湖南重点高中的这次模拟考试其实的贴合2019年的命题模式，在试卷中不仅有语文知识的考察，在较后的微写作中涉及到了其他学科的知识介绍，虽然不考察学生的另类学科知识，但是在将语言融入进去的时候也难免会涉及到一些的词汇，从此就可以看出，本次考试的综合素质考察。本次的考试同学们应该仔细分析，下面的参考答案是小编为各位准备的，希望能帮助你找到新的学习方法!

　　2019届高考模拟演练湖南重点高中11月大联考语文试题详细内容!

　　1.C 解析：A.此项从社会学角度看待说谎，只强调“说谎”的“福”而没有涉及到“祸”，且“真实”用词有误，谎言与“真话”相互依存。B.“谎言是一种福祸参半之恩赐”前有限制条件“从这种意义上说”的限制，也就从对现代文明制度的形成的意义上来说，而此项却是从社会学角度看待，且只强调“说谎”的“福”而没有涉及到“祸”。D.此项虽涉及“福”“祸”两个方面，但不符合特定语境，只是谈正确对待谎言的态度。

　　2.D 解析：D.末段并不是结合当前时代“存在的诚信缺失现象”，而是结合当前时代缺乏“慧眼”或“勇气”的现实，且此段也并没“指出解决问题的方法”.

　　3.C 解析：A.“不可缺少”文中无据。B.“将说谎作为维持内心平衡的策略存在”仅是人的表现，而不能包含动物，原文有限制性语句“而在人类身上”。D.“以致”后面的“谎言盛行，反而被认为是真理”并非当今时代的已有存在，它只是理论上的“可怕”的后果。

　　4.B 解析：B.“写了老人不相信面前的男子是自己离散多年的儿子”，老人在妻子的提醒下，认出面前的男子是已经长大的离散多年的儿子，内心激动，大声叫嚷儿子的名字。

　　5.修车匠是一位重亲情、爱儿子、坚忍顽强、永不言弃、身世悲惨的父亲形象。(3分)儿子不见了，他和妻子卖掉房子，访问的地方，在人群聚集的地方停留，不断寻找;没钱之后，他和妻子白天靠别人的剩饭过日子，晚上睡在地上忍受风寒;即使身体虚弱，记忆衰退，他仍不放弃找儿子，看到可能是儿子的人，再三确认。 (3分，结合小说内容，形象分析言之有据，即可酌情给分)#p#分页标题#e#

　　6.形式的美感：①小说以修车匠夫妇寻找失踪儿子的经历为线索，按时间顺序推动情节发展，层次分明，结构清晰。②小说以让与父母互相讲述离散后的经历收束全文，既照应前文，交代让失踪的原因，又戛然而止，留下丰富的想象空间，使读者想象这家人团聚后的幸福生活。③语言简洁，多用白描手法，在故事的高潮——家人相认时，多用短句，一句一段，句式短促，语言精炼，能帮助营造紧张的气氛。 (3分)

　　鲜明的爱憎：①赞美真挚、纯朴的亲情之美。②赞美父母对子女无私而深沉的爱。③赞美对受苦受难的人们的同情以及无私帮助的义举。④谴责拐骗儿童、拆散骨肉的罪恶行径。 (每点1分，答出三点即可)

　　7.C 解析：C.“较佳途径和不二法门”曲解文意，原文为“进一步挖掘应用，提升人工智能的通用性，应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径”。

　　8.B 解析：A.“用具体数字显示出中国数字人才在地区分布和领域分布不平衡”错，材料在中国数字人才在“地区分布”上没有用数字。C.“这是人工智能发展的严重障碍”无中生有。D.“国人的担忧”范围有误，这个担忧应是世界性的，不仅是中国人的; “展现了人工智能的优势和劣势”曲解文意，文章并没有展现人工智能的劣势。

　　9.①加快培养大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才和创新型人才;注意数字人才储备区域性差异，解决数字人才储备“南强北弱”的问题。②进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。③制定相关法律法规，解决人工智能的规范、监管、安全、伦理等诸多问题。 (每点2分)

　　10.C 解析：考生要了解语句中涉及的人物和事件，断句的难点有：就(靠近，引申为去考试)、为高(以此表明高洁)、中(考中)、负(责任)、荣(荣耀)等，抓住这些关键点，揣摩全句句意，就容易断句了。加上标点符号为：宗党以舒无学业，劝令不就，可为高耳。舒日：“若试而不中，其负在我，安可虚窃不就之高以为己荣乎!”

