语文可谓是知易行难，在众多的学科中，语文可能是较好理解和掌握的一么学科，但是搜狐自己什么都知道，考试的时候却在考场一脸的茫然。就像主持人撒贝宁说的一句话一样，看起来都是汉语，但是却怎么就读不懂呢?这也许就是很多考生的困惑之处，所以学习语文是一个长期的积累和充实的过程，不是一朝一夕的成果的显现，考试也是检测各位同学学习能力的一项很重要的工具。下面就是秦学小编为大家整理的福建厦门外国语学校的11月月考语文试题和答案。为了更让各位同学更加方便地对照试题和答案，小编将每道题的答案详细分析都附在题目的后面，各位考生可以更直观地看到试题的考察内容。

　　一、现代文阅读

　　(一)论述类文本阅读

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　若想要叙述整个世界的历史，不偏不倚地讲述整个人类的故事，便不能仅仅依靠文字。因为世界上只有部分地区拥有文字，大多数地区在历的大部分时期都没有发展出文字。书写是人类在发展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度较高的社会，在记录自己的忧虑与渴望时，使用的载体依然不仅有文字，也包括物品。

　　一部理想的历史记录应该把文字和物品结合起来，但在很多情况下这是无法完成的。较能清楚地表现文字历史与非文字历史不对称的例子也许是库克船长的探险队与澳大利亚土著在植物学湾的第一次相遇。在英国方面，我们对这一特殊的日子有科学记载及船长日志为证，而在澳大利亚方面，他们仅有一面木制盾牌。如果我们想要重构那整天的真实情境，就需要像对待那些文字记录一样，深入而严谨地对这面盾牌进行研究和解读。

　　除了双向误解之外，还有由胜利带来的有意或无意的扭曲。历史通常是由胜利者书写的，尤其在只有胜利者知道如何书写的时候。至于失败者，那些被征服或毁灭的社会，通常只能通过物品来讲述事件。当我们研究有文字的社会与无文字的社会之间的接触时，需要参考的则不仅是文字，也应包括物品。

　　这些全部知易行难。通过文献解读历史是人们熟知的程式，数百年来我们已经学会该如何判断文字材料的坦白、失真与诡计。而对于物品来说，当然也有考古学、科学和人类学的知识结构来帮助我们提出关键性的问题，但我们还需要加上程度的想象，才能构建出这些物品的前世今生。我们需要借助尽可能丰富和诗意的想象，才能真正理解它们所传达的深刻内涵。

　　这是我们了解许多文化的途径。这是一个复杂而又充满不确定因素的过程，这些历经层层文化转译的物品需要再次被严格审视，重新想象。

　　这些充满想象力的解读和欣赏是“通过文物看历史”的关键，对过往文化的重建是理解人类共性的基石。启蒙时代的收藏家与学者们在完成这一任务的过程中，既仰赖对史实的科学排序，也发挥了诗意地进行重建的罕见能力。

　　通过物品思考历史或去了解一个遥远的世界，是一种诗意的重构过程。我们承认自己所确知的事物有限，因此需要找到一种全新的认知方式：既然，这些物品的制作者从根本上说都是和我们一样的人类，那么，我们理应能够解密他们制造这些物品的用意及用途。有时，这甚至是了解世界的较佳方式，不只针对过去，也包括现在。我们是否真能了解他人?也许可以，但要借助诗意的想象，再结合严谨获取和归纳的知识。#p#分页标题#e#

