圈子这个话题在大庆高三的第二次教学质量检测的语文试卷中又一次出现了，这个阅读理解在第一眼看到的时候其实会带有的自我见解的，毕竟圈子真的很常见，并且每个人似乎都在践行着这个事实。所以更加可以看出现在的语文考试其实更加注重圣湖，着让知识其实变得更加地平易近人，在2019年的语文考试说明中，其实也有提到一些命题的方向，其很大程度上是基于2018年的基础之上，再增加一些灵活性的元素和生活化的元素，使得考试也变得更加地贴合生活。不知道这样是不是各位考生喜欢的模式呢?

相关链接：2019届大庆二检作文写作指导

　　1.答案D

　　【解析】A选项或然变必然，强加因果。B选项偷换概念，根据第二段可知“社会成员开始以自我为中心建立各种‘小圈子’‘大圈子’，‘圈子’的扩大催生了‘圈子文化’”，而选项却说“‘圈子文化’催生于社会成员以自我为中心建立的‘大圈子’”，表述不准确，“扩大的‘圈子’”不等于 “大圈子”。C选项内容残缺，应为三种新模式。

　　2.答案C

　　【解析】曲解文意，“圈子文化”衍生出的舆论危机爆发后，才会削弱“德”的主导地位。

　　3.答案C

　　【解析】化，据第二段可知“随着监管审查机制的逐步完善，社会舆论非理性方式的表达会减少”“舆

　　论危机的爆发的可能也会减少”，但“甚至消失”的推论，过于，纯理性的方式表达也可能形成舆论

　　危机。

　　4.答案A

　　【解析】文中并不是“主要反映出农民工入城就业艰难的社会现实”。

　　5.(1)困惑:卢守贵在外打工屡屡受挫，而各方面条件都不如自己的罗延成却过得很滋润，让卢守贵心生疑惑。

　　(2)好奇：罗延成越是守口如瓶，卢守贵越好奇，想要洞察他的秘密。

　　(3)下定决心：罗延成答应带他挣钱时，卢守贵说“王八吃秤砣了”。

　　(4)惊恐：得知所谓“工作”真相后的惊恐，犹豫不决。

　　【第5题评分标准】

　　以上四点，答对其中任意一点，并结合文本分析可得2分，答出三点得6分，意思对即可。

　　6.(1)“死亡弯月”是交通术语，是指大货车在右拐弯过程中，司机会有一个视线死角，如果此时有人、车在旁边，很容易发生车祸，这一死角又被称为“死亡弯月”。罗延成自认为生财有道，较终却命丧车轮。

　　(2)寓意深刻。本文通过讲述罗延成走入“死亡弯月”的故事，反映出社会中某些人一旦被利益蒙蔽了双眼，就容易陷入生命的盲区，较终走上一条不归路的社会现实，发人深省。

　　(3)设置悬念，激发读者阅读兴趣。

　　(4)照应。与文章结尾罗延成死于“死亡弯月”的情节相照应。

　　【第6题评分标准】

　　(1)(2)两点为必答，答出其中任意一点，并结合文本分析可得2分，(3)(4)为选答，答出其中任意一点，并结合文本分析可得2分，意思对即可。

　　说明：此题答案分两部分。第一部分是标题的含义：(1)为表面含义，(2)为深层含义;意思对即可。第二部分是标题的作用，即(3)(4);意思对即可。

　　7.答案B

　　【解析】A选项主客倒置，无人驾驶车辆是汽车智能化发展的较终方向。C选项“由于……因此……”强加因果，根据材料三第二段“目前的无人驾驶技术不能做到完全载客运营，但在货运、封闭园区等细分领域，技术需求相对较低，无人驾驶车辆可以逐步代替传统车辆”。D选项过于，根据材料三第三段“汽车共享的未来或是无人驾驶”，选项将“或”改成了“将”。

　　8.答案D

　　【解析】A选项材料三并无“对我国成为较大的无人驾驶市场充满信心”相关表述。B选项根据材料二图表显示，谷歌公司2012年至2013年授权量有所回落，选项“一直”表述错误。C选项根据材料二表述“百度发展势头迅猛，未来 2～3 年内可积累起可观的专利数量，有赶谷歌的可能性。”赶谷歌的可能性建立在“未来 2～3 年内积累起可观的专利数量”的基础上，答案直接表述为“但在2016年迎来爆发式增长，可见，百度不甘落后谷歌，有望赶谷歌”。此推断在原文中没有依据。

