科学家和演绎明星的话题其实是近年来常考的，按照作文发展的趋势对于我们来说还是很常见的，不知道这样的状况是否引起了广大青年学生们的思考，其实对于这样的现象，确实是应该引起了学生们的思考，也是亟待解决的问题。小编今天为大家整理了关于这个话题作文的题目以及我们的审题立意的角度以及我们的范文，希望小编的整理能够帮助到大家，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　材料作文原题，阅读下面材料，根据要求写作。(60分)

　　有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更多。有人认为，这是一种悲哀，因为和前几代人相比，科学家在当今青少年心中的地位下降了许多，加之社会的发展与国力的提升需要得有科研作为支撑，因此，社会需要积极的价值导向;也有人认为，在多元的社会结构里，曝光度由其所从事的职业特征决定，再者关注娱乐新闻符合普通人的心理需求，所以我们没有需要将从事不同职业的群体放在起比较关注度。

　　要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

　　写作审题指导

　　审题立意应该建立在读懂材料，紧扣材料的基础上。本则材料有两句话：第一句谈的是事件：演艺明星受到的关注度比科学家更多!第二句谈的是对于以上现象有两种不同的观点。很显然，从内容上看，这则材料讨论的是当下的热点事件，应该属于时评性的就事论事的范畴，与2018年2卷的新材料作文稍有不同。

　　从形式上看，本次作文虽是新材料作文，但是却暗含一个任务：对于事件有何看法?所以我们的审题立意的关键就是要明确事件，并表明自己的观点态度，可以是赞同，否定，或者是辩证的看待。有了观点态度，如何演绎作文，可以从以下几个层面思考：深入剖析原因，多角度分析利弊;给出相应建议，提出可行措施。

　　(一)深入剖析原因，多角度分析利弊

　　1、现实客观表层原因

　　(1)崇尚娱乐消费的现实所致。人们追捧明星的热情高涨，美国作家波兹曼《让我们娱乐至死》一书，明显带着对这种现状的忧虑之情。

　　(2)市场经济的结果。明星的作品直接与消费者市场对接，缩短了经济利益交换的时间周期。哪怕一部并非经典的作品，鉴于娱乐至上的时代，也极容易收到人们的追捧，票房一般都不菲。长此以往，人们自然对明星格外艳羡。

　　科学家的科研项目，需要耗费很长的时间与周期，其成果与大众的经济利益交换，需要进过很多环节、程序，要将自己的心血变为市场经济效益，往往要经过N个环节。因而，一般的科学家很难地取得像明星那样的经济效果。

　　2、人存在的价值层面和社会深层的原因

　　(1)浮华的现实背后是金钱至上的价值观念作祟。衡量一人个的价值，局限在金钱的尺度上，是社会的悲哀，抑或是进步呢?时代需要娱乐文化，但不可能只有娱乐，也不能娱乐至上。

　　(2)缺乏更为健全、完善的利益调节保障机制。

　　(3)缺乏对科学、科学家应有的从内心深层的尊重与关注。大众缺乏对长远价值、公益价值的足够的共识。娱乐享受，人们需要;长远的价值、公益价值，更不可或缺。娱乐文化受追捧，情理之中;科学价值更关键，但是现实却遭遇“尴尬”，是否应该呢?

　　3、剖析利弊，论证为什么

　　(1)社会需要积极的价值导向

　　有人认为“市场经济，不必杞人忧天”。但是，如今就连很多小孩子的梦想都是要当明星。“长此以往，谁还去搞科研?”有人会说，科学家本身就是一个需要耐得住寂寞的职业，无需热度关注的领域。但是，社会发展需要崇尚科学的风气，强盛需要一代代现身科学的后备生力军。

　　(2)二者并无可比性，不必杞人忧天。

　　二战期间，爱因斯坦对卓别林说：你的电影全世界的人都能看懂，你将成为一位伟大的人。卓别林幽默第回答：你的相对论世界上很多事都看不懂，但是，你已经成为的十分伟大的人了。

　　(二)给出相应建议，提出可行措施。

　　1、科学家固然都很淡定，但是社会应给予他们更多地关注、尊重、激励与肯定。

　　不但是政府要建立更为完善的制度保障机制，增加合理的税收，加大对科学家的奖励与关注度。社会各界大众也应该达成重视科学，关注长远价值、公益价值的共识，具有着眼未来的智慧的行动

　　2、健全、完善的利益调节保障机制。

　　3、明星等高收入群体也应该低调，社会应提倡高收入者主动回馈社会，感恩那些为我们提供强大的安定保障、科技支撑等领域的人。

　　阅卷报告

　　学生在考场写作时存在问题如下问题：

　　(一)立意

　　1、完全忽略材料的内在要求，从中提取出一两个词语写作。如“万众呼吁，重拾信仰”、“看清本质，明辨是非”、“条条大路通罗马”、“宁静致远”“志当存高远”;

　　2、事件没有抓准确，只抓取材料中的个别词语，写作偏离重心，扩大话题范围。如“科学技术是第一生产力”、“科技引领发展”、“如何重建价值观”、“树立正确的价值观”、“少年强则国强”、“各行各业的职业特点”;

　　3、泛泛而谈，没有明确观点态度，更没有体现逻辑思辨。如“各有各的好”、“在各自领域发光”。其实可以从“娱乐诚可贵，科学价更高”、“潮流虽可取，科学更闪耀”这样的角度阐述更能体现其思辨性。

