晋江四校联考的中期测试已经结束了，同学们的考试成绩已经出来了。在同学们分析试卷的过程中，要结合学科学习的特点，充分了解学科的一些重要考点，在接下来的冲刺阶段，更好地分配时间，把每一个知识点经过仔细解读深入理解到脑子了，在考试的过程中做到有的放矢。下面的参考答案是本次考试小编精心整理的，希望能帮助到你!

　　2019届高考福建晋江四校联考中段模拟测试语文试题!请参阅!

　　【答案】1. D 2. A 3. D

　　【答案】4. B 5. ①情节角度：两个汉子回来拗椅子这一举动，实现了他们为回报男人和媳妇的善意而许下的承诺。以此为结尾，是刨树结下的情谊，是故事的延伸，使情节更完整。

　　②人物角度：以此为结尾，彰显了你来我往的纯洁情谊，既表现了汉子的淳朴真诚，也衬托出男人和媳妇的善良仁厚。

　　③主题角度：前文刨树的情节重在赞美男人和媳妇向陌生人施以善意，而结尾汉子回来拗椅子则是以善报善，给小说以美好温馨的结局，从而升华了文章的主题，从对善举的肯定增强到对人人皆可为善的赞美和期待。

　　6. 小说中对人物言行举止的描写是细致而近乎琐屑的，真实地再现了普通百姓生活中，或是夫妻之间、或是陌生人之间的交往情景，表现了淳朴善良的人性与彼此之间的脉脉温情。

　　①小说中有的对话描写是近乎琐屑的，如描写媳妇准备饭菜时男人来询问，饭、菜、割肉，两人一问一答，对话时眼神和肢体的交流作者都一一加以描写，看似琐碎，实则透露出男人的仁义憨厚，两人之间的温情和默契。(举男人询问媳妇刨树那段为例亦可)

　　②小说中有的动作描写是近乎琐屑的，如文章结尾处对汉子拗椅子的过程和动作进行了完整的描写，一系列娴熟的动作中，透露出了汉子淳朴憨厚的感恩情怀。(举男人给汉子盛饭那段为例亦可)

　　【解析】

　　【4题详解】

　　本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“导致了她和丈夫的冲突”错误，从文中来看后，小说中媳妇答应了刨树，虽追问了一句“不是还不够一根檩条”，却很快又懂得了丈夫的用意，并未与丈夫起冲突。故选B项。#p#分页标题#e#

　　7.C 8.C 9.B 10.D

　　【答案】11. B 12. B 13. D

　　【答案】14. C 15. A 16. C

　　17. (1)明智的人对考察核选君主一事，十分谨慎，所以一百次行动就能一百次成功，因而功名可以成就。

　　(2)现在我军行军千里攻击敌人，军用物资很多，难以取胜，况且敌人听到消息，必定有所戒备。

　　【解析】

　　【14题详解】

　　本题考查文言文断句能力。本题属于文言断句，解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分;同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是较简洁的方法。首先找到对仗句式，“/重任之则恐不能制，轻任之则备不为用”，排除ABD。这句话意思是：刘表这人，不过是个清淡虚夸的空谈家罢了。他自知其才力不足以驾驭刘备，若是重用刘备，又担心不能控制;轻任刘备，那么刘备不会为他效力。因此，即便我们倾全力远征乌丸，曹公您也用不着担忧什么了。故选C。

　　【答案】18. B 19. 不好。“晨”字虽然清晰交代了时间，但其意蕴不如“又”字丰富。“又”字说明不是寄一次，而是寄多次，表达了对戍边丈夫的牵挂，对其守卫边塞的支持。“织女心”仅突出思妇的思念，“天外心”则既写出相距之遥远，又使“心”的包蕴更丰富：不仅是对丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守边塞的美好思想，还可包含对的担忧和热爱之心。诗贵含蓄蕴藉，作者将自己的爱国思想灌注到少妇思边的诗句中，摆脱了一般闺怨诗的俗套，具有撞人心扉的艺术力量。

　　【解析】

　　【18题详解】

　　本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“颔联写思妇……无法成眠”错误，从诗中来看，“残梦夜魂断，美人边思深”，“残梦”说明是梦醒后留有余思，“夜断魂”也说明梦醒时分的现实与梦境的对照产生。而选项说成“无法成眠”即没有入睡，与“梦醒”相矛盾，是曲解文意。故选B项。#p#分页标题#e#