　　9.(1)政策支持层面：①发改委等相关部门应明确规划无人驾驶技术的发展战略并给予政策支持;

　　(2)法规完善层面：②相关部门应逐步完善无人驾驶的法律、法规，为无人驾驶技术的发展保驾助力;

　　(3)技术研发层面：③抓住无人驾驶研发技术专利空白区，积累可观的专利数量;

　　(4)实践摸索层面：④在实践中逐步应用、检验、改进无人驾驶技术;⑤尝试与汽车共享出行合作;

　　(5)企业参与层面：⑥鼓励科技公司、汽车企业尤其是科技巨头探索并布局无人驾驶领域。

　　【第9题评分标准】

　　1.答案共五个层面六点，每点一分。

　　2.每一点若被分开多条者，仍只给一分。

　　3.缺少概括，一味抄原文句子者，酌情减分。

　　4.给分要准确，作答规范、语言表述者，要给6分。

　　5.答案批阅注意关键词，关键句。

　　6.不分点作答者，即使答案也要酌情减分。

　　10.答案D

　　【解析】原文：鲁广达，字遍览，少慷慨，志立功名，虚心爱士，宾客自远而至。时江表将帅各领部曲，动以千数，而鲁氏尤为多。“志”是“立功名”的主语。

　　11.答案C

　　【解析】“章以陈情……表以谢恩”错，应为“章以谢恩……表以陈情”。

　　12.答案D

　　【解析】“鲁广达忠义刚直，宁死不事新朝”错，“依例入隋”，已为隋官。

　　13(1)译文：鲁广达处理政务简明扼要，对下属以诚心相待，官员百姓都感到便利。

　　【第13(1)题评分标准】

　　采分点(每点1分)：①为政：处理政务。②简要：简明扼要。③推诚：以诚心相待。④便：意动用法，感到便利。整体句意通顺1分。注：文言文的单音节词需要译为现代汉语的双音节词;句意的1分落到“吏人”，如果只译出其中的一半，或“官吏”，或“百姓”，不给分。

　　13(2)译文：鲁广达追念陈朝沦亡覆灭深感悲伤，患病不肯治疗，不久便因愤懑去世。

　　【第13(2)题评分标准】

　　采分点(每个1分)：①怆：意动用法，感到悲伤。②遘：逢，遇。③寻：不久。④愤慨：愤懑，愤恨感慨。整体句意通顺1分。注：“愤慨”译为“气愤”“愤愤不平”均不得分;句意的1分落到“本朝沦覆”，如果不翻译，不给分。

　　14.答案C

　　【解析】“苍凉悲苦”应是雄阔悲壮，“士气低沉”应是士气高昂。

　　15. (1)两种“虚境”：已逝之境和未来之境。

　　(2)上片是已逝之境。回忆往事是虚，杯酒相倾是实。包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情。

　　(3)下片是未来之境。想象使君到任后的生活和心境。委婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。

　　【第15题评分标准】

　　第一问2分，答出有“已逝之境”和“未来之境”，每点1分，合计2分，其他答案不给分。

　　第二问4分，(1)结合上片词句内容答出“回忆往事”是虚写，得1分，“回忆往事”的字眼

　　要有;分析出其中包含的“对往昔欢乐团聚的怀念”“对时光飞逝的感慨”“对友人的依依惜别之情”等类似的情感得1分，情感答出任意一点即可，不必三点都答出。

　　(2)结合下片词句内容答出“想象使君到任后的生活和心境”是虚写，得1分，“想象使君到任后”的意思要表述出来;分析出其中包含的“勉励友人施展才干，为国立功的情意”得1分，“勉励友人”的字眼要有。