　　(二)标题

　　部分学生未直接表明写作重心，如“事事关注，处处留心”;个别学生的标题更是不知所云，如“一个哈姆雷特”;大多数学生能从标题看出观点，如“沉浮躁之气，醒学术之风”、“让科学闪耀于当代星空”、“理性对待娱乐，弘扬科学精神”、“显科学之关注，隐科研之沉静”、“术业有专攻，所展应不同”。

　　(三)开头

　　部分学生未引材料，虽然是否引用未作严格规定，但引用材料能更快入题，也不容易完全偏题。

　　(四)结构

　　议论文的论点、论据、论证这些要素基本具备，但在阐述过程中很多学生论述不够严谨，思维不够严密，论据不够典型。

　　(五)语言

　　反复说理，语言重复啰嗦，缺少议论文之气;部分学生不用书面语体，网络语言盛行。

　　(六)书写

　　呈现出两极分化的形式。书写的规范性和清晰度是高三训练的。

　　学生范文示例：心有朝阳，芳华共赏

　　——明星是娱乐，科学留心间

　　有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更多。有人认为这是一种悲哀，因为和前几代人相比，似乎科学家在当今青少年心中的地位下降了许多。但其实这种现象是正常的职业特征使得科学家在我们的印象是低调内敛的。而浮华光环往往是给明星的。

　　不必将过多的关注交给科学家，他们需要踏实做事。

　　前不久去世的复旦大学植物学教授钟扬，此前一直低调默默无名。他本是在复旦大学带领学生，但去了一次西藏后发现许多珍稀植物种子。为了将这些种子收集起来，为了人类后世，他放弃了所处上海的安逸生活，远赴青藏高原收集种子。条件艰苦，工作量大，而且那里空气稀薄难以适应。钟扬却在恶劣条件下完成了惊人的工作量。如若关于钟扬取得的每一项成就人们都极为关注，是否会有人亦奔去西藏，去看望钟扬，去扰乱他呢?

　　对于科学家，我们应持内心的高度崇敬，但不必太过关注。可是尊敬是一点也不能少的。

　　我国科学家、中科院院士黄大年辞世时正逢某个明星闹离婚。殡仪馆中哀声不断时，众人却在热火朝天地讨论这个明星该怎么怎么办。要分清主次，要心怀敬意。黄大年院士将一生献给了，献给了为人民做出贡献的事业。他生前默不作声，去世后却理应得到大家对他的哀悼。

　　关注明星，是我们在生活疲惫之余的一种娱乐消遣。但心怀科学，却是我们作为华夏子孙应有的本分。

　　要心怀科学，要顾念，要娱乐自我，要分清主次。

　　对科学家的尊重必不可少，否则又有人会叹息：“将军坟前无人问，戏子琐事天下知。”

　　“戏子”琐事不必天下皆知，但“将军”坟前却不可不问。

　　心要有科学这抹朝阳，才能更好地欣赏娱乐的芳华。娱乐是羽毛，科学留心间。

　　多元社会，去芜存菁

　　《孟子》有言：“物之不齐，物之情也。”恰如文字，阳春白雪之于下里巴人;恰如美食，小麦金桂飘香之于鲈鱼大蟹留香。纷繁世事，多元以应;多元社会，去芜存菁。

　　我们所处的时代，应如陈与义先生所言：如何得与凉风约，不共沙尘一并来。科学家所在的群体，是心怀天下的知识分子，教以少年高屋建瓴之眼界和海纳百川之胸怀。演艺明星所在的群体，是献身荧屏前后的文艺工作者，教以少年多元的发展和对美好事物的追求。只有将这二者的风采和品格予以积极的引导并展现，才更加有利于多元社会的和合共进。

　　中国的科学家，无不拥有一种性情中的大爱。诺贝尔奖得主屠呦呦，“天眼之父”南仁东，在他们身上，我们容易看见“菁”：那是一种“挽持天上银河水，散作甘霖润九州”的为民之情，是一种“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的报国之心，是一种“君子成人之美”的修身之要。

　　靓丽的演艺明星，亦有人做到在热烈中的清醒，躁动中的自持。正如少年组合在央视荧屏上歌唱“用心去创领，两个一百年，未来由我们主演”，这样的文化自信，难道不正是多元社会下，我们当追求和坚守的吗?“若无新变，不能代雄”，的进步还需无数青春血液的注入，而荧屏上那一张张活力的面孔，正是国力行稳致远的见证。这些让人不由自主地呐喊：壮哉我中国少年，与国无疆!

　　纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。人们对科学家与明星的关注和比较，无非是想让多元治理下的积极引导更加突出。正因如此，我们当看到多元下的阴翳，并及时整改。譬如图书市场上，明星的书往往占据畅销的大部分，那种“痛惜青春”极力渲染的悲伤，实质只是一种标签，一种自溺，一种用于消费的情绪。除了让商家赚的盆钵满盈之外，给图书市场还能留下什么?而我们也知道，真正的文学并不当这样。林语堂一心贯中西之学，评宇宙文章，写肺腑之言，有见地，有力量，才是我们应当深思和追求的。

　　今日，如何让我们的文明瓜瓞绵绵，如何让青少年锐意进取，如何让祖国的发展基业长青?

　　依笔者之见——

　　多元社会，去芜存菁!