陕西省的高考的竞争压力还是大的，毕竟陕西省的庞大的人口基数还是大的，因此陕西的考生们也是努力的，看看陕西省的高考生们每年都做哪些试题呢，他们是怎样考试的呢?小编今天为大家整理了关于陕西省2019届高三的阶段检测语文试题，以下是详细内容，希望能够帮助到大家，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　陕西省2019届高三毕业生上学期阶段检测

　　语文试题

　　注意事项：

　　1.考试时量为150分钟，为150分。

　　2.本试卷分为选择题和非选择题两部分，答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。

　　3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，写在本试卷上无效。

　　4.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷和草稿纸上无效。

　　5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、现代文阅读(36分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

　　阅读下面的文字，完成1～3题。

　　文献里的“科学与技术”是一个固定的词组，其中科学位于技术前头。但是，很多人却把它们看成是同样的东西，在实践中往往还把它们的位置颠倒过来。

　　科学，更明确地说，自然科学，指的是通过观察、实验、仿真和分析去研究大自然中各种事物和现象并探求其原理的学科总类，目的是认知世界;技术，则是解决各种问题的手段、形式、方法及过程的集成，它在现有事物基础上产生新事物，或者改变现有事物的性能和功用，目的是为人类社会服务。两者之间，科学为技术的发展提供基础和支撑，而技术进步则不断地向科学研究提出新的课题，反过来激励科学发展。

　　科学的进步一直是由人类试图认知世界内在基本原理的好奇心所推动，而不是出于人类自身生存的需要。许多科学发现都是之前不曾推测过或者从来都未有计划去实现的偶发事件，而且短期内往往看不出有什么用处。这样的例子俯首可拾。数学中的数论有3000多年历史，但它在成为现代信息保密手段之前一直被认为是个较无用处的。

　　显而易见，我们对科学发展和技术发展的推动不应该采取同样的做法;特别是，不应该简单地把发展技术的思路和措施直接搬过来为发展科学铺路，也不应该简单地套用管理技术发展的政策和方式来经营科学发展。但是，今天学术部门中常见的却是决策者们以“技术管理思维”去指引和管治科学发展，以为通过集中筹划、巨额资助、快捷升职等手段便可以刺激基础科学迅速发展并立即开花结果。这样一来，许多基础科学研究都被贴上“无用”的标签，得不到应有的重视和支持。#p#分页标题#e#

　　在这里回顾一下科学与技术发展的管理经验是有益的。亚历山大·洪堡基金会主席Helmut Schwarz较近刊文指出：“科学研究中大多数颠覆性的发现都不是事前就计划好的。相反，它们都像淘气的小妖精那样突然出现在墙角，因为它们都是科学家们满腔热忱地探讨未知事物所导致的发现和发明。因此，挑选的研究人员并给予他们学术自由及充足的经费是一个学术机构成功的关键。”

　　值得指出的是，中文里的常用词“科技”是“科学与技术”的简写，但它往往导致一种错误的理解，即把科学与技术看成是同一回事，让许多人对它们作同等的分析演绎。在中国漫长的历，这一直是一个被不恰当地解释和处置的问题。无数的事件和事实表明，这种错误的观念很可能还是现代科学没有在中国产生的主要原因。事实上，中国古代的进步着眼于具有实用价值的各种技术，但它们并没有演化出现代科学知识和基本理论。例如，熟知的火药发明并没有建立起现代化学，指南针的应用并没有建立物理学的电磁理论，数学中的中国剩余定理并没有建立起现代数论，等等。

　　中国在古代曾经有过诸多先进技术发明和改进，但却没有让自己成为一个创立现代自然科学体系的，这一事实长期以来让中国科学家和技术人员感到迷茫困惑。不言而喻，只有问题的根本原因得到真正的理解和解决，中国才有希望能够很快地进入世界现代科学技术领域的较前沿。

　　(选自陈关荣《“科学与技术”，不完全是“科技”》，略有删改)

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.文献里“科学与技术”是一个固定词组，现实中很多人往往对两者不加区分，混为一谈。

