史,丰富了文章内容。②插入部分集中塑造了一位大义凛然，甘愿为民族牺牲自我的英雄形象,表现了“我”对赵尚志的崇敬之情。③这一故事凸显了赵尚志对革命事业的坚定信念，与文章题目照应，也与“我”和文友秉持的对创作、对未来的态度相照应，有利于强化文章主旨。

　　阅读下面的文字，完成4-6题。

　　奎爹

　　孙艳梅

　　奎爹穿着新褂子叼着烟锅子慢悠悠迈进露天会场，俊俏的识字班跑过来，披绫戴花，把奎爹的老脸映衬得像天边彩霞。接着，一个两人抬小轿子也铺红挂绿放在了奎爹脚前。看热闹的一帮老娘们牙尖嘴利地飞来一句：“新郎官也没忒风光啊。”惹来一阵哄笑。

　　奎爹自不理会老娘们的埋汰，只管疑惑地瞅那俩抬轿的光脊梁小伙儿。

　　俩小伙一唱一和：“大叔，大英雄，打仗时您抬战士，今个我们也抬您一回。”

　　奎爹吧嗒吧嗒抽烟，眨巴着小眼说：“中，中，难得你俩有这份心，不坐也不合适。”他把烟锅子放在鞋底敲打完之后，别在腰里，手一抄就坐进轿子。俩青年手心吐唾沫，喊声“起”，谁料连喊三声，脸憋得通红，竟没起来。他们哪知道奎爹年轻时，练过武把式，此时暗使着“千斤坠”呢。

　　奎爹稳如泰山，大腿翘二腿上，笑眯眯地说：“使劲啊，不使劲咋行?”

　　整个会场一片欢乐的海洋。

　　正热闹着，有一人把其中一个小伙扒拉到旁边，说：“我来试试。”

　　奎爹抬头一看，从轿子蹦出：“刘县长，您抬我，我可不敢。”

　　刘县长把他重新摁回轿子里：“你是有功之人，我抬你，应该。”

　　奎爹自然不再使“千斤坠”，但见刘县长蹲下来，一躬腰，也喊声“起”，奎爹就高高过了肩膀。看热闹的目瞪口呆，老娘们也哑炮了，只有几个人来疯的孩子跟在后面拍巴掌： “稀罕稀罕真稀罕，县长抬轿头回见，早先咱们抬县长 ，今天县长抬着咱。”

　　嘿哟嘿呦，奎爹坐在轿子里，恍若看见自己抬着被炮弹炸伤的战士，在长满荆棘的小径上，一步一步往山下移动。嘿呦嘿呦，他为了抢救伤员，三天两夜没睡觉，终于知道为什么驴能站着睡觉了。嘿呦嘿呦，奎爹整天没饭吃，喝了九锅白开水充饥……孟良崮战役的胜利，是战士们用鲜血换来的，想到这里，奎爹湿润了眼。

　　表彰大会开到天黑，奎爹喝了二两似的，满脸红光地回家，进门，就看见他的宝贝担架，正被大儿子大奎摆弄着。他从前线回来，让老伴清洗担架，洗了三回，还是一盆血水，这几天就放晾衣绳上晒着，这小子捣鼓担架干啥?

　　大奎一个立正：“报告队长，我要报名参加担架队，请您批准。”“眼红了是不?”奎爹说，“担架队小豆芽，长天上 也还是小菜，更荣光的是战斗英雄，我已替你报名参军，明天就开拔。”#p#分页标题#e#

　　老伴在旁听了，急慌慌说：“真报了?打仗会死人的，咱老了还指望大奎呢。”

　　“都怕流血牺牲，谁来支援前线?”奎爹不理会老伴在旁呸呸连吐唾沫，“不是还有二奎嘛。”

　　二奎说：“我也要当战斗英雄。”

　　“还没门槛高，志气倒不小。好，等你长到门楼子高，爹也给你报名参军，”奎爹摸摸二奎的头，“你先进学堂念书。”