　　用物品来讲述历史，不能缺少诗人。

　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

　　A. 在叙述历史时，文字的作用是有局限性的，因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥作用。

　　B. 一部理想的历史记录应当靠文字和物品的结合来记录，即使是一些文化程度较高的社会记录自己的历史时也是如此。

　　C. 征服者和被征服者地位的不平等使只凭文字叙述历史变得不客观公正，因此研究历史往往也需要参考物品。

　　D. 相对于人类熟知的通过文字解读历史的方式，借助物品时还需要加入诗意的想象才更能理解它们传达的内涵。

　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

　　A. 前三段分别从文字叙述历史的局限性、历史事件双方的文字不对等、战争双方的记录文字不对等方面论述研究历史时所用方法的必然性。

　　B. 文章的第段是个过渡段，指出人们对通过文献解读历史的方式很熟悉也很擅长，而要通过物品解读历史却有难度，因为这要借助想象。

　　C. 文章的后四段反复强调想象在借助物品解读历史时的巨大作用，由“途径”“关键”“全新的认知方式”等词句可以看出作者思维的轨迹。

　　D. 整篇文章论述的是“通过文物看历史”时收藏的认知能力——想象力的问题，以前后对比组织结构，以大量史实支撑观点，极有说服力。

　　3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是

　　A. 物品和文字对历史记录同等重要，离开两者中一个去还原历史都意味着失真和变形，由此可知现在所见相当多的历史记录都是扭曲的。

　　B. 除了借助想象去构建物品承载的历史，我们没有其他更好的方式去了解文化，而这种想象不可避免地是一个复杂而又充满不确定因素的过程。

　　C. 乾隆研究他喜欢的一枚玉璧，推测其用途并作诗纪念这一过程，方法值得肯定。这一事例可以作为“用物品来讲述历史，不能缺少诗人”的证明。

　　D. 诗意地重建历史依靠的是丰富的想象，这种想象建立的基础是物品制造者和研究者同样是人类，而诗意的想象可以成为了解世界的较佳方式。

　　【答案】1. A 2. D 3. C

　　(二)文学类文本阅读

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　走马陈仓

　　墨村

　　……枪声稀了，硝烟淡了。

　　一条满是尖利石子的羊肠小道，被两个艰难爬行的血人涂抹成了一轴骇人的巨幅彩图。有风无声横空掠过，翻搅凝滞于空气中的粘稠血腥……

　　这一惊心动魄的场面，是刚和强在酒过三巡、菜过五味之后，于某个星期六夜晚的共同回忆。

　　两条汉子遥想三十年前在硝烟中惨死的二十几条弟兄时，仍忍不住泪如雨下，一脸悲伤。

　　“大，大哥，喝，咱喝!”刚愧疚地紧盯着强那条空荡荡的右袖管，话语哽咽。

　　“喝，咱喝!”强擦去流到嘴角的泪水，举起了酒杯。

　　于是，两条汉子在泪眼凄迷中又重重地碰杯。刚仰脖灌下一口酒：“大哥，我还是那句老话，成个家吧。”

　　强说：“哥不是不想成个家，弟知道，子弹打在了那地方，哥已是个废人……”

　　刚的眼图又红了：“大哥，让你上家里你偏不去，非要来这小宾馆，飞燕有意见呢。”#p#分页标题#e#

　　强腾出左手掌用力搓了搓脸。三十年前两人康复出院后，强把一封断交信交给了回家探亲的刚，让刚转交女朋友飞燕，并拜托刚替他照顾她。强要刚答应他永远保守秘密……

　　强说：“大哥没看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范监狱长，又是省五一劳动奖获得者，飞燕跟了你，值啊!”

　　刚说：“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒!”

　　“喝!”强说。

　　“喝!”刚说。

　　“咣——”酒杯再一次潇洒地碰撞，将厚重的兄弟情谊迸溅得满屋荡漾。酒逢知己千杯少，一条条突暴的青筋在两条汉子锃亮的脑门儿上争相炫耀旺盛的酒力。

　　杯盏交错，不觉已是夜半，浓烈的酒香仍四溢着无孔不入。日光灯咝咝喘吁着醉意朦胧。两条汉子的脸膛被五十二度的透明液体烧灼得愈加光辉灿烂。强用力转动着沉重的脑袋，说：“你，你你监狱里，有个叫，叫陈列宝的犯人，听，听说，改，改造得不错。”

　　“陈，陈列宝?”刚睁着惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍脑门儿，“是那个五短身材、大胡子的盗窃犯?大哥，你认识这人?”

　　强摇摇脑袋，摇出一句轻描淡写：“啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问。”

　　刚说：“哦，这家伙可是个出了名的反改造分子，屡犯监规，几天前还出手打伤了同监舍的人，现在还在小号里蹲着呢。”

　　“哦，”强打了个酒嗝儿，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋还没喝完呢?”