　　16.(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

　　(2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

　　(3)万里悲秋常作客，百年多病独登台

　　17.答案C

　　【解析】源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。

　　渊源流长：一般指事物的内在有很深的积蕴。前者是说时间长的事物，后者一般可以用来形容“新”出现的新鲜事物。

　　救亡图存：拯救的危亡，谋求的生存。

　　存亡继绝：恢复灭亡的，延续断绝了的子嗣;泛指使濒临灭亡或已亡者得以继续存在或延续。

　　推陈出新：对旧事物取其精华、去其糟粕，并在此基础上创新。

　　标新立异：提出新奇主张或作出奇特的举动，显示与众不同。

　　博采众长：广泛采纳、吸取各家的长处。

　　集思广益：集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。

　　18.答案B

　　【解析】A项逻辑错误，过于;C项两面对一面;D项句式杂糅。

　　19.答案D

　　【解析】和前文保持主语一致，排除B和C;“只有……才”句式上的一致，排除A。

　　20.(1)②(自荐信主要是介绍自己，第②句介绍的是自己学校学长和某大学关系，因而游离中心，需要删除。)

　　(2)恳请贵校能给我一次参加考试的机会(这是某考生想要参加某大学自主招生考试的自荐信，首先态度要诚恳，其次是申请考试资格。)

　　(3)第⑤句“建树”修改为“成绩”( “建树”意为“建立的功绩”，语意过重，用于介绍自己显得很不谦虚。)

　　(4)第⑤句《成长》修改为“成长”(栏目不能用书名号，应该用引号。)

　　(5)第⑥句“贵校”修改为“贵校有”或“贵校拥有”(残缺谓语。)

　　或者：“是我梦寐以求”修改为“贵校是我梦寐以求”(残缺主语。)

　　21. 【参考答案】

　　(1)朱自清：现代作家朱自清的名字取自“宁廉洁正直以自清乎”，意为廉洁正直使自己保持清白。他宁死不食美国救济粮，他的为人，正是他在那个荒乱时代虽物质清贫却始终廉洁正直保持自身清白的写照。

　　(2)冰心：现代文学家冰心的名字取自“一片冰心在玉壶”，意为纯净高洁的心，这个名字可以让我们感受到这位作家生活在战乱年代，却依然能够坚守本心的那份纯真和执着。

　　(3)程千帆：“沉舟侧畔千帆过”国学大师程千帆的名字就来源于此。也许正是这个名字被赋予的坚韧乐观的力量，让他在经历文革后的人生暮年，依然能够老当益壮，取得卓著的成就。

　　(4)周星驰：周星驰的名字源于“俊采星驰”。这个名字有希望他一生星光璀璨，纵横驰骋，光明不凡的寓意。事实证明，周星驰果真不负所望，成为纵横影视界多年的一颗耀眼明星。

　　【第21题评分标准】

　　诗句引用准确 2分，对名字阐释合理清晰 2分，表达准确连贯 2分。注：“名字阐释”可以联系人物的性格特征、成长历程等。答案不，自圆其说即可。

　　【第22题评分标准】

　　一、立意角度

　　一类文立意：

　　综合三句话进行立意，不单取其一。46分切入。

　　考生要思考三句话内部的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系。如第一句话主要谈命运掌握在自己手中，要有坚定的理想信念;第二句话主要谈实干、奋斗;第三句话主要谈接力、传承，当代青年的使命、责任、担当。综合三句话可以参考立意为：我们青少年要坚定方向，努力不辍，肩负起时代使命，葆怀坚定的理想信念，继往开来，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。考生应充分认识个人成长与、与民族、与大时代的深刻关联，将发展与自我成长相结合，写出自己的真情实感。并加以合理引用。