　　B.科学以认知世界为目的，人类试图认知世界内在基本原理的好奇心推动科学的进步。

　　C.技术以为人类社会服务为目的，人类自身生存的需要不断地推动着技术的进步。

　　D.现代科学没有在中国产生的主要原因是许多人对科学与技术作同等的分析演绎。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

　　A.文章通过分析科学与技术的不同点，把论证推向了对如何推动技术发展的论述。

　　B.文章通过数论的例子，论证了许多科学发现不仅是偶发事件，有时短期内还看不出有什么用处。

　　C.文章引用Helmut Schwarz的话批评了以“技术管理思维”去指引和管治科学发展的做法。

　　D.文章在论述中提到了我国对科学与技术认识的现状及历存在的问题，有其现实的意义。#p#分页标题#e#

　　3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)

　　A.我国许多基础科学研究被贴上“无用”的标签是因为学术部门中决策者们没有分清科学与技术的不同。

　　B.只要挑选的研究人员并给予他们学术自自及充足的经费，就能有颠覆性的科学发现。

　　C.着眼于具有实用价值的技术并不能演化出现代科学知识和基本理论，所以技术进步意义不大。

　　D.只有真正地理解和解决了科学与技术的问题，中国才有机会进入世界现代科学技术领域的较前沿。

　　(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

　　阅读下面的文字，完成4～6题。

　　飞来的木桶

　　高军

　　1939丰冬天，沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。

　　部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。

　　这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来，徐向前上前一步，按住了他：“大爷，够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。”

　　麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的。”

　　告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别送了，有空我再来看你……”

　　拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。

　　这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，麻烦，警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。

　　可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。

　　“怎么回事儿?”警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。“我、我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，给麻大爷送回去。”警卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针，所以偷偷把木桶给送过来了。于是倒掉水，提起来就小跑着去了。#p#分页标题#e#

　　徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿，警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。

　　徐向前转回身来：“怎么回事儿?”

　　警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的?”警卫员接上说：“咱们什么异常情况也没有发现，什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼，他住了嘴。徐向前又问道：“老人家怎么说的?”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理。”警卫员出去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。

　　又过了整天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：“走吧。”警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。

　　他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个……”徐向前用一只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。”

　　坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。可是，你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。”麻其摇头：“这不行这不行。”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着：“你看看你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊?”徐向前说：“不是说军民一家吗?咱们就别分你我了好不?”

　　4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )

　　A.文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景，同时为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其作铺垫。

　　B.文中“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶……”一句看似不经意的话，实则是全文叙事的转折点。#p#分页标题#e#

　　C.伏笔是小说常用的手法，如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶送给麻其埋下了伏笔。

　　D.“你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”文中连用两个问句，刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理。

　　5.文中画线段运用了哪些描写方法?起到了怎样的表达效果?(6分)

　　6.简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。(6分)

　　(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面的文字，完成7-9题。

　　材料一：

　　暑期将至，一些家长开始为孩子安排暑假游学项目。所谓游学，是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式。不少家长会为孩子选择国内或国际游学项目，丰富孩子的暑假。近年，游学日趋低龄化，越来越多的小学生、学龄前儿童纷纷加入游学队伍。

　　据统计，2017年中国海外游学人数约80万人次，市场规模达到130亿元，预计到2020年我国游学行业的市场规模将达到1200亿元。而且，通过海外游学接触海外教育的人群已由原先出国留学为主的高中毕业生或是本科毕业生，扩展至中小学低年龄段学生群体。

　　家里经济条件比较好，让孩子报名去游学无可厚非，但游学越来越低龄化，小学生甚至学龄前儿童也去游学，年龄尚小的孩童，是否适合于海外游学，这值得商榷。

　　据中国青年报社社会调查中心对1967名幼儿园到高中阶段学生的家长的调查，53.4%的受访家长担心孩子过早出国游学会因自理能力差，不能照顾好自己;52.0%的受访家长担心孩子小，去游学容易出现安全问题;29.1%受访家长认为孩子过早出国游学，会导致孩子之间相互攀比。

