综合了上两篇的内容，这一篇是上两篇的提升和发展，有了上两篇的原则，才有这一片的说出来，才有这对题目有着更深层次的理解。小伙伴们你们同意这个说法吗?下面是说的详细内容，小伙伴们细细体会吧。

　　想是练得发展，说是练得较高层次

　　学习成绩是练出来的，但很多学生在做练习的过程中只追求正确结果，缺少做练习后回头想一想的过程。

　　有一些题目练习之后要回头再想一想，思考以下问题：

　　这是哪一类问题?

　　做过这样的类型题吗?

　　做这道题用到了哪些知识?

　　解决这类问题的解题思路?

　　解决这道题的关键点在哪?

　　如能想想这些问题，就发展提升了练习的效果。做完回想，这样做的练习，做一道题比做十道题的效果都好。

　　有些题结果虽然做的正确，思路却未必完全正确，这样的题有时能做对有时做不对，因此做对只是偶然现象。思路和结果都是正确的，但思路并不顺畅，这样的题有时能做对有时还会做错，这是因为还没有真正地会做。只有把做题思路说一遍才能发现自己的思路是不是正确，自己的思路是不是完整熟练。如果做题时能把做题思路完整顺畅地解释清楚，说明真的是会做这种类型的题，可以增加以后见到这样的题能拿到分。所以，高三学生能把自己的练习流利地说明白，这是做练习题达到的较高水平。

　　动脑动手做练习、做完练习想一遍、想完之后说出来，这样的练习是成绩提升较快的途径。