　　“喝，咱喝!”刚说。

　　“喝，咱喝!”强说。

　　于是，两条汉子又重重地碰杯。高脚酒杯里的透明液体一摇一晃地失去了依附，纷纷溅落在杯盘狼藉的桌面上……

　　……凶猛的火力如瓢泼大雨在小分队周围哗哗流淌。他们已陷入包围之中。他们边打边退守到一个无名高地上时，小分队只剩下了刚和强。左胳膊中弹的强右臂夹紧冲锋枪，扇形样一通猛扫，透过枪口飘起的蓝烟，一片灌木像割韭菜样齐刷刷被拦腰割断。对方的火力被暂时压了下去。强大叫着刚快快撤退。然而，一串火光从对面丛林里游窜而出。强纵身扑向了刚。一发冲锋枪子弹在强的下身洞穿出一个鲜艳的窟窿，血流如注，把刚的眼睛刺得生疼……

　　“大哥!”刚大叫一声，忽地一下坐直了身子。一缕儿强烈的太阳光从拉得并不严实的窗帘边越窗而过，直直地照射在了床面上。刚揉揉被阳光刺疼的双眼，这才发现与他同床而眠的大哥不见了，一纸留言尴尬地趴卧在床头上。刚浑身一个激灵，一把抓了过来：

　　好兄弟：

　　大哥走了。原谅我的失礼!作为生死弟兄，我不能对你隐瞒这次造访的目的。陈列宝是我大姑的孙子，判了十二年。大姑思孙心切，盼望着孙子能早日减刑出狱，眼睛已哭成了半瞎，前不久探监时得知他又被关了禁闭。大姑一急竟一病不起，咽了气还一直抓着我的手久久不放。大姑知道我俩的关系，可她老人家到死都没有向我开口。失亲的痛苦让我终于厚着脸皮找你来了。这次假借出差路过与你一起叙旧的理由，说穿了，其实是想明修栈道，暗度陈仓。好兄弟，原谅大哥的不辞而别，我实在没有勇气正视你的眼睛……

　　大哥，匆匆于凌晨五时。

　　刚一目十行读完留言，掏出手机一通猛拨，一个温柔的女声频频提示：你所拨打的用户已关机。刚飞身冲出宾馆，驱车直扑客车站，然而，省城直达涅阳的客车，早已绝尘而去……#p#分页标题#e#

　　第二天，刚拨打强办公室的电话，也无人接听。

　　不久，强收到了刚的一份传真：

　　大哥，那晚酒场上我已看出你有话要说，谢谢大哥的理解与支持!实在对不起，陈仓无路啊。

　　(选自《广西微篇小说精选》，团结出版社2017年版)

　　4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

　　A. 开端通过枪声、硝烟、小道和血腥等描写再现战争场景，以回忆连接时空，将真实情状与主观幻觉交织融合起来，新颖别致，扣人心弦。

　　B. “聚会”中反复出现“喝，咱喝!”的劝酒语，简单干脆，蕴含着人物丰富的情感和微妙的潜台词，又成为情节承转进程中的一个个节点。

　　C. 强在宾馆的一纸“留言”使叙述角度转换，便于人物更真实自然地道出此行的原委、吐露内心的纠结和情感，故事演进也愈显紧凑。

　　D. 小说的叙述语言运用了准确生动的动词、形容词，参差变换的长短句式，以及比喻、比拟等修辞手法，简练凝重，颇具艺术表现力。

　　5. 小说在情节上设置了怎样的“双线”结构?有何作用?

　　6. 小说以“陈仓无路”结尾有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。

　　【答案】4. A 5. 小说以“聚会”为明线叙述现实事件，有利于揭出“法理”;以“回忆”为暗线回叙战争场景，着眼于表现战友“情义”。设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显“情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物内心世界;明、暗线交织折叠，既使故事内容更丰厚，又使情节跌宕起伏、扣人心弦。(意思答对即可)

　　6. 以此结尾，在结构上，照应强的留言，起到呼应标题的作用;在人物刻画上，使既有情有义，又坚持原则的模范监狱长的形象跃然纸上;在立意上，突出法理情义的“反腐倡廉”主题，画龙。(意思答对即可)