　　海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需，也非学校要求，却是有关机构的热炒。海外游学现在似乎变为了“刚需”，甚至有家长认为不让孩子去游学，对不起孩子，也丢面子。

　　其实，从孩子成长的角度看，培养孩子的综合素质，并非“海外游学”一条路。家长应理性消费，量力而行，仅抱有“别人去了，我们也得去”的想法，很容易变成“到此一游”。

　　(选自潘铎印《“海外游学”要量力而行》)

　　材料二：

　　国际游学用户游学目的

　　

 

　　用户参加国际游学的收获

　　

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　　(选自《2018中国国际游学行业发展报告》)

　　材料三：

　　近年来，随着家庭收入的增加，以及70后、80后家长针对子女教育观念的变化，游学市场增速明显。但游学机构资质参差不齐，一些旅游平台与教育机构推出的游学产品有“游”无“学”，价格畸高，内容注水，加之家长之间盲目攀比，游学市场一片热闹的背后，质量令人担忧。

　　目前，海外游学市场行业门槛低、缺乏标准，大量机构涌入使整个行业呈现出“野蛮生长”的态势。业内人士张亮告诉记者，普通海外旅游产品毛利率一般在5%至10%左右，而海外游学产品则可以过30%，高额利润空间对从业者产生了巨大吸引力。

　　据了解，在一些，游学领域已经形成了较为成熟的行业规范和体系。在美国，正规夏令营任教的老师需要先参加相关培训和考试再持证上岗。在日本，游学是公共教育的一部分，修学旅行研究协会等机构会提供大量游学方案和服务。而相比之下，中国的国际游学发展历史只有短短的几十年，我国游学机构、从业师资的资质审查和游学内容等则基本处于监管盲区。我国可借鉴一些的条文出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等明确规定，重要的是要明确教育、工商和旅游部门的职能范围，同时建立游学评价指标体系并定期考核，让游学真正体现自身的价值。

　　(选自《贴“游学”标签旅游产品就能涨价，游学市场质量堪忧》)

　　材料四：

　　近日，启德教育在北京发布《启德游学年度调研报告》，报告以客户服务数据为基础，结合行业及合作机构数据，对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼中的较受欢迎的国际游学的模样。

　　数据显示，较受中国学生欢迎的国际游学目的地排在前四位的分别是美国、澳大利亚、加拿大和英国。在国际游学时间和价格区间的偏好上，学生和家长较多选择的是2周左右的游学，而4-6万为家长较能接受的价格区间，占比达到40.85%，这说明家长更看重国际游学的性价比。

　　随着游学市场的蓬勃发展，各种游学产品令人眼花缭乱。但目前市场上的国际游学产品不外乎游学类、营地教育类、插班类、背景提升类四大类型。调研结果显示，背景提升类的项目较受欢迎，而营地教育类的国际游学深受北、上、广、深等城市的青睐。

　　在选择游学时，小学、初中阶段的学生与高中、本科阶段的学生优先考虑的因素各不相同。游学对于留学申请的帮助是小学和初中阶段学生较先考虑的因素，其次为学习和游玩的搭配比例，对于高中和本科学生而言，他们更关注学习部分的课程安排。这体现出身处不同教育阶段的学生对游学有着不同的需求与期待。#p#分页标题#e#

　　此外，家长在为孩子选择国际游学时看重的服务也不尽相同。高中和本科学生的家长，更看重与留学申请相关的服务，而小学和初中学生的家长，则更关注游学过程中对孩子的陪护照顾。

　　(捕自郝孟佳 兰美娜《较受欢迎的国际游学什么模样——大数据来“解码”》)

　　7.下列对材料的理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( )

　　A.当前不少家长会选择国内或国际游学项目来丰富孩子的暑假，我国游学行业的市场将迎来飞速发展的机遇。

　　B.海外游学项目并非孩子目前所需，因为有关机构的热炒，海外游学现在似乎变为了“刚需”，家长应理性对待。

　　C.材料二显示：认为参加国际游学的收获中“开阔视野增长见识”的占其中六成以上，与大多数人选择游学的初衷相吻合。

　　D.材料二显示：国际游学用户游学目的呈多元状态，一半的人出国以进行国际学习文化交流为目的，极少数的人是攀比所致。

　　8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)( )