　　二类文立意：

　　只取一个或两个句子进行审题立意的，或不能将个人成长与时代发展相互结合，或通篇将三句话分别论证，并未将三者统一起来，建立逻辑联系。 40--45分之间。 例如：

　　① 命运掌握在自己手里。

　　② 方向决定命运。

　　③ 让梦想化为脚踏实地，求真务实的行动。

　　④ 伟大的梦想，需要我们勇立潮头，奋力拼搏。

　　⑤ 一切伟大的成就都需要接力探索，接续奋斗的结果。

　　⑥ 一切伟大的事业都需要在承前启后，继往开来中推进。

　　⑦ 要有责任与担当。

　　⑧ 每个人都要实现自己的人生价值，不辜负历史使命。

　　特殊说明：

　　(1)在一类文立意基础之上，通篇只谈中国取得成就，没有结合自我成长、自身实际，文章中未体现“我”的思考，算二类文评分标准。

　　(2)在一类文立意基础之上，通篇只是简单罗列几个事例，没有深入分析，算二类文评分标准。

　　(3)在一类文立意基础之上，在行文过程中，有很严重的答政治题套路，算二类文评分标准。

　　(4)在一类文立意基础之上，文章空泛，没有典型论据，没有真情实感，算二类文立意标准。

　　(5) 在一类文立意基础之上，通篇没有材料中三句话的合理引用，也算是二类文评分标准。

　　三类文立意：

　　只以其中一句话进行立意，文章主要论点是围绕其中一句话提炼的，剩余两句话只是简单引用，单纯谈“坚持”、“信念”、“传承”“命运”， 36--40之间。

　　只是简单扩充三句话，没有中心，也算三类文立意。

　　四类文立意：

　　跑题。字数也够800字，20-30分。

　　二、关于作文的其它项评定

　　(一)扣分项评定

　　出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

　　(二)残篇评定

　　1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)

　　2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

　　3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

　　4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

　　5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。

　　6.完全空白的，评0分。

　　(三)加分项评定

　　1.个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有深意。参照高考评分标准，此类情况加1-5分。

　　2.说理透切，论点深刻，符合一类文立意标准的，酌情加分。

　　3.论据充实，意境深远，符合一类文立意标准的，酌情加分。

　　4.用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力，符合一类文立意标准的，酌情加分。

　　5.见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩，符合一类文立意标准的，酌情加分。

　　6.文面整洁美观，酌情加1-2分。

　　附：2018年高考卷作文评分标准及细则，供参考。

　　一、基础等级(40分)

　　基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，衡量。

　　(一)内容项(20分)——题意、内容

　　其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

　　考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

　　(二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面

　　其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

　　1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

　　2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

　　二、发展等级(20分)

　　基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

　　1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

　　2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

　　3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

　　4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

　　发展等级评分，不求，可根据以下四项16点“特征”中若干突出点进行评分。

　　1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

　　2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

　　3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力

　　4.有创意：12见解新颖13材料新鲜14构思精巧15推理想象有独到之处16有个性特征

　　附：【文言文翻译】

　　鲁广达，字遍览，从小性情慷慨，立志要获取功名，为人谦虚爱护人才，很多人从远方来投奔他。当时江表将帅各自都有私人部队，一般都有几千人马，而鲁氏家族特别多。侯景之乱时，他与哥哥悉达招集乡间民众保卫新蔡。梁元帝承制之后，授广达为晋州刺史。王僧辩讨伐侯景，鲁广达出境等候并接待王僧辩的军队，赠送给他们许多军粮。王僧辩说：“鲁晋州也是王师的东道主人。”鲁广达带领部队跟随王僧辩。侯景之乱平定后，鲁广达升任员外散骑常侍。

　　陈武帝登基，授鲁广达为东海太守。华皎在上游起兵，皇帝下诏司空淳于量进讨华皎。淳于量进军到夏口，见华皎的水军十分强盛，就不敢再前进。鲁广达带领勇猛的士兵，直冲敌军，激战时他落入水中，在水中沉了很久，因获救才没死。华皎被讨平，鲁广达被授予巴州刺史。

　　太建初年，招降、安抚安蜀等各州镇，当时周图谋侵犯江东，在蜀大力修建战船，并运粮食到青泥。鲁广达与钱道戢等带兵偷袭，放火烧了青泥后回到本镇。他处理政务简明扼要，对下属以诚心相待，官员百姓都感到便利。当鲁广达任职期满时，官吏百姓都上表朝廷请求让他继任，于是朝廷下诏将鲁广达的任期延长两年。

　　太建十一年，周将梁士彦包围了寿春，朝廷下令调遣中领军分路赶往阳平、秦郡，鲁广达亲自率领部众入淮，形成犄角之势以进击。周军攻陷了豫霍二州，各将领都没有功劳，淮南的土地全失掉了，鲁广达因此被免官，以侯爵的身份回乡。

