初中所学的知识是高中学习的基础，一般初中小学阶段学习基础好的学生，上了高中也更容易取得好的成绩。但也存在有的学生上小学初中的时候，成绩比较一般，在高中的时候通过努力实现逆袭的。所以说学习这件事情，不管你之前学得多差，无论什么时候开始努力都不算晚。学习是一件终身的事情，我们不仅在学校里面需要学习，出了社会之后更需要学习。初中知识和高中联系大不大?初中没学好高中努力还能赶上吗?

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　　一、这个问题，我先用我自己的经历，来回答题目当中的后一部分问题：初中没好好学，高中好好学，还能赶得上吗?

　　记得我读书的时候，就是数学成绩差。小学只考得到70几分。上初中了，我有了强烈的欲望，于是就用笨鸟先飞的观念，用时间加汗水的办法，来突击数学。我比别人多花很多功夫，学得很费力，几乎是靠死记硬背，终于勉强升上了学。

　　后来，中师毕业参加工作两年后，我就有资格参加成人高考了。我还是很怕数学拖我后退，于是决定降低起点，从初中数学开始复习。

　　我在复习数学的时候，用整天的课余时间，就复习完了初中的前四册内容，再用整天时间就复习完了中考的两册内容。中师数学(比高中数学稍浅一些)，3天左右复习一本。正式考试的时候，竟然考了89分。

　　当时就觉得很奇怪，数学这么简单，我读书的时候怎么那么笨呢?

　　其实，不是那时候的我笨，也不是后来的我变聪明了，而是随着年龄的增长，我的理解能力增强了。

　　所以，初中没能好好学，到了高中好好学，初中中等水平以上的学生，是能够赶得上的。当然，前提是“初中中等以上的学生”“现在好好学”。

　　从我的经历中可以总结出以下几点：

　　孩子内心有强烈的渴望。这是来自孩子内在的动力，而不是家长强加的。

　　孩子能认识到自己的不足，知道要弥补的东西多，能主动去寻找弥补的方法。

　　孩子有吃苦的精神。一方面要学新课、一方面要补初中落下的知识，是比别人多用时间和精力的，必然是要吃苦的。

　　孩子要相信自己的理解能力。随着年龄的增长，理解能力增强是自然规律，好好利用，多用逻辑思维去学习。

　　二、我再用类比的方法，来回答题主前一部分的问题：初中知识跟高中知识联系大吗?

　　我用小学加、减、乘、除法则，与初中数学的联系，来类比初中知识与高中知识的联系。

　　小学学的加、减、乘、除法则，是初中数学的基础，也是数学及其它理科的基础。当我们在小学学这些的时候，是不是也难，是不是经历了很多的训练和考试才掌握的?但是，到了初中，就算数学较差的学生，也能进行简单的计算。我们不仅没觉得加、减、乘、除法则难，反而觉得，这些法则，就是我们学习数学和其它理科的一种工具。

　　由此推知，初中数学，就是高中数学的基础，就是学习高中数学的一种工具。这，就是初中知识与高中知识的联系。关于知识点的联系，因为小学、初中、高中，各阶段的知识体系不一样，所以联系就不是那么密切了。

　　所以，既然是一种工具，知识体系不一样，难到想的孩子，就没有信心倒回去，掌握好这种工具，来进攻新的知识体系吗?

　　三、怎样找到每科初中知识与高中知识的联系，从中找到一个努力的冲刺口呢?

　　我是教语文的，我就以语文学科为例来说明。

　　1.找到语文学科的知识板块，衡量自己对每一个板块的掌握情况。哪一个板块差，哪一个板块就是这一学科的冲刺口。

　　比如：字词积累是否丰富;各种文体的知识是否掌握;各种文体的阅读题能否有思路去回答;写作的材料是否积累得丰富;写作的基本方法，如表现手法、修辞方法、结构方法，记叙文、说明文、议论文、新闻，这些基本的写作体裁的基本要求，是否掌握;基本的语法知识是否掌握。

　　多数学生，语文学科的冲刺口，是掌握好语法知识和写好议论文。

　　2.找自己高中语文老师，帮孩子分析，差什么，需要补什么。孩子当前的语文老师，是对学生的基础、学习态度、学习方法、学习能力、潜力状况较了解的，也是对高考方向较了解的。

　　3.孩子要带着善于发现的眼睛和善于思考的头脑，去生活每整天。这样，可以为写作提供丰富的素材;可以为写作时，主题有深度，积累思想。

　　4.依样画葫芦，找到科目中，每一学科自己的短板和冲刺口。

　　结语：

　　1.世上无难事，只要肯登攀。

　　2.摆正心态，放下高中生的架子，从初一第一册开始补习。知识是有连贯性的，不管懂不懂，都从头一二看一次教材，这样，就能够从知识的连贯性中找到自己的不足，或者说受到启发。

　　这是很多人都没有注意到的，都以为是差哪一点就补哪一点。其实，那往往很零碎，效果不佳。