2019届贵州遵义第四教育集团的高三第二次联考的语文试题相对较为基础，不过值得说的还是作文，本次开始作文采用半命题式的形式，在给出副标题的前提下，让考生结合材料发挥自己的想象和理解的程度，洗出和材料相关额内容，这样的作文其实对于考生来说，对于内容的理解程度决定着作文质量的高低，因为半命题式的作文在文意的创新上其实是比较局限的，尤其是像这样学习规划类的素材，留给考生的发挥空间就其实还不是很大的，小编在文末给大家分析了本次作文的一些相关细节和怎样写好这样的作文的有些技巧，和审题立意的一些角度参考，希望能对你有用。

　　相关链接：2019届贵州遵义第四教育集团高三联考(二)语文试题!

　　【答案】1. D 2. B 3. C

　　【答案】4. B 5. (1)狂放自大。刚迷路时坚信能走出深山。(2)谨慎小心。看到隐在林木深处的寺庙时左右打量。(3)心存良善。听到方丈的一番禅语后慢慢垂下了头。(4)痛改前非，走上正道。解散匪窝，火烧山寨，回家种田。

　　6. ①老方丈在他十分饥饿的时候，让他喝茶，是因为老方丈看出了他内心的焦躁、污浊和世俗。想让他在喝茶中，领悟到茶语。②“茶语”的高妙之处在于老方丈的点拨。“当你把世事看透了，想通了，你的坎也就迈过去了。”③于品茶中涤荡心灵，品出人生之道。品三泡，一泡浊，二泡躁，三泡方为茶之上品，把茶汤咽进喉咙，烦恼，焦躁，嗔念，功名，黄白之物全部化为乌有，剩下的唯有澄澈清明。喝茶的过程就是心灵净化的过程。④于品茶中启迪智慧，于不露声色中令人受益。不仅使他，也使读者受到启发。只有去除心灵的污浊，才能找到真正的归宿。

　　【答案】7. D 8. B

　　9. ①严重影响生活和学习，甚至影响少数人职业从业资格。②容易引发眼底病变，增加各种眼病患病风险。

　　③长期来看，可能会影响我国未来人口素质。

　　【答案】10. D 11. A 12. C

　　13. (l)牛云光认为韦皋是个书生，没有什么能力，于是命令士兵放下兵器脱下盔甲，韦皋收受后接纳了他的士兵。

　　(2)韦皋料定得到云南就可以斩断吐蕃的右臂，于是暗中派遣使者招揽云南蛮，渐渐地和西南少数民族交好。

　　【答案】14. B 15. 示例：①饮喝茶，可以清心神。诗人西游长安，想人仕途，却又忐忑不安，欲去郊游，而又于心不甘，种种矛盾的情绪扭结在一起，借助饮茶则可以消除浮躁，让心灵趋于宁静。②以茶代酒，可以解愁闷。诗人或许在愁仕途的艰辛难挨、愁人世的沧桑易变，个中滋味令人咀嚼不尽，慢慢品茶可以化解心中郁结而又不会酩酊大醉。

　　【解析】

　　【14题详解】

　　试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B“颔联采用以动衬静的手法”分析错误，应该是“动静结合”的手法。故选B。

　　【15题详解】

　　试题分析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。题干要求分析“本诗较后一联诗人为什么要‘酌茗’”，要求分析原因“酌茗”的原因，其实是间接地对诗歌情感的考查。可从第一联中的“愁思”入手，从借酒浇愁的角度分析。“空堂坐相忆，酌茗聊代醉”指自己坐在空空的大堂里回忆往昔，以茶代酒，喝着聊着。一动一静，两个镜头浦，我们仿佛看到了诗人独坐旷室，痴痴地追忆什么，继而端起茶杯，默默一饮而尽，叹口气又呆呆坐出神。这里的孤寂、愁思，这里的凄冷、沉默，同欣欣向荣的大自然、欢愉的郊游人群形成了一种多么鲜明的对比。诗人追忆什么，是童年无拘无束的天真自由，少年隐居的苦读生活，还是欲登仕途的漂泊岁月?诗人在愁什么，愁仕途的艰辛难挨，还是愁人世的沧桑易变?诗人想入仕途却又忐忑不安;欲走进无拘无束的大自然，却又于心不甘。种种矛盾的情绪扭结在一起，想通过“酌茗”来排遣。#p#分页标题#e#