　　A.海外游学低龄化现象越来越严重，据中国青年报社社会调查，受访家长对国外游学低龄化的现象表现出担心的心理。

　　B.《启德游学年度调研报告》显示：美国是我国学生游学的选目的地，背景提升类的项目是当前国际游学的宠儿。

　　C.家长选择国际游学项目时更看重性价比，不同教育阶段的学生家长选择国际游学时看重的服务也有所不同。

　　D.《启德游学年度调研报告》是针对国际游学市场做的一份调查报告，立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量。

　　9.材料三揭示了我国游学市场存在的哪些问题?该采取怎样的措施使之健康发展?(6分)

　　二、古代诗文阅读(34分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

　　阅读下面的文言文，完成10～13题。

　　周迪，临川南城人也。少居山谷，有膂力，能挽强弩，以弋猎为事。侯景之乱，迪宗人周续起兵于临川，梁始兴王萧毅以郡让续，迪召募乡人从之，每战必勇冠众军。续所部渠帅，皆郡中豪族，稍骄横，续颇禁之，渠帅等并怨望，乃相率杀续，推迪为主，迪乃据有临川之地，筑城于工塘。周文育之讨萧勃也，迪按甲保境，以观成败。文育使长史陆山才说迪，迪乃大出粮饷，以资文育。勃平，以功加振远将军，迁江州刺史。

　　高祖受禅，王琳东下，迪欲自据南川，乃总召所部八郡守宰结盟，声言入赴，朝廷恐其为变，因厚慰抚之。世祖嗣位，进号安南将军。熊昙朗之反也，迪与周敷、黄法抃等率兵共围昙朗，屠之，尽有其众。王琳败后，世祖征迪出镇湓城，又征其子入朝，迪趑趄顾望，并不至。豫章太守周敷本属于迪。至是与黄法抃率其所部诣阙，世祖录其破熊昙朗之功，并加官赏，迪闻之，甚不平，乃阴与留异相结。及王师讨异，迪疑惧不自安，乃使其弟方兴率兵袭周敷，敷与战，破之。天嘉三年春，世祖乃下诏赦南川士民为迪所诖误者，使江州刺史吴明彻都督众军，与高州刺史黄法抃、豫章太守周敷讨迪。#p#分页标题#e#

　　初，侯景之乱也，百姓皆弃本业，群聚为盗，唯迪所部，独不侵扰，并分给田畴，督其耕作，民下肆业，各有赢储，政教严明，征敛必至，余郡乏绝者，皆仰以取给。迪性质朴，不事威仪，然轻财好施，凡所周赡，毫厘必钧，讷于言语，而襟怀信实，临川人皆德之。至是并共藏匿，虽加诛戮，无肯言者。世祖遣都督程灵洗击破之，迪又与十余人窜于山穴中。日月转久相随者亦稍苦之后遣人潜出临川郡市鱼鲑足痛舍于邑子邑子告临川太守骆牙牙执之令取迪自效。因使腹心勇士随入山中，诱迪出猎，伏兵于道傍，斩之，传首京都。

　　(选自《陈书·周迪传》，有删改)

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A.日月转久/相随者亦稍苦之/后遣人潜出/临川郡市鱼鲑/足痛/舍于邑子/邑子告临川太守骆牙/牙执之令/取迪自效