　　二、古代诗文阅读

　　(一)文言文阅读

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一，授修撰，累官学士。华性孝，母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。正德元年冬，刘瑾逮给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四十谪贵州龙场驿丞龙场万山丛薄苗僚杂居守仁因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁瑾诛，量移庐陵知县。屡迁考功郎中，擢太仆少卿，就迁鸿胪卿。十四年六月，宁王宸濠反，知县顾佖以告。守仁急趋吉安，因集众议曰：“贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。”乃多遣间谍，檄府县言：“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金各率所部合十六万，直捣南昌，所至有司缺供者，以军法论。”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令从臾早发兵东下，而纵谍泄之。宸濠果疑。与士实、养正谋，则皆劝之疾趋即大位，宸濠益大疑。十余日调知中外兵不至，乃悟守仁绐之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼精锐悉出，守备虚。我军新集气锐，攻必破。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡，诸军殊死战，贼大败，退保樵舍，联舟为方阵，尽出金宝犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，追执之。凡三十五日而贼平。#p#分页标题#e#

　　(节选自《明史·王守仁传》)

　　7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A. 守仁抗/章救瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山/丛薄苗僚杂居/守仁因俗化导夷人/喜相率伐木/为屋以栖守仁/

　　B. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗僚杂居/守仁因俗化导/夷人喜/相率伐木为屋/以栖守仁/

　　C. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗僚杂居/守仁因俗化导/夷人喜/相率伐木/为屋以栖守仁/

　　D. 守仁抗/章救瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山/丛薄苗僚杂居/守仁因俗化导夷人/喜相率伐木为屋/以栖守仁/

　　8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

　　A. 进士，是中国古代科举考试中通过由朝廷举办的殿试的考生的称号，文中“进士第一”指考中考生。

　　B. 学士，原指读书的子弟，后来演变成掌管文学撰述的官员名称，也可泛称有学问的人及文人学者。

　　C. 湖广，明朝湖广承宣布政使司的简称，辖湖北、湖南和陕西小部分;清朝设湖广总督，辖湖南、湖北。

　　D. 壬辰朔，是古代干支月相兼用的纪日方法，干支置前，月相列后。“七月壬辰朔”是七月的较后整天。

　　9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A. 王守仁为官忠诚职守。宁王叛乱发生之后，他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌。

　　B. 王守仁遇事足智多谋。使用离间计离间宁王和伪相之间的关系，这一计谋后来虽然被宁王识破，但起到了贻误叛军战机的作用。

　　C. 王守仁能够总揽大局。在平定宁王的叛乱当中避实就虚，没有派兵救助安庆，而是抓住战机，攻破了叛军实力薄弱的南昌。

　　D. 王守仁善于随机应变。在黄家渡决战中，叛军初战失利败退，把战船连在一起组成方阵，王守仁于是用火攻的方法一举击溃了叛军。

　　10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)华性孝，母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。

　　(2)贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。

　　【答案】7. B 8. D 9. A

　　10. (1)王华天性孝顺，母亲岑氏年纪过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食，士人评论此事时都赞美他。

　　(2)叛军听说南昌被攻破，会解安庆之围回南昌自救。我军在湖中迎击他们，没有不取胜的道理。

　　(二)古代诗歌阅读

　　古代诗歌阅读

　　送张舍人之江东

　　李白

　　张翰江东去，正值秋风时。

　　天清一雁远，海阔孤帆迟。

　　白日行欲暮，沧波杳难期。

　　吴洲如见月，千里幸相思。

　　送严士元

　　刘长卿

　　春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。

　　细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

　　日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

　　君去若逢相识问，青袍今已误儒生。

　　【注】严士元，吴(今苏州)人，曾官员外郎。阖闾城，今的苏州城。青袍，唐贞观三年规定，八品、九品官员的官服是青色的。

　　11. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的—项是( )