　　轰隆隆炮火连天三个月。那天二奎放学回家，家里笼罩着悲伤的气氛，爹看着一张纸片发呆，二奎拿过去念：烈士证。娘“哇”地一声哭起来。

　　晚上，二奎围着院子的槐树转圈，咬牙切齿地念念有词：左三圈，右三圈，来年长高成大汉，长成大汉，为哥报仇。

　　二奎终于长得有门楼子高了，老师却告诉他，解放了。

　　整天，二奎远远看见一辆军绿的吉普车停在他家门口，爹正送刘县长出来，同时出来的，还有两个穿军装的男人。刘县长说着什么，爹含着眼泪一个劲点头。

　　又过几天，军绿吉普又停在奎爹家门口。二奎扭扭捏捏不肯上车，眼巴巴地瞅着奎爹喊：“爹。”

　　奎爹摆摆手说：“走吧走吧，北京的那个才是你亲爹。”

　　其中一个军人把一包东西交给奎爹，“啪”地行了一个军礼：“首长说，务必请您收下。”

　　奎爹急眼，红头酱脸推搡：“我可不是为了钱。”

　　车子顺着弯弯曲曲的山路，缓缓地向山下驶去，二奎请军人打开车门，扑通一声跪倒，撕心裂肺地大喊：“爹——”

　　雄壮的沂蒙山像沉默的爹，含笑地望着他。

　　(有删改)

　　4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)

　　A.小说运用动作、语言、细节等描写手法刻画人物，通过对比，凸显人物个性，使众多人物性格各具特色。

　　B.奎爹回忆的战场抢救伤员的场景，侧面写出孟良崮战役的惨烈，是沂蒙人民在革命战争年代拥军支前的缩影。

　　C.文中画线句运用拟人手法，蕴含着强烈情感，“含笑”一词与离别的感伤氛围形成反差，增添了小说的张力。

　　D.小说叙述语言具有浓郁的乡土气息，人物语言生活化、口语化，整体呈现出朴实无华、简洁明快的风格。

　　5.第一段的场面描写有什么作用?请简要分析。(5分)

　　6.奎爹解放后把收养的义子送还给首长，这一情节设置有怎样的艺术效果?请结合全文进行分析。(6分)

　　4.(3分)A【解析】“对比”错，“众多人物性格各具特色”错。

　　5.(5分)①营造出欢乐、喜庆的氛围。②烘托奎爹愉悦的心情。③制造悬念，激发读者阅读兴趣。(答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。)

　　6.(6分)①既出人意料，又在情理之中，使情节陡生波澜，又与前文的伏笔相照应。②进一步突出奎爹的朴实善良、情深义重，增强英雄人物的悲剧色彩，产生震撼人心的力量。③讴歌了沂蒙人民为新中国建立作出的奉献和牺牲，丰富小说的内涵，深化了主题。④给小说留下较多的空白，丰富了读者想象回味的空间。(答对一点给2分，答对三点给6分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。)

　　一场叫纪念的雪

　　海飞

　　程音觉得颠簸的公共汽车像一条扭动的大蛇，程音就在大蛇的肚子里，她的手抓着车顶的吊环，身子在车子前行的过程中一倾一倾。#p#分页标题#e#

　　程音是团市委刚刚录用的公务员，她的前程铺满了阳光。

　　她突然觉得有人在背后玩着她的大辫子，程音转过头去，看到一个小兵正捧着她的大辫子。

　　小兵像是发觉了什么，脸突然红了，像丢掉一块火红的碳一样丢掉大辫子。

　　程音的手轻盈地扬起来。清脆的声音里，小兵捂住了自己的脸。许多人都在看着这一幕，小兵把头低下去，他的脸涨得通红，青春痘也闪闪发光起来。有很多乘客在私语，他们觉得一个小兵骚扰女孩，是一件多么不可思议的事情。

