2017年广西高考数学出现这样的情况，有人真的做到了，但是也有人只拿到了个位数，这究竟是为什么呢?伊顿教育小编为大家整理了广西高考阅卷老师给出的理由，真的是让人很有启发，以下是详细把内容，希望能够对大家有所启发，想要了解更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站。　　

　　数学有人也有人个位数

　　今年，广西高考理科数学共有17.49万人参加，90分以上为3.45万人，及格率为19.72%。从分数段看，虽然不乏数学成绩为个位数的考生，但还是有一些数学大神级的人物。今年，有一名考生理科数学为150分，140分及以上的理科生也不少，全区共有143人。

　　理科数学客观题12小题，为60分，理科数学客观题平均分38.9946分，共有6672人拿到。从理科数学主观题的评卷来看，第13题是考生的选得分点，其次是第14、15题。部分考生在解答第15小题时，没有完成并集运算。第16题部分考生能认定③是正确的，但错误认为①也是正确的，从而失分。
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　　文科数学相对理科差一点，今年有10.92万名文科生参加了考试，90分以上为0.96万人，及格率为8.87%。数学考个位数的文科生比理科生要多，考分在140分及以上的考生为19人。

　　数学试题越来越贴近生活

　　今年数学难吗?认为试卷结构保持稳定，难以适度，各种难度的比例适当。

　　今年是修订高考考试大纲后的首份数学试卷，文理科数学试题都分为三部分：选择题、填空题和解答题。试题在赋分上与去年保持一致，在题型、题量上有小调整，删除了“选修4-1平面几何选讲”考试内容。

　　今年的高考数学试题地考查了中学数学的主体内容，试题中融入了课程改革的理念和思想，考查了考生的综合能力，侧重考查考生的综合应用创新意识。试题贴近中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更符合考生的水平，引导中学师生关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识。应用题情景丰富，贴近考生和生活，体现了数学与社会的密切联系。

　　总体来说，2017年高考理科数学试题地考查了数学基本知识，对于支撑学科知识体系的重点内容，占了较大的比例，构成数学试卷的主体。试题以数学知识为载体，注重学科的内在联系，体现了“以能力立意”，不刻意追求知识的覆盖面，从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题。

　　平面几何知识仍然不能忽视

　　高考评卷认为，根据广西高考综合改革实施方案，几年内仍将采用统一命制的“3+综合试题”，认真分析好今年试题与答卷对我区今后高中教学与备考，对促进全区教学理念创新发展和教学方法创新有重大意义。
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　　新修订的高考考试大纲中，数学增加数学文化的内容，高考前各方对“数学文化”内容的备考尤其关注。不过，许多学校高三教师没有对新课程标准的教学进行深入研究，新课程标准对高考命题的影响没有进行评估，因而考生表现出来的解题思想、解题思路、解题过程问题还是存在诸多问题，比较突出的问题如：文科的第17题的考生表现问题。

　　今年的文科第17题考查的是一般数列的基础知识，往年的等差数列、等比数列的通项公式与前n项的求和公式不能得分。考生答卷的平均分为1.0232，低得出人意料，值得老师们深入教学反思。

　　此外，选考内容的3选1，改成2选1。从今年的2选1试题来看，4-5的第一小问比较容易解答，相对更容易拿分，后面几年的高考2选1的问题值得深入的关注和研讨。

　　另外，删除了“4-1平面几何选讲”，并不等于不考平面几何知识，今年的文理科第19题，主要考查空间中的点、线、面的关系，考查考生解决立体几何问题及逻辑推理的综合能力。