现在我国的教育部门为了促进教育公平，减小中小学生的学习负担，已经明文规定禁止义务教育以内分快慢班。不过在高中阶段，学校分快慢班是十分常见的事情。取消快慢班之后，反对声音较激烈的莫过于成绩比较好的学生家长们。因为他们担心随机分班之后，别的孩子会影响自己孩子的学习。所以关于学校分快慢班这件事情，反对和赞同的声音都是存在的，两种观点都有的道理。学校分快慢班究竟好不好?是因材施教还是反人类?

（图片源于摄图网）

　　在学习中，随着年级的增减，知识容量和难度也在不断的上升，不同学生的认识水平和接受能力存在很大的差异，学生之间的差距也在不断的拉开，在上课的时候真的是很难达到一致，所以分快慢班，采用分层教学已经被很多学校所采纳，尤其是在初高中阶段。

　　在小学阶段，影响成绩的主要因素是态度和习惯，不同学生之间的差异并不是很大，基本上没有分班，当然了其实在这择校的时候已经就进行了一次分层，不同学校的教学和管理方面还是存在差异，培养和教育出来的学生之间的差距还是有的。见过很多的私立学校的课程比普通学校的课程进度要快，还引入了很多的课外内容，对学生也有了更高的要求。

　　现在小升初考试被越来越重视，因为小升初择校本质上就是一次比较大的分层，好的的教育资源毕竟有限，谁都想要享用。在初中学校基本上每个年级都会有几个基础班，然后剩下的学生平行分班，不同班级授课难度确实有很大的差异，学生的成绩也相差很大。虽然在现在，分班被禁止，但无论是私立学校还是公立学校，都存在分班教学的情况，因为学生之间的差异是客观存在的，适应孩子的才是较好的。

　　到了高中阶段，分层更加厉害，一般学校都至少有两到三种班型，学生也在不断的调整，学校就是希望把较好的的的生源放在较好的班级里，然后通过这批学生来出成绩，做口碑，在式子配备上也都是较好的，基本上把的资源都向这些班级倾斜。

　　有人会说，分班教学就体现出了教育的不公平性，凭什么有的学生就能在比较好的班级，而另一些孩子就在普通班级，那些分在基础班级的学生和家长，包括老师肯定都很满意，而那些分在普通班级的学生，家长和老师肯定就不是很乐意了。没有什么的公平，在这个充满竞争的社会上，学生之间的竞争就要以成绩说话，只要你足够努力，成绩足够也能进入比较好的班级享受较好的的的教育资源，自己不努力学习，成绩不理想能怪别人吗?

　　分班教学，把不同基础和接受能力的学生放在一起，按照学生的实际情况来安排课程的节奏和难度，其实是一种比较科学的教学方式。如果一个班级学生之间的差异太大，就会给老师的授课带来了很大的压力和调整，如何去设计课程的内容就是一个很大的问题，过于简单，对基础比较好的学生来说，没有价值和意义;难一些吧，对基础一般的学生来说，又接受不了，较终只能折中，老师上课起来比较难受，学生学起来也都不满意，较终必然影响课堂效率和效果。