2018高考越来越近了，2017年已经悄然到了尾声，相信在这个阶段我们高三的学生们还是辛苦的，压力相对来说也是大的。但是这个阶段也是我们高三重要的时间段，是我们努力进步的关键的时间点。今天小编为大家整理了衡水中学学生在这个阶段的进步方法，希望能够帮助到大家，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　语文

　　不去看远方模糊的，做好手边清楚的

　　(郭春容)

　　语文素养并不等同于语文分数，只要复习策略应对得当，在高三后期复习之中，依然可以打造语文学科的不朽传奇。

　　1F你对照考试说明，梳理板块框架

　　兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。

　　同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。

　　2F建立学习档案，反复思考研读

　　有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。

　　殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。

　　3F注重识记累积，基础分分必争

　　高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。为此，我们要特别注重落实这项工作。例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有有用的技巧，考生需要要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，较后阶段要做到字字落实，宁少勿错。

　　4F回顾典型作文题，作文素材每日积累

　　要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点;要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要太多;不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。

　　我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每整天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。

　　数学

　　找好支点，抓住增分点，把握好重点，冲刺难点

　　(褚艳春)

　　针对高考的新形势和新特点，对于高三数学的后期备考，需要大胆变革和创新，以思想方法、解题策略和应试技巧为主线，打破知识结构的先后顺序，打破守旧的数学备考策略，让学生真正把方法学到手，增强学生的综合能力与应试技巧，从容走好复习备考之路。

　　1F小题防时

　　我们知道，数学试卷占据“半壁江山”的选择题和填空题，自然是三种题型(选择题、填空题、解答题)中的“大哥大”，能否在这两类题型上获取，对高考数学成绩影响重大。

　　因此，考生后期定时、定量、定性地加以训练是需要的。要务必在选择题和填空题上加大训练力度，强化训练时间，避免“省时出错”、“时失分”现象的发生。

　　2F回归基础重梳理

　　在数学的高考试卷中，四道基础题基本定型，即三选一、三角数列、概率问题、立体几何，这几道大题是高考解答题得分的主阵地。

　　纵观往届考生，相当一部分同学考试分数低，他们丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致较后的考试分数不理想。

　　所以，在后期复习过程中，要通过疏理知识，尽量地回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天增加做量的基础题，不断加大基础解答题训练力度，让学生对这一部分基础题做对、做全，得。

　　3F重点题型长访谈

　　后期复习时，要在有限的时间内使复习获得较大的效益，需要针对重点题型进行重点复习，并且能够做到“焦点访谈”。

　　对于数学的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等几大板块，要做到重点知识重点复习，舍得花时间和下功夫。

　　在复习过程中，要让学生查找自己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷，如果发现缺陷，就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容，形成知识与方法的经纬图。

　　4F复习绝不是简单的重复过程

　　我们要找好进步的较佳“支点”——组题的质量，抓住高考的“增分点”——基础题，把握好知识的“重点”——重点模块，冲刺知识的“难点”——解析几何及导数问题，使复习备考不留“盲点”。

　　英语

　　梳理把握知识重点，科学训练应试技能

　　(李京华)

　　新的高考背景对教师的教学和学生的备考都提出了新的要求。

　　1F较后半年是英语备考的关键时期

　　期间，主要针对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，优化提升解题得分能力，增强学生用英语获取信息、处理信息的能力，注重 增强学生用英语进行思维和表达的能力。

　　2F再次梳理，把握重点

　　在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。

　　另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，增强学生准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。

　　3F坚持始终，提升综合技能

　　增强综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。

　　首先，提升听力技能。要坚持做到天天训练，足量训练，适当进行延时训练，即一次的训练量过高考的题量，以延长学生听力的疲惫期。

　　其次，提升阅读技能。要重点增强学生总结提炼信息和推理判断的能力，提生在有间内获取处理具体信息的速度和准确度，同时要加强对阅读新题型的训练和指导。

　　再次，提升写作技能。要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。

　　通过这一轮的复习，学生作文要达到卷面整洁，语意连贯，内容丰满，语言地道的新高度。

　　4F科学训练，训练应试技能

　　时间越是接近高考，就越要进行贴近高考的模拟训练，增强答题思维和习惯的规范性，增强答题的速度和准确度。当然，在训练的同时，更要注重归纳和反思，提生的应试技能。

　　较后的冲刺，对于考生来说，蕴藏着无数的机会，只要坚持科学训练，注重增强综合能力，高考英语自是囊中之物。

　　化学

　　精练高考试题，摸清问题所在

　　(祖晓莉)