　　A. 《送张舍人之江东》记叙了张舍人在秋季欲暮时分乘船踏上旅途时的情景，诗人以“一雁”和“孤帆”借代离去的友人，暗指友人此行的孤独和作者的不舍。#p#分页标题#e#

　　B. 从《送严士元》首句中的“倚棹” 二字，我们可以知道诗人与朋友是偶然相遇。“倚”字，不仅表明了春天来临，而且可以让我们想象二人在岸上携手谈笑之景。

　　C. 《送严士元》中，诗人调动了各种感官，既从视觉，又从听觉方面描写景物，使得景物富有层次感。

　　D. 两首诗都善于借景抒情，“沧波” “明月” “细雨” “闲花” “斜日” “绿草” 等构成送别友人时所见的自然景色，其间融入了诗人的深情厚谊。

　　12. 两首诗都是送别诗，但表达的情感却各有不同，试以两诗的尾联为例简要分析。

　　【答案】11. A 12. 《送张舍人之江东》表达了诗人对友人的离去虽有留恋不舍，但更多的是一种积极乐观的人生态度。较后一句诗人想象友人到了吴洲，两人虽然相隔千里，但能共对一轮明月互诉思念之情。《送严士元》既表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思，又写出了怀才不遇、仕途不顺的不满之情。诗中“青袍”指代低微官职，“儒生”代表读书人，“已”“误”二字直抒胸臆，表现了诗人满腹才华，却被官场所误、仕途不畅的愤闷之情。

　　【解析】

　　【11题详解】

　　题干要求选出“下列对这两首诗的理解和分析，不正确的—项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，诗人以“一雁”和“孤帆”借代离去的友人。借代理解有误，根据理解这是诗歌中的意象，而并不是借代的修辞，借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做"换名"。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。故选A。

　　【12题详解】

　　本题题干中问的是：两首诗都是送别诗，但表达的情感却各有不同，试以两诗的尾联为例简要分析。要注意结合两首诗歌的尾联进行对比不同的情感，李诗“吴洲如见月，千里幸相思”表达了李白对友人的深深的思念之情，同时体现了作者积极的人生态度。刘诗“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”表达了对友人的不舍的同时，流露出对仕途的不满情绪。

　　【】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。

　　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

　　河北民

　　王安石

　　河北民，生近二边长苦辛。

　　家家养子学耕织，输与官家事夷狄。

　　今年大旱千里赤，州县仍催给河役。

　　老小相携来就南，南人丰年自无食。

　　悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。

　　汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎!

　　【注】二边：指北宋与契丹、西夏接壤的地区。贞观十五年(641年)，唐太宗曾对侍臣谈到自己有二喜：“比年丰稔，长安斗粟直三、四钱，一喜也;北虏久服，边鄙无虎，二喜也。”(《资治通鉴》卷一九六)#p#分页标题#e#

　　13. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

　　A. 王安石早年的诗歌创作有取于杜甫“沉郁顿挫”的诗风，关心政治、同情百姓疾苦，体现了现实主义精神。

　　B. “河北民，生近二边长苦辛”两句，开门见山地点明了黄河以北地方民不聊生的社会现实，而边民“长苦辛”只是因为北宋与契丹、西夏两族连年的战乱。

　　C. 诗歌的较后两句，诗人用感叹的口吻颂扬“贞观之治”的美好，表达了对北宋时政的批判和对唐代治世的向往。

　　D. 黄河以北的边民不得不背井离乡，向南逃荒求生;陕西虽然丰收，老百姓也是缺粮断餐，从而暗示出“长苦辛”不是河北之民所独有，陕西之民以及其他内地之民无不如此。

　　14. 为了表现河北民的“苦辛”，这首诗运用了哪些表达技巧?请结合诗句简要分析。

　　【答案】13. B 14. 铺陈(渲染)。“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食”六句，紧扣开篇“长苦辛”三字而来，层层深入地铺叙了百姓深受压迫之苦，字里行间流露出诗人对贫苦百姓的深切同情。

　　对比。北宋国势江河日下，与唐朝的贞观盛世形成强烈反差，诗人有感于民不聊生的惨象，通过今昔对比针砭时弊。

　　正侧结合。“悲愁白日天地昏”形容边民的悲愁之气犹如阴云惨雾，弥漫天空，致使白日为之无光，天地为之昏黑，此为正面描写。“路旁过者无颜色”指出道旁行人见此惨象，也不禁感到悲痛欲绝，神情黯然，此为侧面描写。通过正侧结合，使百姓的苦难生活更为深入人心。

