马上又到了我们的寒假，寒假期间是我们少有的放松的时刻，但是这个时候与过去的年代不同，现阶段孩子们都再利用寒假的时间来越自己的同学，越来越多的家长们会给孩子们报补习班，伊顿教育小编今天为大家整理了家长们较常见的给孩子补习的理由以及我们的学生们寒假需要补习的内容，以下是详细内容，希望小编的整理能够帮助到大家，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　竞争太激烈，不报能行吗

　　“现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声吧?

　　基础得打好，被逼难免俗

　　在众多孩子报的补习班中，“英语”总是第一大科目。尽管不同学生参加的培训班有所不同，但一般都不会落下“英语”。这主要是因为在家长们眼中，现在不管干什么都少不了英语，小的时候不给孩子打好基础，长大以后哪来的竞争力?

　　人家都报班，不报“不正常

　　在现在的中小学生中，已经形成了你争我抢报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长还显得是异类。

　　课程不够，怕应对不来

　　还有一个重要的原因就是一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。虽然教育正在从应试教育转向素质教育，但应试分数对的影响依然大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。另一方面，并不是学校的课堂质量都是高水平，为了下一次往高处走，报个补习班来应对下一次的考试。

　　孩子自己想多学一点

　　不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班，爱学习的、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不分享，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。

　　不知道孩子真正想要什么

　　除了应试类补习班，艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路，只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么，家长并不清楚，于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。

　　孩子究竟需要补什么呢?

　　//从根本上说，补课不如补习惯//

　　如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课虽是不得已而为之，但把希望寄托于“补课”，显然不是较好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。

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　　补一下阅读习惯

　　苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

　　要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。

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　　补一下听课习惯

　　学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经同步学过了，也还是要认真听，要把教师、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的较佳途径。

　　如果学生感觉不喜欢这个老师的课，要努力去适应老师，不同层次的老师，学生用不同的方式去适应。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。

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　　补一下做作业习惯

　　1首先是端正态度

　　作业不是负担，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。

　　2其次是细心审题

　　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。

　　3再次是练后反思的习惯

　　读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

　　4较后是收集错题的习惯

　　平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

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　　补一下学习方法

　　敢于提问是较基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂较终害自己。

　　其次是复习归纳的习惯。复习是有规律的，复习需要及时，否则过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

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　　补一下自信

　　孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

　　补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行!”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。