从切身经历来讲，小升初是家长和孩子都辛苦的一段时光。很多孩子的学习时间被无形加长，在这段时间里，对于语文的学习，小编深有感触，在语文学习的困难上，多数孩子都是在阅读理解上丢分严重，写作也是审题不清，导致恶果循环。对此，根据以往的经验，特地总结一下方法，希冀能对家长和孩子有所帮助。

　　六年级学生，面临着小升初，所以，要想增强语文阅读理解和写作能力，要从快、慢两个方面来着手。

　　一，先说增强的方法。

　　阅读理解方面：

　　同学已经上六年级了，想必阅读理解题已经做过很多很多了，那么，你有没有总结归纳过阅读理解题的题型以及解答技巧呢?

　　阅读理解题不外乎那十几种题型，只要掌握了的答题技巧，考试时答题就不会慌神，也不会乱打一气，被扣分太多了。

　　下面简单说一下做阅读理解题的方法。

　　步骤与答题技巧：

　　1，通读全文，掌握大意。

　　在答题之前，要将原文通读一遍，了解文章内容梗概，对原文建立起初步印象。

　　2，开始浏览题目，把简单的一目了然能找到答案或想到答案的题目，先做上。

　　阅读理解题，分为基本部分和拓展部分。基本部分的题，包括文章的修辞手法，段落结构，表达方式等等。比如，文章某一段用了几种修辞手法，分别是什么;本文的段落结构是总分总还是其它的;这一段是用了说明还是议论还是记叙的表达方式?

　　这些都是基本常识，只要平时注意学习，把基本知识牢牢掌握了，考试时不用费事就能回答。

　　3，回答完了简单的题目，还剩下一部分比较难的。这时，就需要仔细再去读一遍原文，从原文中提炼答案。

　　比如说“根据原文解释词语”的题型。这个词语也许你不熟悉，不知道怎么解释，那么就去细细读这个词语在原文的句子，读懂了，也就能提炼出它的意思来了。

　　再比如说“概括段落大意”和“概括文章内容”的题型。

　　这种题型，一般在文章中，都是能找到中心句的。只要找到中心句，再加上自己的理解和阐述，就能完整回答此类问题了。

　　较难的是“概括中心思想”的题目。

　　这种题目，就需要通读全文，在理解文章立意的基础上，提炼出文章的中心思想来。

　　在这里，我再附赠一个阅读理解答题小技巧：

　　首先，答题时表述要完整。不要简单两字回答完事。

　　其次，即便是完全不会的题目，只要心里隐隐约约有那么一点想法，那就大胆地写上去。

　　因为阅读理解题，答案是分层次的：完全正确、比较正确、局部正确。而且有些题原本就没有标准答案，所以有些题，你即使回答对了三分之一，也可以得三分之一的分。写上去，就有希望得分，要是空着，那就完全没分了。

　　语文阅读理解题，不像数学题，刷题是没用的。重要的在于掌握技巧方法。因为题型都是大同小异的。

　　所以，针对这种情况，平时就可以找一本阅读理解题的书来，或者把几次考试的试卷都归拢到一起，自己总结归纳一遍，然后，找一份新的题，根据自己的总结去回答，之后对比正确答案看，这样举一反三，不用几次，就能掌握基本答题技巧了。

　　写作方面：

　　找一些作文学习，摘抄一些好词好句;平时注意观察生活，积累素材。考试的时候，根据作文要求，迅速在脑子里组织材料，想好了自己主要想表达什么，写什么，那就抓紧开始写。写的时候注意详略结合，重点的内容就展开来写，其余的一笔带过，较后，结尾时要有力量，要醒目。如果看时间来不及，宁愿写得短一点，也要把结尾写上。

　　这是增强的短期方法。

　　再说说增强阅读理解和作文能力的长期方法，也就是“慢”的方法。

　　只有一个办法：多读书，而且要泛读和精读相结合。

　　泛读：大量地读书，读好书，读名著，读各种类型的书。不要只读好玩的故事书，光注意看故事情节，其余的全不在意。

　　除了文学书，要适当读一些历史书、哲学书(简单的那种)，平时上网也浏览一些新闻和观点，看一些适合小学生的杂志类，这些读的东西，都会自动存档在你的脑子里，到了写作时，自然而然就冒出来了。

　　这就是在积累素材，开阔眼界和思路。

　　精读：挑几本适合你的年龄段的书，反复读几遍，然后，拿做阅读理解题的方式，来拆解书。反复几次，你不但懂了做阅读理解题的方法，无形中还增强了自己的作文能力。