现在大部分地区小学阶段的孩子分数都很高，基本上都是90分以上，接近的也有很多。所以孩子考了八九十分，如果单看的话这个分数并不低，但是在班级整体对比来看，确实算是学习不好的孩子。不过家长不要因此责怪孩子，让他们产生挫败感。有这样的学习基础，只要在后期努力进行提升，很快还是可以达到中上游水平的。二年级孩子每次考八九十分算学习不好吗?要不要报一对一?

（图片源于摄图网）

　　我是初中老师，同时也是一名小学生的家长。

　　孩子小学时候的基础，对将来读初中、高中是特别重要的。可以这样说，如果小学的基础被落下了的话，到初中以后学习就特别困难。

　　孩子在小学阶段未必每次都要考，但成绩需要在可控和正常的范围之内。

　　那么这个可控和正常的范围到底指的是多少?我个人的经验是90分以上，如果低于90分，这不仅仅是一个分数的问题，这说明孩子的某些知识还是没有掌握透彻。

　　孩子在小学低年级阶段，虽然不要把成绩和排名不要看得太重，但是成绩也需要在可控的范围之内，如果出了这个范围的话，那就要引起高度的重视。

　　我的孩子现在读六年级，他现在的成绩基本上稳稳地站在全年级的前20名，语、数、英、综合4科平均成绩基本上都在95分以上(全年级246名同学。)

　　他在小学低年级阶段时，也很少考双百，我对他考双百也没有多少兴趣和要求，只是特别注重他的学习自觉性，专注度和学习习惯的培养。

　　他在小学三年级之前，我对他的作业要求是六字：速度、准确、规范。

　　现在我对他的学习要求还是6个字：自觉、专注、效率。

　　他在三年级之前，我对他的学习虽然没有特别的要求，但他的成绩却不能低于90分。因为成绩不低于90分，就说明孩子的基础知识都已经基本上掌握了，只是在答题、书写以、思维和精细等方面有一些问题，但这些问题不是问题，都是可以得到改正的。他现在上六年级，成绩基本上都平均在95分以上，也一直都比较稳定，基本上没有大的波动。其根本原因就是他自小养成了专注、自觉、踏实的学习习惯。

　　因此上说，目前孩子在二年级成绩在80分到90分之间，这个成绩是不正常的。

　　家长不要孩子考100分，也不要孩子考95分以上，但是低级阶段需要要增加90分以上才正常，因为这是夯基础阶段，基础不牢则地动山摇，随着年级的增高，知识难度的增加，他就会越学越困难。

　　但是遇到这种情况也不要着急和盲目，只要做好以下三点，基本上就能够完全弥补回来。

　　第一、查漏补缺。

　　通过孩子的试卷分析孩子所学知识中的薄弱环节，通过老师来了解孩子所学知识中的缺漏。安排时间，对薄弱环节进行强化训练。小学阶段的知识，基本上都属于识记性形象思维性的知识，只要在薄弱环节多用点功，多下一点苦，是完全可以补上来的。

　　切记不要盲目乱补，要有针对性的进行查漏补缺，这样才是有效的。

　　第二、注重培养孩子学习自主意识和良好习惯。

　　孩子在小学低年级阶段，就需要给他建立起强烈学习的规则意识。1.时间观念。什么时间完成什么样的任务，需要要有这种强烈的意识。2.专注程度。写作业和完成学习任务时，需要专注如一不能分心。3.正确率和规范度。孩子每次学习和完成作业时，都要讲求准确率和规范度。只有反复强化训练，才能让他在心中刻下这种意识，逐渐形成自己的自觉行为。

　　第三、少批评多鼓励，少怨责多引导。

　　小孩子较缺乏的不是批评而是鼓励。陪伴孩子学习的过程中，家长要多鼓励，多表扬，多夸赞。只有这样孩子才能在写作业和学习的过程中，不断体会到成功的喜悦和强烈的收获感。

　　这种强烈的喜悦感和收获感，会逐渐转化成他自主自觉好学上进的行为。不能有太多的批评，抱怨，指责和训斥，这样不但不会激发孩子学习的自主性和自觉性，不但不能增强孩子的学业成绩，反而有可能会打击孩子学习的积极性，使孩子的学习产生厌恶感和畏惧感。

　　陪伴孩子是一项用情，用心，用智慧的系统工程。正面激励引导永远都是选的教育方式。

　　孩子小学低年级阶段成绩只要控制在90分以上，就是一个正常的氛围，就不需要有太多的担忧。但是如果低于这个可控范围，就要引起足够的重视。相信家长只要用心，用情，用智慧去陪伴孩子，应该就没有多大的问题。

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　　根据学生的不同特点及学习情况，制定有针对性的教学方案和教学讲义，因材施教，让学生在教师的指导下想学习、会学习，逐步增强学习兴趣，改善学习方法，端正学习态度，让成绩进步。