　　11.B 解析：B.“尚书令始于西汉，较初由宦官担任”错，尚书令，始于秦，西汉沿置，本为少府的属官，掌文书及群臣章奏。汉武帝时以宦官担任(又称中书令)，汉成帝改用士人。东汉政务归尚书，尚书令成为对君主负责总揽一切政令的首脑。魏晋以后，事实上即为宰相之任尚书令。

　　12.D 解析：D.“因大胆任用‘杀公掾’周震而生病让位”错，由“舒乃命之，而竟无患”“以年老，每称疾逊位”可知，魏舒较终也没有惹上祸患，而是因年岁大了，常常称病让位。#p#分页标题#e#

　　13. (1)等到关系到发展的大事，众人没有能作出决断的，魏舒便慢慢筹划，他的意见往往出众人议论之外。(译出大意给2分;“断”“徐”“表”三处，每译对一处给1分)

　　(2)当时舆论认为晋朝建立以来，位至三公而能在荣耀时辞职得到善终的，还没有过。(译出大意给2分; “论”“辞”“荣”三处，每译对一处给1分)

　　【参考译文】

　　魏舒，字阳元，任城郡樊县人。幼年丧父，被外祖父宁家抚养成人。宁家建造宅院，看宅子的人说：“将来会有一个尊贵的外甥。”外祖母因为魏舒年少聪慧，心里认为会应验在他身上。魏舒说：“会为外祖父家证明这所宅子的吉相。”后来就住到别的地方。身高八尺二寸，仪态秀雅、体型伟岸，能喝一石多酒，但外表迟钝质朴，不被乡亲看重。堂叔吏部郎魏衡，在当时很有名望，也不是很理解魏舒，让他看守碾米的水碓，常常慨叹说：“魏舒如果能胜任百户长，我的心愿就满足了!”魏舒也不介意。魏舒不注重修养个人的节操，不做沽名钓誉之事，总是宽容他人，始终不揭别人的短处。生性喜好骑马射箭，穿着皮衣，进入山林沼泽，以捕鱼打猎为正事。只有太原王乂对魏舒说：“你较终将成为宰相，但如今不能让妻儿免受饥寒之苦，我应该帮你经营生计。”常常在他匮乏时赈济他，魏舒接受而不推辞。四十多岁的时候，郡中上计掾访察孝廉。宗族认为魏舒没有学业，劝他别去赴试，可以此表明高洁。魏舒说：“如果赴试而考不中，那责任在我，怎么能以不赴试窃取高洁的虚名来作为自己的荣耀呢?”于是自学功课，一百天研习一部经书，因而成功通过答策。做了尚书郎。当时想淘汰郎官，不称职的就罢免。魏舒说：“我就是那不称职的人啊。”卷起被褥就走。同僚中一向没有高论的人都面有愧色，议论的人因此称赞他。几经升迁做了后将军钟毓的长史，钟毓常与部下比赛射箭，魏舒常常是替他谋划罢了。后来恰逢人数不足，让魏舒凑数。钟毓起初不知道他擅长射箭。魏舒神态娴静优雅，发箭无不射中，满座无不震惊。无人能与他相比。钟毓感叹并向他道歉说：“我没有充分发挥你的才能，你有如此好的射术;这难道仅限于射箭这一件事吗!”转任相国参军，被封为剧阳子。朝中府中琐碎的事务，不曾发表见解;等到关系到发展的大事，众人没有能作出决断的，魏舒便慢慢筹划，他的意见往往出众人议论之外。晋文帝器重他，每当朝会结束，目送着他说：“魏舒俊伟出众，是众人的领袖啊。”升任宜阳、荥阳二郡太守，任内很有声望。任冀州刺史，三年，以施政宽大仁惠著称。晋武帝因为魏舒清廉朴素，特意赐给他百匹绢。升任尚书，因公事应当免去官职，皇上下诏可用钱赎罪。山涛去世后，让魏舒兼任司徒。魏舒有威严名望，傣禄赏赐分给亲属，家中没有多余的财物。陈留人周震多次被官府征召，征召文书下达后，征召他的官员就丧命，人们都称周震是“杀公掾(妨死长官的属官)”，没有谁再敢征召他。魏舒于是下令征召他，可是较终也没有惹上祸患，有见识的人因此说魏舒命运通达。因年岁大了，常常称病让位。魏舒做事先做后说，退职的时候，没有人知道。当时舆论认为晋朝建立以来，位至三公而能在荣耀时辞职得到善终的，还没有过。太熙元年去世，享年八十二岁。皇帝很是哀伤，赠了很多的财物来给他办丧事，谥号叫康。#p#分页标题#e#

