其实低质量勤奋在我们的现实生活里面还是很差差是常见的，我们很多的人都出现过这样的状态，究竟低质量勤奋有哪些表现呢?我们该怎样避免低质量勤奋呢?小编今天为大家整理了关于低质量勤奋的表现，以及我们该怎样做到避免低质量勤奋，希望小编的整理能够帮助到大家，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　大众意识里，低质量的勤奋是指看起来很努力，但是做事效率却低下，预期效果也差强人意。

　　举一个很常见的例子，在学校中，我们都见过这样一种人：他看起来整天都吊儿郎当的，下课了不像大多数人那样坐在课桌前做题，反而是和“狐朋狗友”们在一起嬉闹，但是他的成绩却总是还可以。

　　也有一种人，他们每天都刻苦学习，买很多参考书，做很多练习题，晚上还要熬夜看一会儿书，但是他的成绩却和他付出的不成正比。我们戏谑地将这两种人称为“学神”和“学弱”。

　　是什么原因造成“学神”和“学弱”之间的差距呢?其中占主要因素的就是不会“有效的学习”。

　　有效的学习让学神在极短的时间内掌握到应该学习的知识，也就是说学神比较在意的是上课的时间，的利用上课的时间，将老师说的每个知识点都掌握，下课根本不需要再花多少时间。

　　但是看起来努力的学弱却是将本末倒置了，过分看重课下的时间，反而对课上的时间不是特别在意，这就造成了两者之间的差距。

　　另外，学神比较看重学习方法，而学弱却比较看重结果。

　　例如在运用一个数学公式时，学神会掌握推导方法，从公式的演变过程来记忆，这样印象更加深刻，也能举一反三。但是大部分学弱只能将公式生硬的背下来，知其然却不知其所以然。

　　还有一个重要的因素，那就是主动与被动学习。学神总是主动的学习，在上课时大脑积极的运转，跟上老师的思虑，不仅在听也在思考，但是学弱却只是在简单地听课，被动地跟着老师走，没有自己的想法。

　　分析完这些，我们就能很容易的看出，“低质量的勤奋”其实就是低效的学习，错误学习方法的学习以及被动的学习。拒绝“低质量的勤奋”，不要做一个看起来很努力实际上却一无所获的人。