进步对于我们中小学生们来说一直是主旋律，但是分数的提升主要靠自己还是有难度的，那么我们究竟该怎样进步呢?很多家长选择了辅导，其实关于我们辅导班的选择还是很重要的，是否能够选对辅导班还是很重要的。究竟哪些学生需要一对一度辅导呢?伊顿教育小编为大家整理了一对一辅导适合的学生类型，希望能够帮助到大家!

　　成绩稳定，难破瓶颈

　　学无止境，成绩优异的学生，都有自身的短板;千人一面的教学方法下，很难使成绩优异的学生，再取得更大的冲刺。除非学生本身有很高的悟性和自我学习能力，但是高天赋的学生毕竟是少数，大部分学生还是需要教育的点拨，才能冲刺瓶颈，冲刺学校。清大教育有一批针对中小学个性化辅导的教育团队，帮助学生提升综合成绩。清大教育陕西校区的王同学，是一位成绩的初二学生，平时成绩基本稳定在班级前五名，语文、英语等科目均是A，但数学成绩始终在80分左右徘徊;后来经人分享，报了清大教育的一对一个性化辅导课程，一个月的时间，王同学的数学成绩从80分提升到116分，综合成绩全班第一。

　　基础薄弱，偏科严重

　　学校课堂有严格的上课时间限制，大班教学使得老师无法顾及到每一位学生，所以对于基础薄弱的学生来说，就一直处于这节课还没完全弄懂，下节课又讲了新的知识点的状态，时间一久，不懂的知识点越来越多，知识框架无法建立起来，再学新的知识点时，就显得吃力，成绩很快下滑;或者是学生本身就存在偏科的情况，对于薄弱学科如果不及时查漏补缺，长此以往，遗漏的知识点将越积越多，学生自信心受挫，再重新补习将变得困难。1对1教育的优势就在于，针对性强，可根据学生课堂上没有理解的知识点、薄弱学科，量身学习方案，夯实基础，稳步提科成绩。

　　自律性差，动力不足

　　众所周知，兴趣是较好的老师。但单单是兴趣这一点，就是很难冲刺的问题。许多学生学习的目的，可能仅仅只是为了应对考试，或是家长和老师施压，不得不学。这样的学生，学习动力不足，没有主动学习的意识，自然学习效率不高。清大教育的一对一教学，打破了教育的批量化生产，每位学生都享有一个教育团队，教育团队制定多套教案，配合学生的学习情况，培养学生的学习兴趣，让学生从“要我学”转变为“我要学，我喜欢学”。

　　埋头苦学，收效甚微

　　美国学生相比，中国学生缺乏独立的思考能力，这跟中国的教育方式有着直接的关系。“填鸭式”教学，极易造成学生思维的局限，学生只会听话照做，缺少自己的想法，这就是为什么有些学生，课堂上讲的都听懂了，可是一到考试却考不好的原因。清大教育一对一个性化辅导的高级教师较擅长的就是讲授学习方法，一道题型，通过举一反三，剖析规律，培养学生的发散性思维，让学生学会活学活用，这样在考试时，不管题目怎样变化，学生都能应对自如，轻松拿!