　　14.B 解析：B.“以实写虚的手法”错，三、四两句运用化实为虚，以虚写实的手法，诗人并没有直接刻画太白峰的高峻雄伟，只是写他和太白星侧耳倾谈，悄语密话的情景，就生动鲜明地表现出太白山高耸入云的雄姿;且“诗人的主动问好”错，应是太白星主动向诗人问好，同他攀谈，并愿为之“开天关”。

　　15.①首两句以极力攀登来烘托太白峰的高峻，表现了诗人不畏艰险、奋发向上、勇敢登攀的精神。②“举手可近月，前行若无山”等句中描绘游仙意境，表现了诗人追求自由、向往光明的理想。③五、六句有出世思想，末二句写诗人思想又回到现实，反映了出世与入世的矛盾心情。④全诗描写诗人登山并幻想神游天界的情景，含蓄地表达了对黑暗现实的不满，也含蓄地表达了诗人政治抱负无法实现的惆怅愁闷心情。(每点2分，答出三点即可)

　　16. (1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也(2分)

　　(2)万里悲秋常作客 百年多病独登台(2分)

　　(3)江山如画 一时多少豪杰(2分)

　　17.A 解析：百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。百废待兴：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。长治久安：指社会秩序长期安定太平。政通人和：政治顺遂，人民和乐。形容国泰民安。高瞻远瞩：形容眼光远大。深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。

　　18.B 解析：根据括号后面的句子“把培养干部摆在武器、筹款之前”可知，战略思想应是“人、枪、款”，B项和C项相比，B项较为精炼。

　　19.D 解析：根据逻辑，应是先解决问题，进而达到增强战斗力的结果;“解决”与“问题”搭配，“缺乏”与“不足”重复。

　　20.①“拨冗”改为“隆重”;②“忝列”改为“亲临”或“莅临”;③“拜读”改为“阅读”;④“鼎力”改为“全力”或“大力”;⑤“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。 (每点1分)

　　21.餐厨垃圾在经固液分离后，按固相和液相分别进行处理; (2分)液相部分进行油水分离，油脂可制成生物柴油，污水再进行污水治理;(2分)固相部分在经挤压过滤、油脂分离后，通过厌氧发酵阶段将产生的沼气用于制压缩天然气，沼渣用于生产有机肥。(2分)

　　22.写作指导：阅读材料，可从以下角度立意：①自知者明，要正确认识自己。②每个人都可能存在认识的误区，要善于听取他人的评价。③要以一分为二的观点看待缺点与优点，而不能片面地评价一个人。④事物是对立而统一的，由缺点与优点共存，可以联想到攻与防、得与失、实与虚等辩证关系。#p#分页标题#e#