孩子上课的时候老爱在下面跟同学讲话，这肯定会影响到其他同学的学习。而且已经严重到被老师停课的地步，基本上可以判断为屡教不改的结果。既然老师管不了的话，只能家长想办法引导孩子改掉这个坏毛病了。家长需要让孩子明白，上课经常说法不仅是违反纪律，更是不尊重老师的行为，所以需要记事改正。初二学生经常上课说话被老师停课，家长如何管教?

（图片源于摄图网）

　　初二是学生的分水岭，可上可下。家长要重视学生这一时期出现的问题，及时的调整，避免落入谷底，彻底对学习失去兴趣，乃至辍学的下场。

　　首先， 一个老师管理一个班级50，60个学生，想上好一堂课可不是一件简单的事情。你的孩子上课经常说话，势必影响课堂秩序和其他学生的学习啊!老师做工作，教育都不见效，老师能用的办法都用到了，只能使出较后的杀手锏----让孩子停课!停课不是老师的目的，老师是希望借助停课这种方式，来引起学生和家长的重视。

　　其次， 因为学生上课说话，老师经常给学生 ，可见这不是一次两次了。那么对于老师的停课，家长你们是怎么应对的呢? 停课后，你们和老师有没有沟通呢? 认真询问过老师孩子在课堂上的具体表现吗?孩子回到家里，你们又是怎样面对孩子的呢?对他呵斥，指责还是不闻不问呢，等时间到了就回到学校去 。

　　我们家长想要老师不停课，还要从自己的孩子入手。

　　第一，端正学生的学习态度。告诉孩子遵守课堂纪律，上课不许说话，这是一个学生对自己较基本的要求。听不懂老师讲的，也不能说话，因为你听不懂课，别的同学能听懂，人家还要学习呢?不能因为你自己影响到大家，这是不道德的。同学们在心里会把你当成小丑，鄙视你! 成绩不好不怕，可怕的是连做人都没有学会啊!

　　第二，制定一些小的策略，帮助学生改正上课说话的毛病。

　　有些学生上课说话养成了习惯，一是半会改正过来，是有难度的。我们要采取一些小方法，制定一些小的目标，达成了对孩子有什么好处，以此来吸引学生，逐渐的帮助孩子改正。这个奖励对孩子具有吸引力，孩子因为这个奖励愿意去改变，去做到上课不说话。这个奖励的制定需要家长和孩子一起来完成。

　　比如：按照星期为单位，一个星期上课不说话，老师不批评，家长对孩子有什么 样的奖励。可以是看电影，或者一本书，一顶帽子，一个书包，或者一套颜料。根据家长对孩子的了解和需求制定这个奖励。两个星期，三个星期 ，一个月都要写下来。

　　第三，过程中，家长要多肯定孩子，鼓励孩子坚持下去。

　　万事开头难!只要开始了，就需要我们的坚持!第整天回来， 孩子上课没有说话，家长就要鼓励一下，加油!明天争取啊!第二天又做到了，太好了!第三天，真棒，还有两个这个星期就结束了了!第四天，第五天，达成目标，家长兑现奖励!第二个星期继续，第三个星期!

　　第四，家长尽量和老师沟通一下，你的这个改变计划，取得老师的配合。

　　比如今天孩子上课没有说话，班主任下课的时候，表扬一下孩子，相信孩子是很高兴的。这一个星期都没有说话，老师带领同学们给孩子鼓一个掌 。学校是学生的主战场，得到老师和同学的认可，是对一个学生较大的鼓励，这种鼓励，肯定远远过家长，也是家庭不能代替的。要知道我们家长做的，都是希望孩子能在学校里有存在感，得到老师的赏识，同学的赞美。只有这样学生才会对学校，对学习有兴趣，因为他在这其中感受到了快乐!

　　家长是孩子的后盾，孩子有什么问题，我们都不能怕，只因为我们是家长，这是我们的责任。如果连家长都放弃了孩子，老师又能怎么样呢? 教育孩子，需要老师，家长，孩子三方的共同努力啊!