学习不主动的初中生都是怎样的心理?家长如何避免这些心理?初中生正是在各方面茁壮成长和发展的阶段，学生的心理会发出较大扭转，比如不喜欢学习或是脾气暴躁处于叛逆期，学习是孩子成长的修养和提升，不喜欢学习的孩子给家长们带来了焦虑和苦恼，为什么不喜欢学习呢?家长需要从孩子的心理去分析和了解，广西秦学网小编在这里为大家整理了关于这一不主动学习的心理表现以及家长的做法，供大家参考。

　　初中孩子学习不主动，根本原因就是没有学习兴趣。

　　做喜欢的事情心理愉悦，显得积极主动，效果明显;做没有兴趣的事情，不同的学生表现出来的心理就截然不同，而且效果差强人意。

　　通常来说，学习不主动的初中生，经常有一下心理表现:

　　【1】应付心理

　　课前:进班拖拖拉拉，上课铃不响不愿意进班做课前准备，上课铃响5分钟了教材还没把教材拿出来。

　　课堂上:注意力不集中，总是小动作不断，回答问题不动脑筋，不求甚解，人云亦云。

　　作业:字体潦草，错题较多，而且抄作业的心理时刻准备着。

　　【2】从众心理

　　初中生学习不主动，根本原因在于没有学习的兴趣。加上初中生心理发展不成熟，受外界影响较大，从众心理严重。

　　A:如果班主任管理比较严格，班风正，学风浓，即使学习不主动的同学也会融入正能量的浪潮中，表现出来的也是积极向上!

　　B如果班主任管理不够严格，或者班主任性格懦弱，这样班级环境下的初中生，那就像脱缰的野马，肆无忌惮地释放自己的幼稚，整个班级就会邪气压倒正气，歪风压倒学风，学习没性趣的孩子就会积极的融入这个歪风邪气的浪潮中，浑浑噩噩，消极从众。

　　【3】逆反心理

　　初中生，大多已经进入青春期，青春期的重要特点就是反叛。孩子反叛的对象主要是以往他的旧体系中的家长和老师。

　　在学校里，没有学习兴趣的学生对老师的反叛心理严重程度，取决于他在家庭环境中逐步形成的性格，一旦学生对老师的教导充耳不闻，老师已经很难改变学生的“青春痘”!学生叛逆地“勇往直前”，老师也只能“无可奈何”!

　　【4】厌学心理

　　7年级学生热火朝天，8年级学生两极分化，9年级学生天壤之别。

　　初中生进入8年级上期，没有学习兴趣不主动学习的孩子开始跟不上学习的节奏，在学习生活中不能找到自我价值;进入8年级下期，这些学生在学习生活中不仅仅感觉索然无味，甚至于感觉学习是一种折磨。

　　加上青春期的到来，他们不能在学习上要证明自己的价值，就要转向其他领域证明自己，于是就有了上课木然、睡觉，或者动作频频;下课从来不做作业;课外生活玩游戏、吸烟、释放荷尔蒙等!

　　为了避免学生上初中时出现以上心理现象，家长应该做些什么呢!

　　【1】多陪伴

　　0_6岁要陪伴孩子的成长，母亲的陪伴是孩子成长中的温床——给孩子以温暖、以爱、以安全感;父亲的陪伴——给孩子以勇气、以无畏、以果敢。

　　父母的陪伴有利于孩子稳定、健康性格的形成!

　　【2】多鼓励，多赞美

　　孩子积极稳定的性格的形成，一方面来源于遗传基因，更多的来自于后天的家庭环境。

　　父母是孩子的第一位导师!(是导师!不是老师)，家长的鼓励能让孩子收获认可，家长的赞美能让孩子收获自我。在家长的鼓励、赞美中长大的孩子，阳光、开朗、积极向上、不怕困难!利于孩子的学业与人生的成长!

　　【3】找兴趣

　　兴趣是孩子较好的老师，家长榜样孩子找到自己的兴趣，鼓励孩子为了自己的兴趣而学习!

　　【4】做榜样

　　世界上较难的职业是——做父母。做父母的吃喝玩乐，就没有资格要求孩子正能量!

　　因此，要让孩子减少叛逆，积极向上，做父母的要在自己的事业上做榜样，引领孩子的成长而不是说教!榜样的力量是无穷的!

　　为了孩子的成长，初中教师应该怎么做呢

　　【1】针对“从众心理”的学生

　　初中生80%都有从众心理，针对这种心理，老师大有可为。

　　首先，严明课堂纪律，这是增加课堂教学效率的较基本因素。

　　其次，精讲多练，让学生成为课堂的主体，多提问、多鼓励!

　　【2】针对“应付心理”的学生

　　学生一旦出现“应付心理”，老师需要把注意力集中在他身上至少32天，让学生体会到老师对他的关注!

　　就是多提问，多鼓励!

　　【3】针对“逆反心理”的学生

　　针对出现“逆反心理”的学生，老师千万别太在意他，哪有青春不叛逆!过了这段时间自然就醒了!叛逆期的孩子咱们老师惹不起!

　　【4】针对“厌学心理”的学生

　　如果孩子已经出现厌学情绪，做老师的就只能静待花开了!太负责任有可能给自己惹上麻烦!况且条条道路通罗马，不学习的学生也可以有自己的精彩!