　　【解析】

　　【13题详解】

　　试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及评价诗歌的思想内容的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，从“澶渊之盟”到宋夏和议，边民“长苦辛”主要是因为北宋朝廷屈辱的妥协。从“事夷狄”可以看出不是战乱。故选B项。

　　【14题详解】

　　试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这类题目作答时一般要先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，较后点明效果及情感。诗的开篇“河北民，生近二边长苦辛。”这两句诗突出“近”与“长”二字，黄河以北边地的人民因“生近二边”而长期饱尝辽和西夏的侵扰之苦，接下去，诗人选取了一组典型材料，具体描写“河北民”的“长苦辛”。“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。”黄河以北边地的人民家家养儿育女，让他们男耕女织，结果是“谷未离场，帛未下机，已非己有”，全都上缴朝庭供奉辽和西夏的。反映“河北民”深受赋税之苦。“今年大旱千里赤，州县仍催给河役。”天灾人祸，饥馑加徭役，“河北民”的苦辛更不堪言。“悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。”诗人以此景物描写和夸张之笔续写百姓之苦，“悲愁白日天地昏”此为正面描写。“路旁过者无颜色”，此为侧面描写。通过正侧结合，使百姓的苦难生活更为深入人心。诗的较后两句“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”，诗人将贞观之治与北宋王朝“守内虚外”政策所造成的积弱积贫、边患严重的社会现实相对照，表现了诗人对北宋王朝的不满和对理想世界的向往。作答时，考生先明确手法，然后结合诗句具体分析即可。#p#分页标题#e#

　　【】解答诗歌表达技巧：掌握常用的表现手法，分析诗词的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写(细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托)，抒情(直抒胸臆、间接抒情);修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等;写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系(触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情);结构技巧—抑扬、卒章显志。明确诗中使用了什么表现手法。结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。

　　(三)名篇名句默写

　　15.补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)李白引用“五丁开山”的神话传说，为《蜀道难》一诗增添了浪漫气息的两句是：_______________，_______________。

　　(2)杜牧《阿房宫赋》中分析秦灭亡的原因时，指出假如国君懂得关心百姓，就会得以延续的句子是：_______________，_______________。

　　(3)刘禹锡的《陋室铭》中，“_____________，___________”两句表现了主人交往之雅。

　　(4)杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之意。如：《琵琶行》中的“________________”一句就表达了诗人处于凄惨境遇下的悲凉心情，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________”一句以富有季节特征的事物烘托出一种哀伤凄恻的氛围。

　　【答案】 (1). 地崩山摧壮士死 (2). 然后天梯石栈相钩连 (3). 使秦复爱六国之人 (4). 则递三世可至万世而为君 (5). 谈笑有鸿儒 (6). 往来无白丁 (7). 杜鹃啼血猿哀鸣 (8). 杨花落尽子规啼

　　【解析】

　　【详解】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“崩”“摧”“栈”“钩”“递”“鸿儒”“鹃”“啼”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

　　三、语言文字运用题

　　阅读下面的文字，完成下面小题。

　　丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡，“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。

　　人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的_____。诗词大都比较凝练，_____。阅读诗词，人们享受着诗词语言和诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。人们关注“中国诗词大会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以_____的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。

　　生活需要诗意，但诗意并不_____地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。#p#分页标题#e#

　　(摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清)

　　16. 文中画横线的句子有语病，下列修改较恰当的一项是

　　A. 人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想。

　　B. 人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想。

　　C. 人们享受着诗词语言，同时也能感知诗词作者所要表达的思想。

　　D. 人们感知着语言美感带来的欢愉，同时也能享受诗词作者所要表达的思想。

　　17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是

　　A. 盈盈秋水 脍炙人口 引人入胜 顺其自然

　　B. 源头活水 脍炙人口 引人注目 自然而然

　　C. 源头活水 朗朗上口 引人入胜 自然而然

　　D. 盈盈秋水 朗朗上口 引人注目 顺其自然

　　【答案】16. A 17. C

　　【解析】

　　【16题详解】

　　试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改较恰当的一种。此题题型新颖，但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。综合各个选项中的句子看，B项，“享受思想”，动宾搭配不当;C项，“享受语言”，表述不完整，享受的宾语一般带有积极意义，能给主体带来愉悦和满足，如“享受诗词语言的美”;D项，“感知”和“享受”，语序不当，当互换位置。故选A项。