　　【】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手，做到知人论世;可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。

　　【答案】 16.(1). (1)氓之蚩蚩 (2). 抱布贸丝 (3). (2)朝菌不知晦朔 (4). 蟪蛄不知春秋 (5). (3)樯倾楫摧 (6). 虎啸猿啼

　　【解析】

　　【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不有多复杂，但很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“蚩蚩”“晦朔”“蟪蛄”“樯”“啸”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

　　【答案】17. C 18. C 19. C

　　【解析】

　　【17题详解】

　　试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项,“围绕以‘科技前行智慧重载’为主题”句式杂糅，“围绕……主题”和“以……为主题”保留其一;B项，“以‘科技前行智慧重载’的主题”充分残缺，应该是“以……为主题”;D项，“表现“和“主题”“成果”搭配不当。故选C。

　　【18题详解】

　　试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题从陈述对象的角度看，重点强调“新装备”，后面又有“传统的机械开关地面过分相设备”，所以“重载铁路智能电分相装置”应作主语。前面说了“机车模型”，后面再说“重载铁路智能电分相装置”，两者是并列关系，没有要突出谁的意思，所以AD两项中“才是”“则是”重点是突出了后者，使用不当。比较BC两项，根据上文的“展厅中较……是由三节车厢组成的机车模型”的句式，C项的句式比较相似。故选C。

　　【19题详解】

　　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类试题答题时要熟记成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。题中家喻户晓：每家每户都知道。遐迩闻名：意思是形容名声很大，远近都知道。句子后面是“高铁”用“家喻户晓”合适。无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。鲜为人知：很少有人知道。注意和前面的“家喻户晓”对应，应用“鲜为人知”。有目共睹：人人都可以看到;极其明显。引人注目：引起人注意。句中空格前是“较”，应用“引人注目”。万古流芳：好名声永远流传。大书特书：指对意义重大的事情特别郑重地加以记载。句中有“具有重要意义”,所以用“大书特书”。故选C。

　　【】语境补写答题技巧：

　　第一步：把握文段语脉，定位句子关系。

　　先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。

　　第二步：根据上下语境，注意合理推导。

　　考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。

　　第三步：检验补后内容，确保语意连贯。#p#分页标题#e#

　　检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。较好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

　　【答案】20.示例：①“考虑到”改为“鉴于”;②“好大”改为“很大”;③“合计”改为“研究”;④“到时候”改为“届时”;⑤“请求”改为“希望”。(每处1分，共5分。)

　　【解析】

　　【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。本题注意“不合书面语体的要求”的限制。“考虑到”有点口语，用于通告不合适，可改为“鉴于”;“好大”太口语，不正式，改为“很大”;“合计”是一个较口语的词，改为“研究”;“到时候”太口语了，改为“届时”;“请求”用于通告不合适，改为“希望”

　　【】所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么;说什么好，说什么不好;怎样说有分寸，怎样说没有分寸;怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

　　答案】21.这幅漫画题为“闻过则改”，漫画内容由上下两部分组成，上图一人指着一个缺口向上的篱笆说：“这儿有个缺口。”下图呈现的是将上图的篱笆倒置过来，讽刺不作真心改过(不抓关键，从本质入手改正缺点)，只搞形式主义的不良作风。(意思对即可)

　　【解析】

　　【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。解答漫画图，要把漫画的每一要素跟整体联系起来。如：画中的人物或其他事物，画中的文字、符号，画中人物的动作、语言、表情，等等，它的每一要素都是和漫画紧密联系在一起的。只有把各个要素和整体联系起来，做认真地分析，才能明确漫画的意蕴。本题中漫画中的人看到上面的缺口，于是把栅栏往上提，结果下面又出现了缺口。结合漫画的标题“闻过则改”，可知是讽刺不作真心改过，只搞形式主义的不良作风。

