老师上课的时候，所将的一些知识是比较基础的，所涉及到的例题也比较简单。但是下课后，遇到的题目会有的变化，这就是很多同学上课能听懂，下课确不会做题的主要原因。而且有的同学只是听懂了老师当堂讲的知识，却没有和整个小节或者之前所学的知识联系起来，所以并没有真正做到融会贯通。要想改变这样的现状，也是有好的解决办法的。上课都听懂了，一做题脑子一片空白，原因是什么?

（图片源于摄图网）

　　上个听懂课下不会做题，这应该是很多学生面临的问题。尤其是对于数学物理化学等理科性的知识更是存在这样的问题。为什么会存在这种问题?我说一下我的看法。

　　看似听懂其实没有懂，只是不懂装懂。

　　学生在听课的过程当中紧跟老师的思路。听懂了老师的解题方法和思路。看似听懂了，其实这只是对“懂“得理解上存在误区。此时的董只是懂得了解题的每一步。这是在老师讲解下的懂，自己想不到的地方，老师讲课时会有提示，有引导，就能想起来。这只是自己认为的懂。如果同样的问题没有老师的提示就可能想不起来。这种懂并不是真懂，而是在不懂装懂。

　　缺乏课前预习，听课被动

　　预习是听好课的前提。虽然不预习也能听懂课，但是预习后就会能够做到有的放矢，根据自己的情况有选择的听有重点的去听，而不会把的时间都浪费在整节课上，被老师牵着鼻子走。很多学生就是因为缺乏这种提前预习的学习习惯，不能提前掌握知识点的重难点。在课上盲目的去听课，虽然也能够听懂老师讲解的思路。但是这种听课被动。当自己去独立完成题目的时候，就会出现两眼一摸黑，不知道从何入手，一点思路都没有，自然大脑一片空白。

　　听课注意力不集中，缺乏独立思考的能力

　　很多学生都会存在这种情况，一些题目在老师的讲解引导下会显得简单，这让很多学生存在很多误区。这么简单的题，我不听也能够明白。这就使得很多学生在听课上注意力不集中，大脑基本上处于复读机状态。只是把老师所讲的内容重新过了一遍，一些精髓的知识点并没有熟记掌握。还有有的学生就是缺乏独立思考的能力。一节课总是跟着老师的思路走，老师讲到哪里大脑就跟到哪里。自己并没有去真正的独立思考，并没有在大脑里面多问几个为什么，一堂课一直被老师牵着鼻子走。缺乏独立思考的能力，自然而然在做题的过程当中不知道如何下手。

　　针对这种情况应该如何去做?

　　首先，要调动学习的主观能动性，加强学习的主动性，养成预习的好习惯。

　　学习要有自主性，不能一味的依赖老师。制定切合自己的学习计划，合理安排时间，除了每天要完成学习任务以外，还要力争抽出一点时间进行预习。要了解新知识的重难点，对将要所学的内容做到心中有数，这样听课才能更有效率。

　　其次，要真正的听懂课。

　　上课时听懂学习内容是学好知识的关键。课堂上不仅要认真听，还要积极地去思考。在大脑里面多问几个为什么，尤其是对知识的重点内容方法和技巧要牢记掌握。而且在听课过程当中要随时做好记录，以便复习时再用。听课的环节重要，只有把知识融会贯通，这样才能够做到事半功倍。为解题奠定坚实的基础。

　　第三，要勤学好问，虚心向老师请教，自觉培养学习的兴趣。

　　有问题就要问，千万不要在课上不懂装懂，这只是在害自己，在学习的过程当中，只要有自己不懂的问题，就要向老师及时的进行请教或者是向其他同学学习，克服自己的心理障碍。使自己从怕问，不会问，到想问，善于问。问老师问同学。你会发现在不断请教问题的同时，你对一个问题的理解会更加深刻。