　　到站了，绿色的军服就在这些议论声中惊慌如小兔般一闪而过，汽车继续前行，程音看到下了车的小兵正在往车窗里张望着，一只手仍然捂着脸，像是牙疼的样子。

　　程音是去试镜的，一家洗发水公司看上了程音的长发 ，想请她拍广告，且报酬不菲。在进入广告公司前，程音捧着自己的大辫子轻声说，大辫子，谢谢你为我挣钱，

　　不久以后，程音代表团市委去看望一位见义勇为的救火英雄。

　　程音拎着花篮，来到了英雄的病床前。

　　英雄是从重症监护中心撤出来的，他的病房堆满了鲜花，挤满了前来看望的人。医生告诉程音，英雄已是弥留之际，家人因为住在大山里，交通不便，看来是来不及赶到了。

　　程音的心就像被麦芒扎了一下，她把鲜花放到英雄的床头柜上时，突然愣住了，她看到英雄的眼睛和绷带外的半张没被烧坏的脸，分明就是那个在车上摸她大辫子的小兵。

　　程音愣了半晌。她忽然听到英雄的喉咙在翻滚着。

　　英雄的嗓子被烟熏坏了，但是程音还是能听清英雄说了什么。

　　英雄说，对不起。

　　程音的脸一下红了，她看到一屋子的人都在注视着她，还有一些英雄的战友们。

　　一位少校上前敬礼。

　　少校说，同志，小郭没有说过话，看到你后，他说话了，他可能有话要对你说,你能了了他这份心愿吗?

　　程音点点头，她伏下身来，把耳朵贴在英雄的嘴边。

　　英雄断断续续地说：我姐把我和兄弟姐妹八个拉扯大，自己积劳成疾去了，姐姐有一对大辫子。我看到了你，就想起了姐姐，对不起，希望你能原谅我……

　　英雄的声音渐渐弱下去了。

　　大家看到，程音慢慢直起身子。

　　医生上前对程音说：对不起，英雄恐怕不行了。

　　程音拿过旁边的一把剪刀，咔嚓一声剪下大辫子。她把辫子放在了英雄缠着绷带的手中。英雄笑了一下，慢慢合上来眼睛，他的眼角，流出了一滴泪来。

　　程音伏下身去，轻轻地用唇触了英雄的唇。然后，程音听到病房里响起了哭声。

　　她突然觉得，这世界充满了人性的温暖，她的眼泪哗哗地流着，程音慢慢走出病房，她的眼泪依然停不下来。

　　走廊里响起急促的脚步声，少尉带几个兵跑到了程音的前头，他们挡住了程音的去路。少尉把手举到帽檐，向程音敬了一个军礼。几个士兵也齐唰唰地把手举起来。大家都惊讶地看着这一幕。程音抹了一把泪，悄悄地走开了，走进医院外的一片阳光里。

　　程音从包里掏出了合同，那是她与广告公司签下的，报酬有五位数之多。

　　程音轻轻地把它撕成了碎片，有一些碎片从她手上滑落，纷纷扬扬的，像一场雪。

　　程音知道，这场雪的名字叫做纪念。

　　风把她的短发轻轻扬起，程音也知道，她的青春，从短发飞扬的那一刻起，将再次开始。#p#分页标题#e#

　　12.下列对作品有关内容的分析和概括，较恰当的两项是(5分)( )( )

　　A.小说的故事情节简单，但叙述方式多元，有直接叙述，也有间接叙述，小兵见义勇为的英雄身世的叙述是通过间接叙述完成的。

　　B.文章的第一段是社会环境描写，对故事情节发展、人物形象塑造、文章主题的表达等都会构成影响。

　　C.程音去广告公司试镜的叙述，与下文撕毁她与广告公司签下的合同这一情节相映，对升华主题具有重要意义。

　　D.“风把她的短发轻轻扬起”的描写，旨在说明程音对剪掉长发的豁达，头发剪短了，还会生长，美丽的青春形象还会回来。

　　E.作为小说的无可辩驳的第一主人公英雄小兵的形象，是线索性的人物，小说的故事情节都是围绕他展开的。

　　13.作品中程音有哪些性格特点，请简要分析。(6分)

