孩子的自信心应该如何去建立?很多的父母都会让孩子去寻找自信心，给孩子去报一些演讲或者一些让孩子锻炼上讲台和大胆的一些培训班，其实孩子的自信心是父母就可以给的，应该多去鼓励孩子而不是一味的去打击，在孩子小的时候想象力是丰富的买这个时候应该多去引导孩子，伟大的发明家爱迪生就是受到了来自母亲的鼓励才会成为发明家。

　　“妈妈，我可以去看电影么?”

　　“电影?你上去演得了!”

　　“我可以吃点面包吗?”

　　“面包?我还想把你做成面包!”

　　朋友们，

　　这样的对话是不是似曾相识?

　　当父母的，

　　时不时会有意无意地贬低孩子，

　　今天，

　　让我们来读读这样一个故事——

　　有整天，小爱迪生放学回家，将一张折叠纸条交给母亲南希：“妈妈，老师要我将这张纸条给你，并且说只有你能看。”南希边看边流泪，爱迪生问：老师说什么呢?南希大声读给他听：“你的孩子是个天才，这个学校对他来说太小了，没有好老师可以训练他。请你自己教吧。”

　　南希过世之后，有整天，爱迪生偶然在衣柜里看到了当年的那封信。信上写着：“你的孩子有智力上的缺陷，我们不能让他继续留在学校就读。他被退学了。”爱迪生泪流满面，他在日记中写道：“爱迪生是个有智力缺陷的小孩，但他的母亲让他成为世纪的天才。”

　　爱迪生是世界上较伟大的发明家。在他去世的时候，全世界的电灯在自愿的情况下关闭一分钟，以纪念这个给夜晚带来光明的巨人。

　　爱迪生也曾是个令人头疼，颇为麻烦的小孩。他出生于1847年2月11日，从小就是问题篓子和闯祸，瘦弱的身体上顶着个大脑袋，安静而古怪。有一次，为了观察大火燃烧的状况，他竟点燃了父亲的木材仓库。

　　父亲对这个儿子担忧，但是在母亲南希眼里，爱迪生是一个热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试的孩子。有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问母亲：“母鸡为什么趴在蛋上不动呢?是不是生病了?”南希告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。”

　　8岁爱迪生得了猩红热在家休养期间，南希指导他读了各种各样的书籍，小爱迪生对上学充满了向往。但是，仅上学三个月，他就被校长骂成“糊涂虫”，被认定是教过的学生中较让人头疼的，成绩糟糕透顶的一个，还被从教室里赶了出来。

　　但南希坚持认为爱迪生喜爱提问是爱思考的表现，一时成绩差不能说明他笨，只要教会他正确的学习方法，情况就会立刻得到改观。于是，南希把爱迪生领回家，自己开设了家庭课堂，根据不同时间地点和情境，结合爱迪生的心情和兴趣，随机进行教育和指导，引导他自己动手动脑解决疑问，培养他带着思考去读书，带他涉猎了大量人文类、科学类的书籍。

　　爱迪生12岁时，执意要到列车上当报童。凭着过同龄人的精明头脑，他一边安排好自己的时间上图书馆，一边独立办起了专给火车乘客看的《先驱报》周报，这份报纸后来被称为“第一份在列车上出版的报纸”。

　　后来，他改行当过电报员。为了偷懒，他开启了人生中第一项重要发明——二重电报接收器。他着力把研究方向和实际生活结合起来，在门罗公园实验室发明了电话、留声机、电灯、电动火车、电动车、蓄电池、活动电影放映机、摄影机等等。他说：需要是发明的母亲。发明与生活息息相关。

　　爱孩子，从爱孩子的兴趣开始。

　　母亲的鼓励和帮助是让爱迪生打开成功之门的钥匙。

　　父母爱孩子的方式有多种，孩子的成就也各有不同。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。教育孩子更是如此，你在教育孩子的土壤里播撒了什么种子，就会收获孩子怎样的成就。

　　生活中像爱迪生一样喜欢问问题的孩子其实很多，他们的小脑瓜总是装满了“为什么”。许多人都习惯对孩子那些异想天开、稀奇古怪的问题不理不睬，或者轻易否定，爱迪生的妈妈南希却认真地对待、细心地回答孩子的每一个问题，满足了孩子的好奇心和求知欲，这对培养孩子的想象能力、思维能力有很大帮助。

　　如果我们的家庭教育能像南希那样注重以探索世间的神秘现象、不停地思考“为什么”为课题，我们的孩子对实际中面对的问题都会充满着灵性。这是父母给孩子较珍贵的礼物。