虽然我国一直将德智体美劳发展，作为培养青少年人才的目标。但在过去的中高考当中，体育考试的分值占比比较低，地位自然不能和其它文化科目相提并论。近些年我国教育部门越来越重视学生的身体素质，所以体育考试的重要性越来越高。不过云南生仍然是第一个将体育考试成绩的分值提到这么高的省份，今后体育课肯定会越来越受重视的。云南省2020年中考改革，体育考试分值提升为100分!

（图片源于摄图网）

　　中考把体育成绩拉到跟语数英同等的地位，大概在还属于首创。本地体育在中考中从30分提升到40分，学生已经觉得够高的了，而我们的语数英是每门120分，体育的权重相当于三门主课的三分之一。

　　云南省的这种做法大概首先就解决了这样一个问题，以前学生老说我们老师会抢课，把体育课都抢来上语文课、数学课和英语课，这下好了，体育课的分数跟语数英同样多，大概没有哪位老师再来讲体育课了，再抢体育老师也不让啊，体育课变成了实实在在的主课，过了物理、化学等科目，这无疑从侧面能够确保体育课的上课数量了。

　　另外一方面，以前评“三好学生”的时候都说德智体发展，可事实上，学校在考评学生的时候，基本上德和体都没有考核，也没法考核，评定“三好学生”的标准好像基本上就是学生成绩一项，现在把体育课拉到这样重要的程度，至少学校在评定“三好学生”的时候，可以同时考虑智和体两方面，虽然德目前还没有明确的标准。

　　从另外一个方面来说，现在很多孩子的身体素质确实亟待需要提升，通过更多的体育课得到锻炼。尤其是城市的孩子，他们从家到学校，从学校到家，两点，平常身体缺乏锻炼，把体育的重要性拉上来，通过更多的体育锻炼提升他们的身体素质，这可能也是出台这样政策的初衷。

　　但是在这过程中，还是有一些问题需要思考。

　　首先，一下子把体育增强到这么高的分数比重，相应的体育课会增加吗?体育老师的数量能跟上吗?要知道老师的培养可不是一年两年，不是说政策一出台，立马就相应的老师到位，不知道云南省教育厅在出台这样政策的时候，相应的配套措施有没有做好?

　　其次，体育课考试成绩折算的量化标准应该怎么算?这需要一个细化的过程，越具体越好，因为一旦记入分数，就涉及到考试公平问题，需要对于每一位考生负责。

　　另外，每一所学校的体育设施配备可能也不一样，导致学生接受的锻炼也不一样，特别是一些偏远地区，他们相应的体育设施配备到位了吗，如果配备不到位，会不会影响他们的体育考试成绩?也是教育部门需要考虑的事情。

　　总之，体育在中考中显示如此重要的分量，确实是对增强学生的身体素质来说是一件好事，但是好事要做好，中间可能还有很多的事需要去做。