　　14.题目《一场叫纪念的雪》含义丰富，这个标题的含义有哪些?请加以具体分析。(6分)

　　15.小说故事情节展开时极具戏剧性，请你从小说情节的设定和程音的内心活动两个方面，分析本篇小说的戏剧性特点。(8分)

　　12.(5分)A(2分)C(3分)B(1分)【解析】此题考查对作品有关内容的分析和概括能力。解答此题，可根据对小说文章内容的感知与理解，从小说的情节结构、表现手法、小说主题等角度分析作答。B项，还有心理描写;D项，理解肤浅;E项，“作为小说的无可辩驳的第一主人公”说法，小兵不是线索人物。所以选AC。

　　13.(6分)每点两分，意思接近既可以酌情给分。

　　① 简单、粗暴、性子急，自我保护意识强烈。公车上打了小兵。

　　② 善良、富有爱心、同情心，善解人意，探望小兵时候，给小兵以安慰。

　　③ 轻利重义，勇于自我救赎，敢于剖析自我。从世俗的自我保护，到靠长发签订广告合同，较终剪掉长发给小战士安慰，其实是自我灵魂的升华和蜕变。

　　14.(6分)每点三分，结合文本，意思对即可。

　　①纪念的含义：一是对富有亲情情怀的小兵英雄的纪念，传递出对英雄的敬重，惋惜，怀念之情。一是对自我救赎，人性蜕变的纪念，表达出从功利、世俗、冷漠中走出，走进人性温暖的爱的境界中的释怀和欣慰，从此走进“一片阳光里。”(3分)

　　②全文并没有出现雪，而作者把撕碎的合同的碎片比喻成雪，贴切形象，把人性转变的哲理转化成具体可感的形象，极富审美意趣。(3分)

　　15.(8分)从两个方面回答，有概括，有分析，概括特色2 分，分析2分，意思接近即可。

　　①从情节设定看，小说极具戏剧性，比如：公车上小兵捧女乘客的辫子，比如广告公司试镜，比如小兵成了英雄，比如姐姐的辫子等等情境的人为设定，都具有戏剧性的偶然性，巧合性和骤然变化性，这些情节的安排具有很强的作者假定成分，同时让小说故事跌宕起伏，极具戏剧性，强烈的冲击读者的阅读兴趣。

　　②从程音的内心活动从冷漠，暴力，功利，急剧转化为同情，爱心，悲悯，这样的灵魂蜕变和情感救赎过程，极具戏剧性，强烈的引发读者的思考。

　　阅读下面的文字，完成4—6题。

　　飞来的木桶

　　高军

　　1939丰冬天，沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。

　　部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。

　　这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向前上前一步，按住了他：“大爷，够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。”#p#分页标题#e#

　　麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的。”

　　告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别送了，有空我再来看你……”

　　拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。

　　这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，麻烦，警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。

　　可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。

　　“怎么回事儿?”警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。“我、我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，给麻大爷送回去。”警卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针，所以偷偷把木桶给送过来了。于是倒掉水，提起来就小跑着去了。

　　徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿，警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。

　　徐向前转回身来：“怎么回事儿?”

　　警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的?”警卫员接上说：“咱们什么异常情况也没有发现，什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼，他住了嘴。徐向前又问道：“老人家怎么说的?”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理。”警卫员出去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。

　　又过了整天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：“走吧。”警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。

　　他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个……”徐向前用一只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。”

　　坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。可是，你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。”麻其摇头：“这不行这不行。”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着：“你看看你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊?”徐向前说：“不是说军民一家吗?咱们就别分你我了好不?”#p#分页标题#e#

　　4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )

　　A.文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景，同时为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其作铺垫。

　　B.文中“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶……”一句看似不经意的话，实则是全文叙事的转折点。

　　C.“你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”文中连用两个问句，刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理。