　　至德二年(584)，贺若弼进军钟山，鲁广达在白土冈布阵，与贺若弼旗鼓相对。广达身披盔甲，手拿鼓槌，率领精神振奋的敢死队前进，隋军只好退却逃跑。就这样四次打退隋军。当贺若弼乘胜到达宫城，烧了北掖门时，鲁广达仍带领余下的士兵苦战不止。到天黑，他解下战甲，面向朝廷拜了两拜而痛哭，对众将士说：“我不能拯救，有大罪啊!”士兵们都哭出声来，较后他们都被隋军抓获。

　　祯明三年(589)，鲁广达依常例入隋。他追念陈朝沦亡覆灭深感悲伤，患病不肯治疗，不久便因愤懑去世。尚书令江总抚着他的灵柩大放悲声，提笔在棺材头上题：“黄泉虽抱恨，白日自留名，悲君感义死，不作负恩生。”江总撰写了鲁广达的墓志铭，记叙了他忠义一生的概况。

　　附：【诗歌赏析】

　　词的上片主要运用虚实结合手法。上片回忆往事是虚，杯酒相倾是实，虚实结合，包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情。

　　词的下片想象使君到任后的生活和心境，塑造了一个热爱边塞生活、渴望建功立业的使君形象，表达出对友人的勉励、期许之情。

　　开篇“记得武陵相见日，六年往事堪惊。”“记得”二字将词带入对往事的回忆之中。武陵，今湖南常德市。“相见日”三字，虽极平常，但却包含着那次相聚中种种快乐的情事，极为明白而又十分含蓄。从那以后，他们阔别六年之久，两人都尝尽了天涯作客的况味。这一切，作者只用“往事堪惊”四字一笔抹过，简括地表现出辛酸沉痛，不堪回首的情绪。“回头双鬓已星星”，现见面，两人鬓发已经花白了。这句上片是关合前后的过渡句。正因为词人对他们的武陵相会有着美好的记忆，而对分别以来的生活感到很哀伤，所以，他希望刚刚重新见面的朋友能长期一起，以慰寂寞无聊之思，以尽友朋相得之欢。“谁知江上酒，还与故人倾”。哪知道又要这样匆匆作别呢?“谁知”、“还与”的搭配，表达了作者对这次分别事出意料，与愿望乖违，但又不得不送友人登程的伤离情绪。虽说词只写江上杯酒相倾的一个细节，实际上，他们尽情倾诉六年阔别的衷肠，以及眼前依依惜别的情怀，都涵括里面了。

　　下片是对曾使君到达光州边地后生活和心境的想象。过片二句，上句有情有景，境界雄阔悲壮。寒日的傍晚，一派萧瑟的边塞上，铁马奔驰，红旗飘扬，士气高昂，真是令人激奋的场面。使君不仅身其中，而且还是长官和塞主。一般诗人的笔下，久守边城，则不免要流露出思归的凄怆之情。而这首词则一反常调，别出新意。作者想象曾使君为豪壮的军队生活所激发，根本不想离开边地，反而担心皇帝下诏书，命令他回京，“只愁飞诏下青冥”，使他不能继续呆那里。他何以要留恋边地呢?词的较后两句作了剖露：“不应霜塞晚，横槊看诗成。”“不应”，不顾。“霜塞晚”，呼应上文“寒日暮”。张相《诗词曲语辞汇释》串解这几句云：“言只恐诏宣入朝，不顾使君边塞，正有横槊之诗兴也。”横槊赋诗，语出元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》，云“曹氏父子鞍马间为文，往往横槊赋诗”。后来引用它赞扬人的文才武略。

　　词从友人的角度想象，说他热爱雄壮的边塞生活，并有写诗赞美的豪兴。作为一首送别词，它的真正用意是勉励友人在边塞上施展文武才干，为国立功。

　　此词写惜别之情，却一反常态，花费较多笔墨回忆六年阔别中两人天各一方、辛苦劳顿的种种情状，为抒写别情作了蓄势充足的铺垫。这种写法，具有较强烈的艺术感染力，显示了作者的高才情。