其实小学阶段很多的手工尝试对于孩子成长过程还是很重要的，对于孩子们的动手能力以及性格塑造其实都会产生的影响的。伊顿教育小编今天为大家整理了关于小学五年级学生写的关于制动动力船的一次活动，下面是详细内容，希望小编的整理能够帮助到大家。

　　制做动力船

　　5.1 张嘉懿

　　从小我就有一个梦想:我想乘坐一艘巨船，遨游整个海洋，探索这个奇妙的世界。今天是一个特别的日子，恰逢学校的STEM日，我们将自己动手制作一艘轮船，让它在“大海”中自由航行!哇!离我的梦想更近了一步，心情真是很激动!

　　来到教室里，我看见了一个游泳池、一个冲气管和一些工具。老师将游泳池冲满水，有个同学问: "这是让我们在里面游泳吗?“当然不是，这就是船航行的海洋。

　　我们分好了组，老师分发给我们一袋工具。我们打开看了看，里面有蓝色的、黄色的，橙色的一些海绵,一个未组装完成的小风扇，一些电池，一个连接器。还没等老师喊开始，我们就已经跃跃欲试!我们先分好工，马福林负责组装连接器;马浩然负责用五颜六色的海绵组装船体;马先一负责安好电池;而我呢，负责安风扇与车轮。

　　终于开始了，老师一声令下，我们全组行动起来。我既紧张，又激动,我们能成功吗?我只能先安风扇，只要把扇叶和扇子的主体插在一起就行了。马浩然的船体也安好了，我把风扇插在船上，又把轮子安在船上，这时，马先一的电池也安好了，我们把电池粘在船上，把连接器连好。耶!我们安好了!我打开开关,啊?为什么风扇不转呢?我们开启了检查,可是，哪里不对呢?我们一遍一遍地检查，还没有检查出哪有毛病。突然，我眼睛一亮，喊道:“知道了，是电池的正负极安反了!”呀!原来是这么点小错误，导致了我们的失败。我们都用眼盯着马先一，他也羞愧地低下了头。我们赶忙把电池交换了位置，这回，它终于可以走了。

　　我们把它放进水里，进行调试。哎哟!它偏航了，这可怎么办?老师告诉我们，可能是它的前轮出了毛病。我对同学们说:“既然它的前轮有问题，我们不如把它的前轮拆掉。”说干就干，我们拆了前轮,再进行一次尝试。哇!它真的走得又快又直，我们成功了!

　　通过这次活动，我悟出了一个道理:我们制做时出现了一个个问题，发生了一个个失误，但我们只要一次次修改、一次次调试，总会得到成功。这让我想起了经常听的一句话:世上无难事，只怕有心人!