　　D.伏笔是小说常用的手法，如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶送给麻其埋下了伏笔。

　　5.文中画线段运用了哪些描写方法?这样描写有怎样的表达效果?(6分)

　　6.简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。(6分)

　　4.C【解析】“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误，应是明知故问。

　　5.(1)语言描写、动作描写的方法。(2分)

　　(2)①用“按”“脱”“盖”等一系列动作，形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象。

　　②“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”等极具方言特色的语言，拉近了徐向前与麻其老人的距离，形象地刻画了徐向前平易近人的一面。(每点2分)

　　6.①是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯穿全文始末。

　　②展现人物形象，通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质，通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。

　　③揭示主旨。揭示出“军爱民，民拥军，军民一家亲”的小说主题。(每点2分)

　　阅读下面的文字，完成4-6题。

　　山顶的海风

　　胥得意

　　当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。

　　罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，推打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。

　　罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。

　　又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸允许他报名参军。

　　阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么?”

　　罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我较喜欢的还是海军。”

　　罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。

　　新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。

　　罗布较愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。#p#分页标题#e#

　　新兵下连队的日子整天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“人都要服从分配。”

　　罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。

　　新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，较后停在了一座山顶的雷达站前。

　　罗布被分到了海军的一个雷达站。雷达站建在山顶上，只有这一座孤零零的房子。四下望去，只有连绵群山和密布的森林。站长说：“这里距离大海有100公里，但我们却在为军舰提供着信号。我们是军舰的眼睛。我们守护的是和平。”站长说得很慷慨，也很动情。站长已在山上工作20多年，肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道。

　　时间整天天过去，失望的情绪笼罩住了罗布，他不知道自己这个海军战士怎么会跑到这个大山里来。天气好的时候，站在塔楼顶上，隐隐地能望到较遥远的地方白茫茫的一片。他不知道那是云雾还是海岸。

　　那整天，罗布看到站长下了岗之后，又爬上了塔楼，他也悄悄地跟着爬了上去。站长站在塔楼顶上，目光像是穿越了眼前的远山和密林。罗布问站长：“你是在想家么?”

　　站长摇摇头：“每年都能回一次家，不太想了。我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。”

　　“海子?”罗布很吃惊。

　　“对。我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海。”

　　罗布一步跨向站长，他努力了好久，也没有说出一句话来。雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：“看，这多像大海呀。”

　　罗布使劲地点头，说：“像，太像了!站长，我都听到了海风。”

　　山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。

　　(有删改)

　　4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )

　　A.小说写罗布被分配到雷达站，见到大海的愿望落空，出乎他的意料。这一情节合乎情理，因为前文有多处伏笔交代。

　　B.罗布在新兵营，总是梦到军舰，但每次醒来，只能听到战友的鼾声。表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落。

　　C.小说的细节描写富有表现力。“肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道”一句，生动地概括了站长20多年的军旅生涯。

　　D.小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度。

　　5.小说中“海子”和“大海”有何寓意?两者在文中交错出现有何作用?请简要分析。(6分)

　　6.小说较后一段有何艺术效果?结合全文，谈谈你的理解。(6分)

　　4.D【解析】“通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度”有误，从文中来看，“但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”“阿爸没有阻拦他，只是问：‘难道不是海军你就不想去了么?’”，如果说“大海”象征人们走出家园了解外面世界的梦想的话，草原上的“海子”就是现实世界，现实生活，从对爷爷和爸爸的描写中，主要突出草原上人们对草原这一生活家园的热爱，对现实生活的满意。选项对人物形象的分析有误。#p#分页标题#e#

　　5.寓意：“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实;

　　“大海”象征着他们走出家园了解外面世界的梦想;

　　作用：二者交替出现，暗示了现实与梦想的冲突。(寓意4分，作用2分)

　　6.呼应标题，使小说结构更加完整;

　　突出形象，使军人的崇高形象定格在读者心中;

　　营造意境，画面充满诗意，令人回味;

　　深化主题，讴歌了当代军人忠于职守、无私奉献的精神。(每点2分，三点6分)