　　【17题详解】

　　试题分析：本题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“源头活水”，比喻事物发展的源泉和动力;“盈盈秋水”比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样，形容女子眼神饱含感情，此处指传统文化是源泉，故选“源头活水”。“朗朗上口”是指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口;“脍炙人口”比喻好的诗文为人们赞美和传诵，此处指诵读时声音响亮，故选“朗朗上口”。“引人入胜”是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，多指山水风景或文艺作品吸引人;“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人们的注意，前者突出“吸引人”，后者突出“把目光集中在一点上”，此处指形式吸引人，故选“引人入胜”。“自然而然”指自由发展，必然这样，指非人力干预而自然如此;“顺其自然”指指顺应事物的自然发展，不人为去干涉，此处指不会非人力干预而自然如此，故先“自然而然”。故选C项。

　　【】词语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对词语含义的正确掌握，两者需要相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析词语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告诉我们什么?(语境义)→该词语是什么意思?(成语义)→词语义和语境义是否协调一致?(该词语是否适合于该语境)可以说，对语境义的准确把握和对词语义的正确掌握，是我们辨析词语使用情况的前提和增加，也是我们正确解答词语题的重要方法和有效手段。

　　18.下列各句中，没有语病的一项是

　　A. 中国着眼于推进全球化进程，提出了“一带一路”、加强国际产能合作、推动区城互联互通等，体现了与世界各国共迎挑战、共谋发展的决心。#p#分页标题#e#

　　B. 近年来，我国在国际量子信息研究领域取得了众多令世界瞩目的成就，日前更是成功发射了“墨子号”成为全球首颗量子科学实验卫星。

　　C. 类似于几年前手机、楼盘的“饥饿营销”，当前被许多网红餐饮店采用的排队营销术，虽然让商家赚得盆盈钵满，但餐饮业的市场秩序被严重扰乱了。

　　D. 阿尔法智能围棋创始人近期表示，将与人类较强选手柯洁合作开发一个教学软件，来展示阿尔法狗如何正确落子的思维全过程，帮助学习者更好地提升棋艺。

　　【答案】D

　　【解析】

　　试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“提出了‘一带一路’、加强国际产能合作、推动区城互联互通等”宾语残缺，“提出”后面缺少宾语中心词，应为“提出了‘一带一路’……推动区域互联互通等一系列倡议”。B项，“日前更是成功发射了‘墨子号’成为全球首颗量子科学实验卫星”句式杂糅，选项把“发射墨子号”和“墨子号成为全球首颗量子科学实验卫星”两句杂糅到一处，应为“日前更是成功发射了全球首颗量子科学实验卫星‘墨子号’”。C项，“但餐饮业的市场秩序被严重扰乱了”中途易辙，应为“但却严重扰乱了餐饮业的市场秩序”。

　　：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，压缩后可以发现，“提出了”后面缺少宾语中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如B项“发射墨子号”和“墨子号成为全球首颗量子科学实验卫星”两句杂糅到一处。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

　　19.把下列句子组成语意连贯的语段，排序较恰当的一组是 ( )

　　比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉开心

　　如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失

　　它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系

　　告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等

　　传递快乐其实很简单

　　积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的较佳方法

　　A. B.

　　C. D.

　　【答案】C

　　【解析】

　　试题分析：通读6个句子可知，语段说的是放大快乐感的较佳方法。是总说。中的代词“它“指的是中的“积极与他人分享快乐的记忆和经历”，应紧跟，论说分享快乐的好处，是对的反面论证，应接在后，说的是传递快乐的方法，衔接紧密，列举两个事例，论证，说明放大快乐感的具体方法。其中，句中有“比如”提示性词语，句中有等等提示性词语，所以这三句的顺序是。

