其实五年级已经步入了小学高年级阶段了，小升初的竞争现阶段也延生到了五年级，确实这个时候对于时间节点来说其实也是刚好的，真好学习的难度也在开始增加，小编今天为大家整理了关于五年级孩子上补习班的需要性以及选择上补习班的孩子该怎样选择，下面是详细内容，希望小编的整理能够帮助到大家。

　　1、想让孩子上环境好的学校基础班。还是早做准备上补习班吧。基础班的考试往往会出孩子学校学习的范围，难度深度广度都有所延伸。如果孩子只应付得了课堂之上的课本上的考试，那么在小升初这种比赛型的考试当中，拓展题比较多，不上补习班的话是比较吃亏的。

　　因为课本上练习的题目往往是孩子知识的较基础。孩子在小升初的选拔考试中，肖芳会出一些具有比赛性质的题目，难度加深了，不仅考学生的智力，也考他们的应变能力，灵活运用能力。没有的知识基础，加上拓展训练，孩子很难驾驭这种考试。所以要想稳妥的进到重点中学基础班，首先这个考试就是第一关。还是在补习班多补一步加强训练吧。

　　2、如果不是奔着参加重点中学的选拔考试。就近入学入辖区内的初中，主要孩子成绩平时成绩不错也稳定。则不必上补习班。好多补习班的存在就是为了小升初。有的补习班儿研究小升初近几年的出题范围，出题规律以此来训练学生。这些考题多数都与课本没有了多少联系，难度系数挺大的，如果孩子不是为了基础班，那么大可不必参加补习班。

　　3、家长建议和孩子自主选择相结合。如果孩子压根儿就没有兴趣上。那么即使家长强制了也没有什么效果。兴趣是较好的老师，兴趣也是她学习的动力，如果孩子根本没兴趣就不在这个点儿上，也没有学的动力，把孩子强行报名送的补习班也无于事无补。我作为多年的数学老师，接触过很多很多孩子的家长，也经历过把自己的孩子送到补习班的过程。对不起班的教育。和学校课堂教学也有了的经验，我觉得在补习班能够补习增强的孩子都具有以下的特点。①有兴趣。爱学习，积极主动。这样的孩子往往都是主动要求来学习的。他们自己对自己的要求也是相当高的。孩子觉得哪一门弱了，主动要求家长给自己报补习班。可想而知，这比家长强行押到不喜欢的孩子的效果不知道要好多少倍②、还是有远大的理想，明确的目标。这里孩子独立性比较强，对自己的前途规划也比较明确，我要考上什么什么学校。其实这样的孩子本身也是比较的孩子，只不过上了补习班有了针对性的训练，他们会更而已。

　　鉴于以上分析，如果您决定上补习班，我还是想给您提供几点供参考，如何选择补习班更能有效果。

　　1、选择口碑比较好的。尽量不去选择那种新成立的补习班，因为新成立往往他们没有什么经验，而且新成立的补习班往往为了拉生源他们会无底线的顺从家长和学生。比如，如果有孩子有违反纪律的行为，他们想留住生源，也不大管学生。怕万一孩子不痛快就退学。贝利的补习班成了被学生和家长牵着鼻子走的了。效果肯定会打折扣。

　　2、选择适合自己孩子的老师，尤其是补习班的老师，要选择孩子喜欢的。

　　孩子喜欢这个老师，并且这个老师的授课特点也适合治疗孩子，这是较的了。不要老冲着机构的教育名，是当然很好，有经验有魄力。但别忘了一点，教育往往会因为有名儿过于端着。太威严了，导致孩子会觉得有距离，失去了亲切感。让孩子心生胆怯，不太想主动接近。在入这个补习班之前，要先打听出每个教师的授课特点，根据自家孩子的个性特点选择，如果孩子性格比较外向活泼，嗯，尽量选择授课比较幽默的老师，如果孩子是马大哈容易丢三落四，尽量选择在学习过程中比较细致严谨的老师。这样可以多多弥补孩子的不足。如果孩子是内向的，性格比较柔弱，那么尽量不要选择严厉型的，老师选择性格温和或者是年轻朝气蓬勃的，这样孩子和老师的切入点就比较多，更易引起共鸣，激发起他的学习兴趣。

　　3、切记不可把孩子送入补习班以后自己就撒手不管了，在孩子小升初的关键时期，家长的陪伴指导仍然是较重要的。补习机构只是孩子的一个助推力，家长也是一个不可缺少的助推力。无论何时何地家长仍然是孩子的。第一启蒙老师家长的陪伴对孩子影响是深远的，家庭教育中陪伴就是给孩子较好的爱。

　　总结语:根据孩子的个性特点以及补习班老师的授课特点，老师本人的性格特点，双方结合选择较适合自家孩子的老师。而且家长且不可撒手不管，家长的关爱一人是很重要的。家长和补习老师一起帮助孩子才能取得较好的效果。