　　B.日月转久/相随者/亦稍苦之/后遣人潜出临川郡市鱼鲑/足痛/舍于邑子/邑子告临川太守骆牙/牙执之令/取迪自效

　　C.日月转久/相随者亦稍苦之/后遣人潜出/临川郡市鱼鲑/足痛/舍于邑子/邑子告临川太守骆牙/牙执之/令取迪自效

　　D.日月转久/相随者亦稍苦之/后遣人潜出临川郡市鱼鲑/足痛/舍于邑子/邑子告临川太守骆牙/牙执之/令取迪自效

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

　　A.“受禅”指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时祭祀天地的大型典礼。

　　B.“嗣位”指继承君位，我国封建王朝一般奉行的是嫡长子继承制。

　　C.“阙”是指古代王宫祠庙门前两边的高建筑物，诣阙指赴朝堂或指赴京都。

　　D.“王师”指天子的军队、的军队。如“王师北定中原日”中“王师”。

　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A.周迪作战勇敢，被拥为主。侯景叛乱时，周迪跟随周续作战，每次战斗必定勇冠三军;后周续对部下严加约束，被部下怨恨而杀，大家推举周迪为主。

　　B.周迪明辨局势，受到封赏。周文育讨伐萧勃时，周迪按兵不动观望成败;后来周迪主动提供大量粮饷来资助周文育，平定萧勃后他因功加封为振远将军。

　　C.周迪心有不平，怒而反叛。世祖因周敷、黄法抃等打败熊昙朗的功劳，对他们升官赐赏，周迪知道后甚感不平，就和留异勾结，并派弟弟领军袭击了周敷。

　　D.周迪体恤民情，受民保护。侯景叛乱时，周迪保境安民，政教十分严明;世祖讨伐周迪时，百姓感念其德，虽遭诛戮，也无人说出他的踪迹。#p#分页标题#e#

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)迪欲自据南川，乃总召所部八郡守宰结盟，声言入赴，朝廷恐其为变，因厚慰抚之。

　　(2)然轻财好施，凡所周赡，毫厘必钧，讷于言语，而襟怀信实，临川人皆德之。

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，共9分)

　　阅读下面这首唐诗，完成13～14题。

　　放言五首·其一

　　【唐】白居易

　　朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。

　　但爱臧生能诈圣，可知宁子解佯愚。

　　草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。

　　不取燔柴兼照乘，可怜光彩亦何殊。

　　【注释】这是唐宪宗元和十年诗人被贬赴江州途中所作。臧生：臧武仲，凭借其防地来要挟鲁君，但时人谓之圣。宁子：宁武子，有道则进用其智能、无道则佯愚以全身的政治家典型。燔柴，语意为大火。照乘，指明珠。

　　14.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.开头两句以反问的句式概括指出：作伪者古今皆有，人莫能辨。

　　B.颔联两句都是用典，诗人认为臧生与宁子性质相同，都是在表面上的作伪。

　　C.颈联两句都是比喻，意思是：萤虫露水，只能以闪光、晶莹的外观炫人。

　　D.这首诗就社会人生真伪的辨别议论说理，全诗将抽象的道理说得生动形象。

　　15.尾联说明了一个什么道理?表达了诗人怎样的情感?(6分)

　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

　　16.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)

　　(1)《诗经·氓》中“ ， ”两句反映了人们用占卜的方式推测婚姻的吉凶的婚俗。

　　(2)苏轼《赤壁赋》中描写游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的两句是“ ， ”。

　　(3)宋濂《送东阳马生序》中描写自己早年穿着旧衣服出入于那些衣着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情的状态的两句是“ ， ”。

　　三、语言文字运用(20分)

　　阅读下面的文字，完成17-19题。(9分)

　　综观近年来国内的影视创作，数量居高不下，质量也日渐增强。然而 中难免出现一些不好的作品。诸如抗日神剧类，其极端的恶搞和戏谑历史，可谓“罪莫大焉”。毫不避讳地说，抗日神剧折射出的就是创作者的“三观”不正，导致其艺术水准的不达标。如此创作，实难引导观众人心向善、志趣向上、精神向高。创作者自毁“三观”，然后再去毁他人“三观”，不但破坏了文艺事业的基本功能，更令文艺工作者被损坏了基本操守。#p#分页标题#e#

　　影视作品特别是军事题材创作只有在如何讲好中国故事、传播中国好声音方面实现彻底的冲刺，方可赢取可观的成绩。( )，它的压力就在于如何在历史原型与现实艺术表达之间架起符合观众共同审美的桥梁，如何处理场面、镜头情节、立意和人物等要素之间的关系，从而带给观众理性价值判断。

