伊顿教育致力于教育辅导行业多年，对于这样的一类学生表示的心疼，他们每天都刻苦的学习，比别的学生要付出很多的时间，但往往成绩没有什么增强，也就是说他的熬夜点灯都成了锻炼自己意志力的一种方式。为什么会有这样的结果呢，我们把它称为低质量的勤奋，这种勤奋给学生一种假象，从而蒙蔽了学生找到学习方法的眼睛。

　　相信很多小伙伴都有这样的发现：中学时期班里的学霸们并非都是早六晚九、搂着书啃个不停的勤奋同学，有的甚至比差生都会玩，K歌逛街逃课，游戏一连五杀，可每每考试成绩一出，照样稳稳地还可以，就问你服不服!

　　当然，有些小伙伴会很自然地将这些归结为智商因素，但是，人类的智商是呈正态分布的，其实真正能称得上高智商的很少。所以你班里的那些学霸不可能个个都是高智商，那样的话高智商在人群中的比例将高达1/80(何况很多人的班级不到80人，轻松学习好的也不止一人)，较强大脑的节目组不用再苦苦寻人，直接将经费全部扩建舞台即可，不然恐要挤爆!

　　那么，破除了唯智商论，究竟是什么导致这些学霸碾压众人呢?——是高质量的勤奋。应试教育下，不少的中学老师都推崇“题海战术”，于是很多学生领到这一战术任务后，就开始了疯狂刷题模式：白天《五年高考三年模拟》，夜里《黄冈试题》，刷了一套又一套，解了千题解万题。科比敢来问问高考大省的同学们：你见过凌晨四点钟的天空吗?同学们只会淡淡地反问一句：那个时候我还没睡，怎么了?……，可就是这样夙兴夜寐地学习，很多人也还是成绩中游，成绩始终不如人意。因为——这种勤奋，是低质量的勤奋。

　　我们不妨来看看一些学霸们的做题方式：遇到一道题，他们不是一个劲地去顺着问题解出答案，而是先逆向推出出题人可能在考什么，该应用哪种解题思路。

　　看到了吗，用低质量的勤奋去刷题，刷出了一个又一个的死答案，是稍微换个前提条件，一辈子再也用不到的答案。

　　而高质量的勤奋，刷出了一个又一个的活思路，这些解题思路可以以不变应万变，解万题。无论是高考考场，还是生活中。

　　除了理科解题，文科记忆也应该避免低质量的勤奋，直接去勤奋的记忆，不如先勤奋地去学习故事记忆法、宫殿记忆法，之后再去记忆则更容易，继而达到事半功倍的效果。

　　就过程来说，低质量的勤奋让学生成长缓慢，

　　就结果来说，低质量的勤奋让学生获益不多。