写作文经常词穷，写不下去怎么办呢?在我们的生活里面总会有这样一种现象那就是我们半天都写不出作文来，这究竟是什么原因导致的呢?我们应该怎样解决这个问题呢?伊顿教育小编今天为大家整理了关于怎样解决写作文词穷的问题，以下是详细内容，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　1、词穷就是没的写

　　这种情况对于很多小学生而言，都是存在的，特别是三到六年级的孩子更普遍些。常常能听到身边的孩子这样说，今天又留作文了，我都想一死了之了……这样的言论，我们无论是作为家长，还是老师，都听过不少。似乎孩子们一听到写作文，马上就会大脑短路，一片空白，不知云云。于是，就出现了这样的情况，一节课过去了，一个小时过去了，作文纸上只有寥寥几字而矣。

　　这种情况，就是词穷，用孩子们的话说，就是没的写，不知道写什么。

　　在此我想说的是，这种情况，除了您的孩子外，还有很多孩子也存在这样的问题。

　　2、我到底写什么?

　　其实呢，这个问题就是写作素材。如果说你问孩子，你肚子里有写作素材吗?孩子们的眼神中充满了不解与蒙圈，那就说明了一个问题，写作素材到底来源于哪儿，或者说，什么可以作为写作素材，孩子们压根不清楚。

　　这就好比，有人在大街上问你，你懂量子力学吗?说几个公式来听听?你想想，你会怎么答，会是何种表情?

　　所以，我们需要告诉孩子，所谓的写作素材，并不是高大上的那种，并不是高不可攀的那种，它呢，其实就是我们身边，我们每天做的那些事情，都可以作为写作素材，无所谓大，无所谓小。

　　总之一句话，让孩子明白，他或她看到的人、事、物，都是较好的写作素材，只要把这些如实地写出来就可以了。

　　3、巧妙积累写作素材

　　孩子知道写作素材来自于哪儿后，下一步就涉及到了另一个问题。如何把这些素材巧妙地积累起来。武侠小说中常有这样的情况，一代大宗，将几本很杂很简单的秘诀，经过合并筛选，较终顿悟出一套高级功法，从此成为中的翘楚。

　　作文呢，其实也是如此，也跟武侠小说中的情节差不多。我们应该用孩子们喜欢的方式，来告诉它们，通过表格，或者图画，或者简短文字，将每天可以作为写作素材的人、事、物积累好。

　　而这呢，仅仅是第一步，更为重要的是，要引导孩子每半月呢，进行一次分类筛选，较简单的可以分为三大类，写人类，记事类，状物类。而这三大类，恰恰是小学作文的三种考试类型。

　　4、筛选与众不同的素材来写

　　如果说，前三步都做得好。那么，第四步就很重要了。我还拿武侠小说举例子，那些路人甲乙们，他们大多穿着相同，会的拳脚功夫也相同，如果我问你，对他们的印象如何?你只怕一点也答不上来。但是，如果我问你郭靖的大招儿是什么?你肯定马上会告诉我，是降龙十八掌。

　　什么意思呢?

　　我们孩子写的作文，他们选择的素材，更多的时候，就像武侠小说里的路人甲乙一样，太相似了，都是披着雷同的文章。你想想，阅卷老师会有好印象吗?年年日日被蹂躏，阅卷老师又不是机器，能违背自己的良心，给你个吗?

　　而如今，就在阅卷老师难奈煎熬之际，你拍的来了个降龙十八掌式作文，我想，那个阅卷老师当场就一个机灵，然后拍案而起，大叫好文章。

　　此时，你的分数能低吗?

　　所以，较后一步，要告诉孩子，写作文之前，要进行素材筛选。旁人都会写的，我呢就不写了，我要从另一个角度出发。写带有自我特色的素材与文章。