　　影视创作理应在思想性和艺术性、社会效益和经济效益方面 ，理应给观众提供正向引导和现实教育。因此，做好必修课，练好基本功，多出有实力、见功底的作品，方是正道。一方面，创作者需要自我修炼，作品也需要反复打磨;另一方面，出版发行部门需要强化审鉴监管，增强准入门槛，把好出入口关。

　　静下心来、精益求精搞创作，把较好的精神食粮奉献给人民，在各种类型风云际会、各种作品 的创作活跃期，做好审美甄别和良莠区分，去芜存精，正向引导，这应是 。

　　17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )

　　A.光怪陆离 相得益彰 熙熙攘攘 当务之急

　　B.琳琅满目 相得益彰 纷至沓来 首当其冲

　　C.光怪陆离 相辅相成 熙熙攘攘 首当其冲

　　D.琳琅满目 相辅相成 纷至沓来 当务之急

　　18.文中画横线的句子有语病，下列修改较恰当的一项是( )

　　A.不但令文艺工作者被失却了基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。

　　B.不但损坏了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。

　　C.不但失却了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。

　　D.不但破坏了文艺事业的基本功能，更失却了文艺工作者的基本操守。

　　19.下列在文中括号内补写的语句，较恰当的一项是( )

　　A.虽然，创作一部好的军事题材作品是霈要压力的

　　B.当然，创作—部好的军事题材作品也是有压力的

　　C.当然，压力是创作一部好的军事题材作品所需要的

　　D.虽然，压力是创作一部好的军事题材作品所需要的

　　20.下面是某校拟给王老师带队获奖的祝贺信的片段，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。(5分)

　　听到你领导的机器人创新团队获得一等奖的事情，全校师生高高兴兴，你们能够在强手如林的竞争中脱颖而出，与你们整个团队用力分不开，我们为你们的成功而骄傲，预祝你们取得新的更大功绩。

　　21.下面是某环保局排污许可证办理流程图，请把这个图转写成一段介绍文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不过120个字。(6分)

　　

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　　四、写作(60分)

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

　　“青年兴则兴，青年强则强”，改革开放40年来，较具创新活力的青年制造了一个个属于自己的时代标签：

　　下海，“下海”指青年跳入商品经济、市场竞争的“大海”，自主挣扎和生存，二十世纪九十年代，正是这一大批“下海”的青年之中，诞生了多的企业家、卓越经营人才，创造了中国的经济发展奇迹。

　　创客，“创客”是近年来青年中流行的名词，具体说来，“创客”是指不以赢利为目的，把创意转变为现实的人。社会传播之后，“创客”特指具有创新理念、自主创业的青年人。

　　世界范，“世界范”指经历了40年改革开放铺垫，越来越自信、越来越自豪，越来越有国际思维、国际视野，敢于站上国际舞台的青年。

　　请根据上述材科写一篇文章，结合所见、所闻、所感，呈现你对改革开放时代背景下青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭;不少于800字。

　　语文参考答案

　　1.D(原文“这种错误的观念很可能还是现代科学没有在中国产生的主要原因”可知只是猜测，而不是肯定)

　　2.A(“把论证推向了对如何推动技术发展的论述”分析错误，应是把论证推向如何推动科学发展的论述)

　　3.D(A“因为学术部门中决策者们没有分清科学与技术的不同”分析错误，应是因为“简单地套用管理技术发展的政策和方式来经营科学发展”;B歪曲了原文意思，原文只是说“挑选的研究人员并给予他们学术自由及充足经费是一个学术机构成功的关键”;C“所以技术进步意义不大”分析错误，选项的说法无中生有，原文说“技术进步则不断地向科学研究提出新的课题，反过来激励科学发展”可知“所以技术进步意义不大”推论错误)

　　4.D(“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误，应是明知故问)

　　5.语言描写、动作描写的方法。(2分)用“按”“脱”“盖”等一系列动作，形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象;(2分)“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”等极具方言特色的语言，拉近了徐向前与麻其老人的距离，形象地刻画了徐向前平易近人的一面。(2分)

