我们经常会遇到写作文无从下笔的现象，其实这是很正常的，其实很大程度上我们内心可能存在的积累了量过少的情况，当我们内心积累了东西，并且有灵感的时候，其实写起来东西就快了，当然小学阶段孩子们会存在的写作技巧的问题，加以辅导和培训就好了，伊顿教育小编今天为大家整理了关于我们该怎样写作文，下面是详细内容。

　　作文的基础在于阅读。

　　要克服害怕作文的心理，较好的也是较长远的办法是要培养起孩子的良好的阅读习惯，加强阅读积累。

　　静下心来，就从现在开始，引导孩子从他感兴趣的内容上进入，陪着孩子进行广泛的阅读，开始有意识的积累，这可以增加起孩子内心的需要的语感、文感，所谓“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”就是这个道理。

　　所以，要克服孩子害怕作文的心理，先开始大量的阅读积累，孩子在阅读积累的过程中，就会潜意识地模仿学习，这便是“润物细无声”之功，不只是现在，就是对孩子今后的语文水平的增强都起着重要的影响作用。

　　当然，阅读积累是一个长功，需要时间、需要耐力，但孩子一旦兴趣有了，就省心了。

　　就眼下而言，对孩子害怕作文的心理，我们可以跟孩子聊天似的加以辅导，让孩子感觉作文就跟说话一样。

　　比如：作文的题目是什么?是写什么的?(写人?写景?写物?)

　　与作文题目相关的课文是哪些?读读这些课文，里面用了哪些描写?(比喻句、拟人句、排比句、疑问句、感叹句等等)重点读读这些句子感受一下。

　　你有打算写的人(或物、事、景)了吗?

　　准备写他的什么事?(让孩子简单口述：事情的起因、经过、结果)

　　告诉孩子：你刚才口述的这些，写下来就是作文。作文并不难。

　　然后让孩子把口述的内容写下来，不考试虑写的如何，先写下来，这是第一步。

　　写下来之后，让孩子自己再读一读，看看是否通顺。肯定孩子：一篇作文就完成了。

　　但，完成了作文不就算好作文，还可以学着课文的样子，给一些句子换个说法，比如：换个比喻的说法，用拟人的句式找出其中一个可以改一改的句子试写一下，在一些句子中添加一些形容词一类的，作文就显得生动了。

　　为了看着方便，还要给作文分个段，这样读着更有兴趣。

　　加强平时的练习，多写多背。

　　可以以日记或周记、随笔的形式加强平时的动笔练习，多写，会降低作文的陌生感。还可以在郊游、野炊等活动中跟孩子多交流，让孩子随时口头作文，及时肯定赞扬，激起孩子的兴趣，进一步感受作文的不难。

　　平时所学的的词、句、段，要及时背诵积累，这是作文的需要。做好平时，用时就不会觉得空洞无物了。

　　作文的功夫都在平时，平时该读的读，该背的背，不惜功夫，到真正用时也就可以出口成章、脱口而出了。平时舍不得下功夫，懒散不读不背，作文时自是无从下笔。