　　【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。#p#分页标题#e#

　　【教育】语句衔接的题目是课标卷考试的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意、衔接紧密不能分开，因此选C。

　　20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不过15个字。

　　语言的形式之所以是美的，是因为它有整齐的美、抑扬的美、回环的美。这些美都是音乐所具备的，所以____。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”;在语言形式美的理论中，____。音乐和语言不是一回事，但是二者之间有一个共同点：____，声音和谐了就美，不和谐就不美。整齐、抑扬、回环，都是为了达到和谐的美。

　　【答案】 (1). 语言的形式美也是语言的音乐美。 (2). 也应该有所谓“语言的音乐”。 (3). 音乐和语言都是靠声音来表现的。

　　【解析】

　　试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意前文“这些美都是音乐所具备的”，第空注意后面的“音乐和语言”，第空注意后文“声音和谐了就美”。

　　四、写作

　　21.阅读下面的图画材料，根据要求写作。

　　这幅漫画引起你的哪些感受和思考?请根据自己对生活的观察、体验和思考，根据漫画立意，写一篇作文。

　　要求：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

　　【答案】我看良心

　　中华民族是个很讲究“良心”的民族，自古以来，“良心”就象一把道德的尺子，无形地丈量着人们的善恶美丑，真伪好坏。所谓“良心”，顾名思义无非就是指人的善良之心。正如俗话所说：善良之心人皆有之，好恶之心人皆有之。

　　然而，中国人对“良心”的理解和运用是无以伦比的，一句“有良心”和“丧良心”，就把世间的好人坏人，好事坏事清晰地区别了开来。尽管人们的社会地位，所处阶层各有差异;对“良心”内涵的把握各不相同。但是，“良心”在人们的心里却是有着同等分量的。

　　达官讲"良心”，奉行的是“食得皇家俸禄，理应捐躯社稷。”商贾富豪讲“良心”，奉行的是“百姓是衣食父母，必以诚信于天下。”草莽枭雄讲“良心”，奉行的是“一日为友，情同手足，不求同日生，但愿同日死。”地痞杀手讲“良心”，奉行的是“拿人钱财，为人消灾。为朋友两肋插刀。”平民百姓讲“良心”，奉行的是“受人滴水之恩，即当涌泉相报。”

　　在中国人的心目中，“良心”就是“道德”，有良心就是讲道德，丧良心就是没道德。有些文人墨客也将其概括为：“仁义礼志信”和“忠孝节义”。由此可见，中国人对“良心”的总结，从理论到实践已有了较为的阐述。而且，古人们也为我们留下许许多多“良善立世”的真人实事。#p#分页标题#e#

　　时至今日，“良心”似乎被挂在了“嘴”上，“道德”好象被挡在了金钱的后面。在有些人的眼睛里，似乎搞市场经济就可以不讲“良心”了，甚至还叫嚷什么“讲良心?良心值几个钱!”进而在我们的生活中就出现了：有权的说假话;有钱的办假事;经商的卖假货;唱歌的搞假唱;讨饭的装假相;看来只有善良的人们上当受骗是真的了!难怪在指责“三鹿奶粉”时，气愤地说：这样的事情，就是丧良心!

　　有朋友可能会问，你讲了这么多，那你说如今的“良心”到底值多少钱?我可以毫不谦虚地告诉大家：我也不知道!虽然，我不知道如今的“良心”值多少钱。但是，我清楚地知道：“丧良心”的人一分钱都不值!

　　【解析】

　　【详解】试题分析：本题考查根据要求写作的能力，以漫画的方式呈现。漫画的内容是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那位医生张着嘴大喊：“我没有病!”漫画折射现实生活的热点和焦点。本画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难进，脸难看，事难办就是他们的写真。有的商人以次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的子女虐待老人，不承担赡养父母的义务。漫画讽刺的不仅仅是医生，为官者，为商者，为人幼，为人长，为人师者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有病，或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。考生写作时，可以选取一个角度进行立意即可，作文里要有自己的思想和认识。

　　【】漫画作文的审题方法一般有：(1)看漫画的标题。眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。(2)看画面细节。漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。由此，我们在审漫画题时，要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能领会漫画的寓意。(3)看漫画的艺术手法。漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。