　　6.是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯穿全文始末。展现人物形象，通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质，通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。揭示主旨。揭示出“军爱民，民拥军，军民一家亲”的小说主题。(每点2分)#p#分页标题#e#

　　7.B(“海外游学项目并非孩子目前所需”错误，原文是说“海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需”)

　　8.D(“立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量”分析错误，从文中的“对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼巾的较受欢迎的国际游学的模样”的信息可知，立足于为当前我国学生和家长选择国际游学以及为游学机构选择项目时提供参考意见)

　　9.问题：游学机构资质参差不齐。游学内容注水，游学质量堪忧。海外游学市场行业门槛低、缺乏标准。措施：政府出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等作明确规定。明确教育、工商和旅游部门的职能范围。建立游学评价指标体系并定期考核。(每点1分)

　　10.D(原文标点：日月转久，相随者亦稍苦之。后遣人潜出临川郡市鱼鲑，足痛，舍于邑子，邑子告临川太守骆牙，牙执之，令取迪自效)

　　11.A(“受禅”指新皇帝接受旧皇帝禅让的帝位，“封禅”指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼)

　　12.B(原文是“文育使长史陆山才说迪，迪乃大出粮饷”，而不是周迪“主动提供”)

　　13.(1)周迪想自己据有南川，便召集所辖八郡首领结盟，声言赴援朝廷，朝廷担心他会兵变，便厚加抚慰。(得分点：“欲”“入赴”“因”各1分，大意2分)

　　(2)然而周迪轻财物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辞，但胸怀诚实，临川人都感激他。(得分点：“周赡”“讷”“德”各1分，大意2分)

　　【参考译文】

　　周迪，临川南城人。幼时居于山谷，四肢有力，能挽强弓，以射猎为业。侯景叛乱时，周迪的族人周续在临川起兵，梁始兴王萧毅把辖郡让给周续，周迪招募乡人跟从周续的军队，每次战斗必定勇夺第一。周续部下的头领，都是郡中的豪族，稍有骄横的行为，周续便约束禁止，这些首领对他都有怨恨，便一同杀了周续，推举周迪为主，周迪于是据有了临川之地，在工塘筑城。周文育讨伐萧勃时，周迪按兵保境，观望成败。周文育派长史陆山才游说周迪，周迪便拿出大量粮饷，来资助周文育。平定萧勃后，周迪因功加封振远将军，改任江州刺史。

　　高祖接受帝位，王琳东下，周迪想自己据有南川，便召集所辖八郡首领结盟，声言赴援朝廷，朝廷担心他会兵变，便厚加抚慰。世祖即位，又晋封周迪为安南将军。熊昙朗反叛时，周迪和周敷、黄法抃等率兵共同围攻熊昙朗，杀了他，并占有了他的全部兵马。王琳败后，世祖征召周迪出镇湓城，又征周迪的儿子进入朝廷，周迪瞻前顾后，都不前去。豫章太守周敷本来隶属于周迪。到这时和黄法抃一起率领他们的部下赶赴世祖殿庭，世祖记录他们打败熊昙朗的功劳，都给予封官加赏，周迪听说后，感到气忿不平，于是暗地里和留异相勾结。到朝廷军队讨伐留异时，周迪又疑惧不安，便派他的弟弟周方兴率兵袭击周敷，周敷与之一战，击败了他们。天嘉三年的春天，世祖下诏书赦免那些被周迪牵累的南川士兵民众，派江州刺史吴明彻统率众军，和高州刺史黄法抃、豫章太守周敷一起讨伐周迪。#p#分页标题#e#