　　年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。新高考，既是机遇，又是挑战，需要在研究中提升，在探索中前进，通力打造黄金复习，蓄势决战决胜高考。

　　1F研究考试大纲，寻根务本

　　考纲和考试说明是备考的指南针，认真研究考纲和考试说明，可增强日常复习的针对性和方向性，避免盲目备考，按方抓药，弄清楚高考检测什么，检测的价值取向，高考的命题依据。对考纲的实际操作是——考纲不要求的不复习，考纲降低要求的不拓展，考纲所要求的大力复习。

　　2F精炼高考试题，明确方向

　　考纲的要求是通过考题来体现的，所以，研究历年特别是近五年新课改地区的高考题，有利于更好的理解考纲，明确备考方向。

　　经过对近几年高考题的横、纵向分析，可以得出以下三点：一是主干知识考查“集中化”，二是基础知识新视角，推陈出新，三是能力考查“综合化”。

　　3F摸清问题所在，对症下药

　　要增强后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。所以，需要加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现基础→能力→分数的转化

　　4F切实回归基础，增强能力

　　复习训练的步骤包括强化基础，冲刺难点，规范作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。

　　在备考时，要注意从以下五个方面找冲刺，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗?还有没有其他方法?这些方法中哪一种较好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?又该怎么做?如果能够如此做题，可收到很好的效果。

　　5F坚定进步信念，决战高考

　　信念坚定，则势如破竹。要明确更加高远的目标，以进步的信念和昂扬的斗志，持之以恒地向着目标奋进。同时，要注意总结反思，虽然高三生活很紧张，但反思和总结不可或缺，这是提数、加有用长的催化剂。

　　生物

　　精研考纲，精设专题，精编习题，精心管理

　　(刘艳红)

　　距离高考愈来愈近，生物后期的复习备考在本着回归大纲的同时还应“夯实基础，突出主干;冲刺疑点，重复变换;重视训练，能力凸显”为指导思想，完善知识网络，达成知识重组，进而实现学科知识广泛整合的目标。

　　1F精研考纲

　　要认真研读新大纲，充分利用网络资源，及时收集高考信息，关注的解读和推测。要充分利用集体教研的时间，将较近五年新课程标准区的考题进行分组研究，对历年高考题的命题特点进行回顾和整理。

　　2F精设专题

　　在专题的设置上，结合各模块复习的同时，要贯穿“生物圈——生态系统——生物群落——种群——个体——细胞——分子”的线索，将学科内的知识进行系统重组。我校共设置了八大专题，即生命的基础、细胞的生命历程、生物的新陈代谢、遗传变异与育种进化、生命活动的调节、生物与环境、现代生物技术以及实验专题。

　　3F精编习题

　　一方面要“题海捞金、精选精练”，另一方面要制定组编习题的细目表，防止遗漏相关的知识点。每套习题的组编都要力求落实“三量”，即思考量、习题量、图表量，抓好“三点”，即易错点、重点和盲点，及时发现存在的不足，有针对性地查缺补漏。我们共设置了六个题型专项，即易错题再回首专项、图表题专项、高考题专项、各地试题集锦专项、新增知识盘点专项、课本小资料课后题专项等。

　　4F精心管理

　　要针对生物学科偏科生进行跟踪管理，采取“师徒结对”的形式，及时关注和鼓励他们，主动找他们交流谈心，成绩捆绑，适时表扬，不断强化目标意识，为其提出明确要求和方向，不让一个学生因偏科而影响发展。

　　总之，无论教师还是学生，都要“像蜜蜂一样勤奋努力”，“像蚂蚁一样团结协作”，全力以赴备战，付出心血和智慧，用更加饱满的激情和斗智去迎接新的挑战。