　　【19题详解】

　　本题考查学生鉴赏文学作品的语言和内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“有人建议把诗歌尾联修改为‘晨寄征衣去，迢迢织女心’，使诗意简明显豁。你觉得这样修改好不好?为什么?请结合诗句简要分析”，考生要先明确表态，即“好”或“不好”，一般依从诗人的观点，即“不好”，然后分析诗歌尾联“又寄征衣去，迢迢天外心”和题干中所给的改句“晨寄征衣去，迢迢织女心”之间的区别，主要针对改动的字分析，即原作中“又”“天外心”和改句中“晨”“织女心”在表情达意上的不同。从诗歌的前面几联来看，诗中塑造了一位思妇的形象，她在秋夜醒来，想起远在边地的夫君，想起梦中赴边，探望自己远戍边关的丈夫的情形，于是“又寄征衣去，迢迢天外心”，诗中的“又”字表示动作或事情的重复或继续，说明“寄征衣”的行为发生不止一次，流露出对守卫边地的夫君的牵挂之深，也暗含对守卫边塞的支持;如果换用“晨”，则只能交代“寄征衣”的时间，却无法表露女子“寄征衣”的频繁，在情感的表达上逊色很多。再看“天外心”和“织女心”，“天外”言明距离的遥远，这“天外心”中包含的情感比“织女心”中包含的情感更多，如果说“织女心”中表达的是对丈夫的思念的话，这“天外心”中还有对夫君守边的支持以及对安危的担忧，而诗人则借助这种方式表达出自己的爱国思想，这就跳出了普通闺怨诗的天地，有了更为丰富的内涵。

　　【】解答本题要注意分析题干中该句中字词和诗歌原作中字词在表情达意方面的不同。要重点分析诗歌原作中语言的魅力。而品味诗歌中字词的魅力要从品味字词在诗句中的含义、字词所营造的意境(景象画面)、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是明确字词之义，即理解分析所炼之字在诗词句子中的含义，诗句中作者所用的字词已经越了字词本身的意义，赋予了更多的形象义，如语境义、比喻义以及象征义。如诗歌尾联中的“又”和“天外心”。然后结合该字营造的意境氛围来分析效果。较后要分析其表达效果，即分析用该字在描写特点、表情达意上的好处。

　　【答案】 (1). 高低冥迷 (2). 不知西东 (3). 尔卜尔筮 (4). 体无咎言 (5). 若夫乘天地之正 (6). 而御六气之辩

　　【解析】

　　【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“冥迷”“尔”“卜”“筮”“咎”“御”“辩”等。#p#分页标题#e#

　　【答案】21. A 22. D 23. B

　　【解析】

　　【21题详解】

　　本题考查正确使用词语的能力。“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方;“后来居上”指后来的过先前的;根据语境应是“后来居上”。“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养;“厚积薄发”是指准备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上;根据语境应是“厚积薄发”。“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容;“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重指事情的确定性;根据语境应是“毋庸讳言”。“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的;“舍近求远”指放着近的去求远的;文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”。故答案选A。

　　【22题详解】

　　本题考查语言表达连贯的能力。考生要注意结合语段的上下文进行理解，注意所给语句的差别。这样就能很好的判断语句填空。本题要注意，此处宜与上句“没有技术，就从国外引进消化吸收”句式相似，另外，以“外国”开头照应上句的“国外”，排除A、B;D项与上下文文意不符，所以选C。

　　【23题详解】

　　本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项B，搭配不当，检验标准应该是“精确”到某程度;选项C，不合逻辑，“约”与“左右”矛盾;选项D，搭配不当，“冲刺……系统”。所以选A。

　　【】本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确;查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。#p#分页标题#e#

　　【答案】 (1). (1)发展科学技术需要具有全球视野 (2). (2)而是要聚四海之气、借八方之力 (3). (3)惠及其他更多和人民

　　【解析】

　　【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，要先把握语段的主要内容，如这段文字主要是说科学技术的世界性和时代性，然后要重点分析横线前后句子的内容和句式，以此确定横线上句子的内容和句式，如第一处，前面先说“科学技术是世界性的、时代性的”，后面说“不拒众流，方为江海”，由此可知，中间应是说在发展科学技术上要关注全球;第二处，前面说“自主创新……绝不能关起门来搞”，前面是“绝不能”，后面应该是该如何做，相对于“关起门”，后面自然应该是“打开门”，即“聚集多方之力”;第三处，前面说“在实现自身发展的同时”，前面是“发展自身”，后面说“推动全球范围平衡发展”，要想推动全球，自然要从自身和他国多方入手，前面已经说了“实现自身发展的同时”，那么此处应是说要“惠及其他”。考生按照这种方式进行拟写即可。

　　【】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是的。补句的命题规律：(1)“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性质，(3)要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。(4)不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：(1)阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。(2)分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。(3)注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。(4)结合文本，根据字数要求，概括答案。