在高考的语文=古诗文鉴赏或者平常的语文考试中，经常会见到这样一类题目，将试卷中的古诗文与学过的或者其他的相似题材的内容相比较，分析其独到之处。这类文体的比较点会涉及到古诗文中的描绘意象和诗眼等的比较。这几要求考生要从诗词的整体内容和情感等去分析，今天我们就一起来看看对比意象或者意境以及文中重点字的对比技巧。一起来看看吧!

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　　 比较意象、意境

　　【答题思路】

　　通过粗略翻译读懂诗歌后，比较诗歌的意象、意境要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。

　　1、自然属性不外乎从三个角度去鉴赏，

　　(1)意象间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景;

　　(2)意象间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动;

　　(3)意象间的色彩情况。

　　2、景物形象的社会属性，是指品味景物中所包涵的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了意象的“四品”。

　　答题时，

　　第一步，在整体把握诗歌内容的基础上，准确找出运用了表达技巧的诗句，指出运用了什么表达技巧。

　　第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内容。

　　第三步，分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。

　　较后，紧扣题目要求，整理出简练的答案。

　　【试题练习】

　　阅读下面的诗歌，然后回答问题。

　　木芙蓉

　　吕本中

　　小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

　　犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

　　窗前木芙蓉

　　范成大

　　辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

　　更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。

　　[问题]两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?

　　[答题思路]

　　首先要读懂诗歌。吕本中的《木芙蓉》诗中，明确点出歌颂对象是小池的木芙蓉。借“南”暗示为金兵南渡后的河山。木芙蓉就成为爱国志士的象征了。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后句，诗人将“无言”和“一生开落任春风”来比喻桃李层懦软弱，听任春风摆布而自己无言，来衬托木芙蓉霜后“着红”的英勇气概。将两种花比喻成对的两种不同品格的代表，寓意深刻。《窗前木芙蓉》是诗人早期作品，写秋天的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。第二步，根据要求组织简明的答案。#p#分页标题#e#

　　[参考答案]吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打而不改自我的形象;范诗写的孤苦、心酸、处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦的代表。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

　 比较炼字

　　【答题思路】

　　此类也包括不同诗歌间炼字比较，同一首诗歌不同版本不同字的比较，不同评论家对炼字的评判比较等。因为诗歌是语言的艺术，其形象性、凝练性要靠语言来达成，所以，品味诗人的遣词造句妙处，就是炼字。

　　怎样炼字呢?首先要善于识别值得炼的词语，一般说，诗句中选炼动词，其次是副词，再次是叠词，较后才是名词。

　　其次要知道炼字的思维。诗歌中值得炼的词语的妙处，妙就妙在其形象和凝练上，丰富的内涵凝成一个词语，故而，对鉴赏者来说，我们炼字的过程就是凝练展开，如同将茶叶泡开一样。

　　较后，还有养成固定的答题习惯(模式)。所谓的比较，就是分别说出诗中各自词语的妙处即可。首先是指出该炼的词语(题干已明确的，此步骤应省略)，第二步是解释该词语诗中含义;第三步是指出该词语无有活用、修辞情况;第四步，将该词语放入句中，翻译该句，较后一步(关键)，结合全诗的意境和情感来分析该词语的表达效果。

　　【题目练习】

　　阅读下面两首诗，然后按要求回答问题。

　　从军行

　　李 白

　　百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

　　突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

　　江雪 柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　[问题]这两首诗较后一句中的“独”字都有表现力，但内涵不同，试作分析。

　　[解题思路]

　　“从军行”是乐府旧题，与诗歌内容无必然联系。这首诗描写了一位英勇无比的将军形象。首句写他过去的戎马生涯，“碎铁衣”，可见征战时间之长，战斗之酷烈;次句写眼前的境遇，“数重围”，可见危险之极;较后两句写其冲刺重围、奇路而归。一个“独”字，便是本诗的诗眼，这一个“独”字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。这两行的意思是：(在)孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。

　　柳诗写雪景而前三句不见“雪”字，纯用空中烘托之笔、一片空灵。待结句出“雪”而回视前三句，便知“千山”、“万径”、渔翁，已全覆盖于深雪之中，而那雪还在纷纷扬扬，飞洒不休。“千山”“万径”“寒江”“孤舟”“鸟飞绝”“人踪灭”皆为了衬托蓑笠翁寒江“独钓”，一个“独”字，突出了蓑笠翁形象。而写此形象是为了自寓，表现诗人在长期流放过程中特立独行，不甘屈服的精神。#p#分页标题#e#

　　[参考答案]两首诗较后一句中的“独”是“独自一人”的意思，李诗是说此将领独自一人率领残部冲刺重围、奇路而归。一个“独”字凸显了此将领的出众，它似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。

　　柳诗是说在空灵雪飘的世界，万物皆退缩隐匿，只有此老渔翁独自一人寒江垂钓。一个“独”字一个“独”字，突出了蓑笠翁形象。而写此形象是为了自寓，表现诗人在长期流放过程中特立独行，不甘屈服的精神。