　　【】“漫画型”语言表达题的命题一般从描述画面、概括主题或寓意、拟加标题等几个角度入手，下面具体介绍一下这几种题型的解答技巧：

　　1.描述画面：描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照的顺序描述。画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来即可。

　　2.概括主题或寓意 ：概括主题或寓意，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题或寓意。要注意的是，画面的形象主体不是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。

　　3.拟加标题 ：标题是漫画的灵魂，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。

　　【答案】人生规划

　　在人生这条路中，有许许多多的分岔路等着你去选择，这一边是满树的果实，那边却是荒草一片。当看见那些充满稚气的孩子说着他们的理想时，我心中也在想，我长大究竟想干什么?行医?教书?还是……

　　何为理想?理想，是对未来事物的希望;#p#分页标题#e#

　　每个人都应该有自己的理想，理想，就如同一个人的灵魂，给予一个人目标，激进起你的斗志!一个人没有了理想，就如同灵魂被枷锁禁锢，肉体，只是迷茫而又无助的躯壳罢了。

　　没有理想的人，只能称得上失败，有梦的人，不会成功，却至少有一份的信念。

　　我的理想是成为一名漫画家。不知是从何时起，成为一名漫画家的理想在我的心中牢牢地扎根。漫画家，不需要繁华的色彩，不需要繁多的工具，他们只需要黑白和网点就能描绘出一部用图片组成的小说。与其说，郭敬明，韩寒是用文字描绘精彩，那漫画家就是用线条勾勒出震撼。鲁迅是用文字去体现这个社会，我却更想用线条去体现这个社会!我想说，漫画家是上帝，因为在他的笔下创造了一个个性鲜明的人物，我喜欢这个有趣的职业，喜欢这个职业给我带来的乐趣，我无比地憧憬着这个职业。虽然不知道这个理想会持续多久，但在心中的一个一直变幻不定的位置却总能满满地填住。

　　没有理想，也就失去了方向!点燃理想，才有努力进取的力量!当怀着满心热血企图实现理想时候的自己是较真实的，我能够感觉得到自己的存在，不再是行尸走肉!

　　每个人，有着每个人不同的理想，不同的梦，诠释着每个人不一样的人生!

　　我的理想，我的梦……不知未来的改变，只求每时每刻，心中那变幻不定的位置有东西去填满……

　　【解析】

　　【详解】试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则材料作文，要求根据材料内容，以“我看生涯规划”或“我的生涯规划”为副标题，写一篇文章。

　　本题是由六则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这六则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时，需要对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，较后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作、准确、周密的分析。

　　本题所给的六则材料通俗易懂，谈论的重点都是围绕“生涯规划”展开的，只是角度不同而已。所以本则作文可以“生涯规划”为话题展开作文。主要可围绕“为什么人生需要规划”，“应该怎么样去做好生涯规划”等角度展开。考生写作时，可以围绕其中的两三个句子来立意。如(1)(2)句可从人生在世应当有明确的生活目的和目标、要善于规划自己的人生等角度立意来立意;(3)(6)句可从要想做好人生规划需要具有家国情怀、国际视野和顽强的意志、拼搏的精神来立意;(4)(5)句可从生涯规划的具体内容可从兴趣、爱好、做好当下的事情等来角度来立意。

　　考生还可以有其他的立意角度，只要不脱离材料的内容即可。如其他参考立意角度：(1)人要有精神追求、生活方式要积极等角度立意;(2)人的命运应当掌握在自己手中、活出自己的本色等角度立意;(3)可从立志、追求、奋斗等角度立意。

　　【】多则材料作文在提炼观点时，需要对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，较后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作、准确、周密的分析。

　　(1)相同型

　　这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

　　(2)相反型

　　这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。

　　(3)相对型

　　这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个正确的观点来。

　　(4)递进型

　　这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个正确的观点来。

　　(5)综合型

　　这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出正确的观点。#p#分页标题#e#