很多家长们都以为，对小学来说六年级才是较重要的，其实不然，小学的重要性是从三四年级开始的!准确的说三四年级也是小学重要的年份!以下是伊顿教育为大家准备的三四年级的重要性以及三四年级这个阶段家长们应该在做些什么，希望能够帮助到大家，想要了解更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站。

　　三、四年级到底有何重要?

　　首先，从孩子自身的角度，他们开始变得更聪明。三、四年级对应的年龄是9-10岁，这个时期是孩子大脑发育的关键时期。

　　父母们应该都有这样的经历，许多孩子在一、二年级时还是个纯纯正正的孩子，也就是我们通俗意义上说的“儿童”，而进入三年级后，孩子好像突然长大了、顿悟了，说话做事也开始一板一眼起来。

　　这便是随着年龄的增长，孩子的思维开始由具体向抽象过渡，这时候的他们已经懂得去思考、分析甚至推理某些简单的问题了。
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　　其次，从学业的角度，三、四年级开始增加难度了。许多家长都表示，一、二年级孩子都考95分以上，甚至双百，但上了三年级，就开始滑坡了，甚至考不到80分。

　　三年级是小学英语学习较为重要的转折期，是成绩分化的开始。公立小学开始要求学生背单词。因此围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，增加充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。英语从三年级开始，除了口语测试，还加入笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。同时词汇也需要逐步积累好牢牢掌握，对课文进行默背。

　　再有数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了，高年级的知识就能学好。

　　在数学上面，我们常常看到，小学三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来;再往后，到了初二、初三时，常常又有一批学生的数学成绩落后了;再往后，到了高中时，仍然有人不断掉队。这一现象主要原因是：孩子思维能力的地基没打牢。

　　数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，掉队是必然的。

　　比如说——

　　小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就搞掂了;

　　但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了。

　　这就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越雄伟，就越不会中途掉队。

　　这是为什么呢?因为比起一二年级的基础教育，三年级以后，难度便开始增大了，语文增加了作文，数学增加了小数、分数，还开设了自然科学等科目，孩子需要兼顾的更多了，如果平时不注意积累，考试很容易“受伤”!
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　　这还仅仅是开始，据跟踪研究了近千位学生(从一年级直到高考)得出的结论：高考成绩与学生三、四年级的成绩是成正比的。许多孩子便是没有把握好这个坎，基础没有打牢，所以在以后的比拼中一路落后，差距越来越大。

　　较重要的是，这是孩子习惯养成的关键期。

　　如果说一、二年级是孩子养成好习惯的开始，那么三、四年级便是习惯养成的关键时期和较后定型期。

　　二年级以前，孩子还处在由自由散漫向习惯养成过渡的缓冲期，或多或少还会控制不住自己，这也算是孩子心性的自然体现，可以理解，也可以原谅。但进入三年级，孩子的心智渐渐成熟，如果家长不能指导孩子养成好习惯，他们便可能陷入一种困境：有时想控制自己却无法控制，有时又因控制太多而压印了自我!到头来便是：付出了很多，但结果往往不好，终归是因为这个关键期没把握好。

　　三、四年级如此重要，家长该如何做?

　　作为家长较关心的问题，给您的秘笈是：对症下药!

　　1.增强读书的质量

　　三年级后，你会发现，孩子的考试内容已经不再局限于课内知识，重点逐渐由“拼音”“字词”向“文章理解”过渡，而且多是对文章段落或通篇的理解，这就需要孩子有足够的阅读积累，平时多读课外书。

　　但是关于阅读，并不是孩子在看书就真的读进去了。有些孩子，书是没少读，但是读完就忘，写作文的时候还是没话说，这不等于浪费了时间，白读了吗?所以，增强孩子读书的质量，很有需要。

　　家长首先要为孩子创造一个适合读书的环境，较好是在孩子读书的时候，全家都能坐下来一起读读书，看看报。还可以与孩子一起共读一本书，然后彼此交流感悟，或一起做读书笔记，帮助孩子真正的读进去。

　　记住，读书不在多，在精。

　　2.掌握科学的学习方法。

　　三四年级的数学课程，对孩子的综合能力、概括能力有了要求，随着孩子接触的内容难度日益加深，很有需要让孩子准备一个错题本，把平时作业中出现的错误，以及考试中出现的错误都记下来，并总结经验教训。

　　很多孩子一遇到难题就犯怵，打心眼里觉得自己不会，连试都不敢试，其根本原因就是没有掌握正确的方法。这就需要孩子在课堂上要认真听讲，熟练掌握基础知识，然后学会举一反三，灵活运用。万变不离其宗，的题目均来自于基础知识，只有把基础知识掌握了，才能化解难题。

　　同时注意，家长在平时给孩子辅导功课的时候，不要直接把答案告诉孩子，较好一步一步的引导孩子自己找出答案，让他体验到成功的喜悦，进而对学习产生兴趣，也会慢慢消除对难题的恐惧感。
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　　3、多进行疏导。

　　针对孩子思维提升的问题，父母要多注意观察，看孩子哪方面是优势，哪方面有不足，是逻辑推理更强(一般数学要好)，还是想象力更丰富(作文有优势)，强的方面可以进行刻意练习，继续“扩大战果”，弱的方面也要与他多多总结，找出“冲刺口”。

　　4、与孩子一起研究。

　　学习的难度加大，较好的方法便是父母与孩子一起研究、分析。每次作业、考试完后，都要指出他的问题所在，以及后面隐藏的深层次原因，是根本不会还是基础不牢，亦或是马虎大意，分析完后要让孩子记录下来，反复练习。

　　此外，还要多给孩子鼓励，尤其是他们遇到困难时，千万不要说：“怎么不好好听课啊，老师都讲了!”“你怎么这么笨!”这真会毁了他。

　　5、让孩子自己做主。

　　既然这个时期是孩子习惯养成的关键时期，那便要引导孩子养成“属于自己的习惯”。比如指导他做作业，并告诉他下次应该自己完成，自己完成便会有的奖励(比如周末一起去户外玩，带他去较喜欢的动物园等等)，这样可以让他养成为自己作业负责的好习惯。这些还可扩展到预习、复习、查阅资料、记笔记等方面。