　　当初，侯景叛乱时，百姓都抛弃本业，群聚为盗，只有周迪的部属不侵扰，并分给田亩，督促他们耕作，百姓到集市贸易，都各有所得，同时政教十分严明，征税敛赋必定送到，其他郡缺东西的，都仰仗他资助。周迪本性质朴，不重视服饰仪表，然而他轻财物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辞，但胸怀诚实，临川人都感激他。到这时临川人都藏匿周迪军，虽然遭受杀戮，也没有肯说的人。世祖派都督程灵洗打败了周迪，周迪又与部下十多人逃到了山洞中。日长月久，跟随他的人都不免觉得苦了。后来周迪派人悄悄跑出临川郡买鱼，此人脚痛，住在同邑人家中，同邑人向临川太守骆牙报告，骆牙抓住他，命令他捉住周迪以自我救赎。于是派心腹勇士跟随此人进入山中，诱骗周迪外出打猎，同时骆牙派兵潜伏在道旁，乘其不备斩杀了周迪，然后将周迪首级传送到京都。

　　14.B(“性质相同，都是在表面上的作伪”分析错误，颔联两句意为世人只爱臧生的假圣人，却不晓得世间还有宁子那样的高贤，从诗人“但爱”“可知”两词看出诗人认为两者虽然都是在表面上的作伪，但性质不同)

　　15.尾联说明了要辨别真伪，较好的方法就是将两者放在一起对比的道理。(2分)尾联诗人用“不取”“可怜”感叹当朝者昏暗到连燔柴之火、照乘之珠都茫然不识，辨别真伪失掉了依据，宣泄了对当时朝政的不满和对自身遭遇的忿忿不平。(4分)

　　16.(1)尔卜尔筮 体无咎言

　　(2)纵一苇之所如 凌万顷之茫然

　　(3)余则緼袍敝衣处其间 略无慕艳意

　　17.D(“光怪陆离”形容现象奇异，色彩繁芜;“琳琅满目”形容各种美好的东西很多。根据语境应用“琳琅满目”相呼应。“相得益彰”相互配合，双方的长处和作用更能显示出来;“相辅相成”两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。根据语境应用“相辅相成”。“熙熙攘攘”形容人来人往，热闹;“纷至沓来”形容连续不断地到来。根据语境应用“纷至沓来”。“当务之急”当前事务中较为紧要的事;“首当其冲”指较先受到攻击或遭遇灾难。根据语境应用“当务之急”)

　　18.C(A句式杂糅，删除“被”;B搭配不当，“操守”与“损坏”搭配不当;D语序不当)

　　19.B(空缺句与后文不能构成转折关系，据此排除A、D;空缺部分后的句子是“它的压力”，因此前文的陈述对象“它”不是“压力”，而是“创作一部好的军事题材作品”，所以选择B项)#p#分页标题#e#

　　20.示例：“听到”改为“欣闻”;“事情”改为“喜讯”;“高高兴兴”改为“欢欣鼓舞”;“用力”改为“努力”;“功绩”改为“成绩”。(每改对一处给1分;只指出问题而未作修改或修改错误的，均不给分。如有其他修改答案，只要符合语境，可酌情给分)

　　21.办理排污许可证由申请人向环保局有关部门提出申请，申请材料不全的在一次性告知补交情况下和那些不属许可范围的将申请材料返还给申请人。(2分)符合申请要求的当日受理，并进入审查。(2分)审查后许可的发放排污许可证，并向社会公开;不许可的不发放排污许可证。(2分)

　　22.参照2018年高考作文评分标准。

　　【写作指导】青年标签的变化，表面看来仅仅是“话语变化、词条变化”，但是每一个词语产生和演变的背后，都是社会时代的缩影，展现了当时青年人的精神风貌。“下海”一词，展现的是青年人的勇气与魄力，“创客”一词，展现的是青年人的自主与创新，“世界范”展现的是青年人的视野和使命意识。因此写作时可从时代对青年人的影响角度来立意，既可写自己对时代的独特感受，也可写青年人如何实现与时俱进的;也可以青年人对时代的创造角度来立意，写出青年人在时代前进中如何勇立潮头，引领时代。

　　说明：

　　1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。

　　2.发展等级评分，不求，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　(1)深刻：透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用。

　　(2)丰富：材料丰富;论据充实;形象丰满;意境深远。

　　(3)有文采：用语贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力。

　　(4)有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性色彩。

　　3.缺标题扣2分;不足字数，每少50字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。